CURSO DE NIVELACIÓN

2013

INTRODUCCIÓN A LA

COMUNICACIÓN CIENTÍFICA

MATERIALES

• -Lecturas

• -Trabajos de investigación

• -Exposiciones orales

• -Lecciones

• -Trabajos en equipo

• -Talleres

• -Examen parcial

• -Asistencia y puntualidad

• -Disciplina y respeto dentro del aula

• -Demuestra esfuerzo y deseo de superación

• -Colabora y participa en los trabajos de

equipo

• -Muestra interés por la clase y trae

materiales.

Art.44.-

• Asistencia de cada asignatura hasta el 75%.

• Evaluación sobre 10.

• 6,50/10 mínimo de nota para aprobar cada

asignatura.

• 8/10 mínima nota para aprobar el curso de

nivelación.( examen y proyecto integrador).

Art. 44.-

• 60% proyecto de aula - examen

• 40% talleres, lecturas, participación

en clase, estudio de caso, informe de

grupos colaborativos.

• 60% Asignaturas

• 20% Examen final

• 20% Proyecto integrador

• RECUPERACIÓN.- La nota para realizar una

recuperación tiene que ser menor a 6,50 y

debe rendir el máximo de 2 asignaturas sino

reprobará el curso de nivelación.

NO SE ADMITEN

TRABAJOS CON FALTAS

ORTOGRÁFICAS.

RECUERDE QUE EL SECRETO

DEL BUEN HABLAR, ES

SABER ESCUCHAR.

ESPECTATIVAS TEMORES COMPROMISOS

Optimizar las capacidades de aprendizaje

de

los aspirantes al ingreso de las instituciones

de educación superior, desarrollando

habilidades, destrezas, competencias, y

desempeños necesarios para que asuman

el conocimiento disciplinar, tecnológico,

profesional y humanístico de forma

responsable y exitosa, desde el ejercicio

del derecho a la igualdad de

oportunidades educativas.

Es obligación del maestro portar su

portafolio con el material de trabajo y

sus planificaciones diarias o

semanales.

El alumno debe ir archivando todos los

talleres y contenidos de la asignatura

que el maestro le proporcione, como

material de apoyo para estudiar.

Este no tendrá nota alguna.

EL PORTAFOLIO

Desarrollar en los estudiantes habilidadesde comunicación oral y escrita, en elmarco de desarrollo de capacidadespara el manejo de los diversos lenguajesde la ciencia, la profesión y lashumanidades.

• Dinámica ( la vecina chismosa)

• Crear una frase llamativa y a la vez complicada hacer que lea solo el primer estudiante y en el oido la pase uno a otro.

• Dinámica: leer

• El objetivo es ver como se distorsiana el mensaje cuando no hay una correcta comunicación.

• Empezar el desarrollo de la clase partiendo desde la comunicación orígenes, definicion, importancia

• Tentativamente

• Lectura

• Diapositiva

Ayer pasaba por la casa una vecina, a ella le encantaba quedarse conversando con el que

encontraba a su paso, su amiga le cuenta que murió Chicho, él era el novio de su amiga, la vecina contó la noticia a las demás vecinas pero no explicó que Chicho era el hermano

de otra amiga.

PRUEBA DE DIAGNÓSTICO

Aplicar una prueba de

diagnóstico para evaluar los

conocimientos de cada

alumno con respecto a la

asignatura.

LA COMUNICACIÓN

ORIGEN DE LA PALABRA COMUNICACIÓN

Viene del prefijo latino

cum = con y munus = común.

Que significa comunis = comunicado o estado común.

Común , porque lo ha hecho parte nuestra

o de la comunidad, o porque todos se han apropiado de algo, ej.

Es muy común que los alumnos usen el celular.

CONCEPTO DE COMUNICACION

INTERCAMBIO

INQUIETUDES

IDEAS

DOS O MAS PERSONAS

LA COMUNICACION

PROCESO

HAY COMUNICACION

HABLAMOS

ACTUAMOS

FRENTE A LOS DEMÁS

ENTIENDEN EL MENSAJE

IMPORTANCIA

•Para realizar actividad social o colectiva

•La colectividad tiene un alma que le da vida

y razonamiento

•Hay superación personal dentro de la

convivencia social cuando se torna eficiente

oportuna y convincente

•El ser humano tiene la necesidad de

comunicarse

•En las relaciones humanas en el campo del

liderazgo.

ETAPAS DE LA COMUNICACION

Captación

Agrupación de informaciones

Capacidad de comprender,

percibieren o emitir

forma clara una idea

o mensaje

Interpretación

Es el hecho de que un contenido ya

dado, Por el interprete, es

“comprendido” “expresado "o

traducido por el receptor.

RECÍPROCAUNILATERAL

• RECIPROCA DIRECTA.-una conversación personal,

una entrevista de trabajo.

• RECÍPROCA INDIRECTA.-Una conversación por

teléfono, un video conferencia.

• COMUNICACIÓN UNILATERAL DIRECTA.-Un discurso.

• C. UNILATERAL INDIRECTA.-Una carta, un mail, un

fax etc.

EJEMPLOS DE COMUNICACIÓN EN LA ACTUALIDAD

PROCESO DE LA COMUNICACIÓN

El emisor codifica el mensaje y lo envía al receptor

REQUISITOS :

CULTURA AMPLIA: Implica erudición y sabiduría.

Erudición: Mucha preparación intelectual, informativa a base de la investigación, lectura y experimentación

Sabiduría: Esto es análisis , reflexión, razonamiento y emisión de juicio de críticos y opiniones sobre lo que se lee, se investiga o experimenta.

DOMINIO IDIOMÁTICO:

Conocimiento sobre estructura gramatical: Para elaborar juicios.

Vocabulario y su significado: para enriquecer comprensión y expresión

REQUISITOS PARA QUE UN

MENSAJE SEA EFICIENTE

CLARIDAD

VIVACIDAD

CONCISIÓN

CONVICCIÓN

AUSENTE DE GALAS Y DE

ADORNOS EXAGERADOS

INTERÉS QUE DESPIERTE EL

MENSAJE EN EL RECEPTOR

COMUNICACIÓN PRECISA

CLARA Y SIN RODEOS

EL MENSAJE NO SOLO DEBE

TRANSMISIÓN DE PENSAMIENTOS

SINO SER APROBADA `POR LOS RECEPTORES

Es todo lo que el emisor transmite o comunica al receptor.

FORMAS DE MENSAJE

Existen diversas formas de comunicación , las principales son dos: la oral y la escrita.

ORAL: cuando se empleen los sonidos de voz, tonalidad, énfasis, pausas etc.

En la expresión: un noticiero radial, una exposición en clase, una charla familiar etc.

ESCRITO: cuando se emplean las grafías y signos ortográficos: una carta, un diario.

¿QUIEN ES EL RECEPTOR?

El receptor es la persona que recibe o asimila el

mensaje

del emisor

• OYENTE: Cuando escucha una exposición presencial

Ej. Conferencia ,radio etc.

• LECTOR: El receptor asimila el mensaje a través de la

lectura de documentos Ej. cartas, oficios , cuentos

etc.

• PERCEPTOR: El mensaje se percibe a través de lo

sentidos Ej.: una caricia, palmada etc.

Adoptar una postura adecuada.

Mantener una actitud positiva

Interesarse por los demás

Respetar la opinión delos otros

ACTITUDES NEGATIVAS DEL RECEPTOR

Indagar mas de la cuenta

Comparar de manera pesimista las exposiciones dolorosas

con tragedias sucedidas

Ocupar las funciones de consejeros espirituales para emitir

sermones maternales , sin previa solicitud.

REQUISITOS PARA UN BUEN RECEPTOR

Esta constituido por todos los elementos que intervienen

en la estructura del mensaje.

El código es el lenguaje que utilizamos para

comunicarnos. Ej:lengua española , inglesa, italiana etc.

Dentro del código se cumple con 2 procesos como son:

Codificar: consiste en elaborar el mensaje con

determinado código.

Decodificar: consiste en descifrar ,analizar el mensaje

para entenderlo.

El código es todo un conjunto de términos o palabras

que se emplean en la estructuración del mensaje; que

bien puede ser oral o escrito, por lo tanto existen dos tipos

de código: código oral y código escrito.

EL CANAL• Es el medio físico que se utiliza para transmitir el

mensaje.

• En la comunicación verbal: el aire, o las ondas acústicas.

• En el lenguaje escrito: libros revistas , periódicos etc.

Pueden ser también canal:

Signos gráficos

Ondas acústicas

las expresiones mímica

las manifestaciones sensitivas.

EL REFERENTE O CONTEXTO

• Es la realidad extralingüística o

entorno ambiental, social y

humano que condiciona el hecho

comunicativo al que hace

referencia el mensaje.

• EJERCICIO:

• Pedro le dice a Ana por teléfono:

• Tomaré el autobús de las 4 h.

• Contexto

• Conjunto de términos (palabras) que facilitan la comprensión del mensaje.

• La palabra autobús nos aclara que el verbo tomar significa viajar.

• Emisor

• El que transmite el mensaje.

• Pedro

• Mensaje

• Información transmitida.

• Tomaré el autobús de las 4 h.

• Canal

• Soporte material por el que circula el mensaje.

• Hilo telefónico

• Receptor

• El que recibe el mensaje.

• Ana

• Código

• Conjunto de signos y reglas que conocen el emisor y el receptor.

• La gramática de la lengua

!BUENOS DÍAS ME PODRÍA ATENDER!

JOSÉ

SECRETARIA

ES UN GUSTO ATENDERLO

!BUENOS DÍAS ME PODRÍA ATENDER!

ES UN GUSTO ATENDERLOContexto

Conjunto de términos (palabras) que facilitan la comprensión del

mensaje.

Atención

Emisor

El que transmite el mensaje.

José

Mensaje

Información transmitida.

Me podría atender

Canal

Soporte material por el que circula el mensaje.

Lenguaje oral

Receptor

El que recibe el mensaje.

secretaria

Código

Conjunto de signos y reglas que conocen el emisor y el receptor.

La gramática de la lengua : español

JOSÉ

SECRETARIA

NIVELES

INTRAPERSONAL

INTERPERSONAL GRUPAL

MASIVO

• Existen algunos niveles de la comunicación que convienedestacar para su fácil comprensión:

• Nivel intrapersonal: es aquella comunicación quellevamos con nosotros mismos, intervienen solamente elpensamiento y el lenguaje, como por ejemplo, cuandonos levantamos y nos decimos a nosotros mismos "¿cómome voy a vestir para ir a mi trabajo?", o bien, cuandotenemos algún problema con alguien y nos decimos!"pero le voy a decir tal cosa!"etc.

• Nivel interpersonal: no es otra cosa que aquel actocomunicativo que se pone en práctica entre dos a máspersonas.

• Nivel grupal: se refiere a grupos más o menosconsiderables de quince a veinte personas como máximo.

• Nivel masivo: es como su nombre lo dice la que se da engrandes masas, muestra de ello la que circula a travésde los medios electrónicos de comunicación.

La importancia de esta radica enque gracias a su estudio se puedendistinguir los distintos tipos de textosasí como su clasificación, y el modode redacción que debe de llevarcada tipo de texto.

La Importancia de la

Comunicación Científica

• Así como los tecnicismos empleados

para su mejor comprensión, así como

su correcta redacción, tomando en

cuenta los pasos a seguir para una

correcta estructura, tomando como base los pasos del método científico.