IV tarea de Recursos, UAPA

Universidad Abierta Para Adultos

(UAPA)

Ciencias de la Educación, Educación Inicial

Recursos Didácticos y Tecnológicos

en Educación Inicial

Facilitadora: Solanlly Martínez

Carlos Emilio Cerda Carrasco

Matricula: 12-5789

(Séptimo Cuatrimestre)

San Jose de las Matas, Rep. Dom.

15/11/2014

Medios Didácticos

Convencionales

Conceptualización

Es cualquier material elaborado con la intención de facilitar los procesos de

enseñanza y aprendizaje. Por ejemplo un libro de texto o un programa

multimedia que permite hacer prácticas de formulación química.

Son todos aquellos materiales que tradicionalmente se han utilizado para el

proceso de enseñanza-aprendizaje, en las escuelas, liceos, universidades,

tecnológicos, etc.

Características

Son sencillos de manejar.

Su proceso de elaboración es fácil

No necesitan un soporte tecnológico complejo.

Colaboran en el proceso de enseñanza-aprendizaje

Organizan y relacionan información

Crean conocimiento

Desarrollan habilidades

Debe ser claro, coherente

Ventajas y Desventajas

Ventajas

Se integra una comunidad.

Permite que debates que son de interés sean más abiertos.

Presentan un orden de aprendizaje

Motivan

Crean comunicación entre docente- profesor

Permiten que la comunicación tenga un control

Estimulan la imaginación, animan, enriquecen el lenguaje, son muy

didácticos, descargan emocionalmente al alumno y ayudan a la percepción,

la visión y la audición

Desarrollan operaciones cognitivas como la gramática, la pronunciación,

comprensión, conocimiento.

Suelen ser muy versátiles

Proporcionan retroalimentación

Desventajas

Si el medio es muy grande hay que buscarles un lugar bastante grande en

el aula.

Pueden distraer

Algunos medios producen mucho ruido

Materiales costosos

Requieren mucho tiempo de preparación

Podríamos tener alguna falta de ortografía y no la podríamos corregir

Medios didácticos Convencionales

- Impresos (textos): Libros, fotocopias, periódicos, documentos.

- Tableros didácticos: Pizarra, franelograma.

- Materiales manipulativos: Recortables, cartulinas.

- Juegos: Arquitecturas, juegos de sobremesa. - Materiales de laboratorio.

Libros:

Definición:

El libro ha sido el medio didáctico tradicionalmente utilizado en el sistema

educativo. Se considera auxiliar de la enseñanza y promotor del

aprendizaje, su característica más significativa es que presentan un orden

de aprendizaje y un modelo de enseñanza.

De los diversos instrumentos inventados por el hombre, el más asombroso

es el libro; todos los demás son extensiones de su cuerpo… Sólo el libro es

una extensión de la imaginación y la memoria.

¿Cómo se construye?

Antes de que se publique un libro, existe un escritor, aquel que inventa un

cuento, un poema, una novela u cualquier otro escrito.

Una vez que el escritor terminó su trabajo, que en algunos casos puede

tardar muchísimo tiempo, años incluso, lo entrega al editor de la editorial,

quien se encargará de publicarlo. Ese es el momento cuando inicia la

edición del libro.

El editor y el diseñador deciden el formato del libro, las tapas, el

tamaño y estilo de letras y el tipo de ilustraciones que acompañarán el

texto. Claro que este trabajo puede realizarse en conjunto con el mismo

escritor, y en una suma de opiniones decidir el formato que llevará el

material terminado.

Una vez que se hayan decidido las imágenes que el libro llevará, en

algunos casos, entra en juego el ilustrador. Los ilustradores pueden trabajar

de distintas formas: hacer dibujos en blanco y negro, en colores, usar

collage o dibujar directamente en el ordenador.

Luego, un diagramador corrige el texto original según las indicaciones del

corrector. Después lo distribuye en las páginas del libro y agrega las

imágenes.

Una correctora controla que se hayan realizado las correcciones

pedidas y revisa por última vez las páginas del libro.

Un elemento de almacenamiento con el texto y las imágenes llega a los

talleres de fotocromía. Allí se hacen las películas y los cromalines (pruebas

de color) que servirán para la impresión final. Una vez que los cromalines

están listos, se controla para ver si es necesario hacer algún cambio

(correcciones ortográficas, ajustes en el color, etc.) en las películas.

En el taller de impresión se graban las películas sobre distintas planchas.

Después, con máquinas muy veloces, se imprimen miles de ejemplares en

pocos minutos.

Los libros llegan a la editorial, donde se venden al público y desde donde

se distribuyen a las librerías. ¡Este es el momento más emocionante! El

escritor y los lectores se encuentran después de la publicación del

libro.

Ventajas y desventajas

Sigue siendo el medio más poderoso para comunicar mensajes

complejos.

No dependen en absoluto de la electricidad, las líneas telefónicas o

terminales de computadoras una vez que se han impresos.

La lectura ayuda a enriquecer el vocabulario.

Se puede encontrar diferentes opiniones sobre un mismo tema.

Comunican mensajes complejos

Son fáciles de utilizar y de trasportar.

La lectura ayuda a enriquecer el vocabulario.

Se puede encontrar diferentes opiniones sobre un mismo tema.

Comunican mensajes complejos

Son fáciles de utilizar y de trasportar.

Desventajas

El largo periodo se requiere para publicar el libro incrementa la

posibilidad de que la información se des actualice.

Algunas veces el costo es elevado.

Se torna un poco tedioso o aburrido leer.

El costo de los libros puede ser elevado.

Pueden contaminar al medio ambiente.

No se pueden copiar ni compartirse fácilmente.

Ocupan mucho espacio.

Se pueden agotar y dejar de imprimirse.

Excesiva tala de árboles.

Las ediciones impresas se pueden compartir, revender, comprar de

segunda mano.

Criterios para su elaboración

Saber, cuál es el propósito de su libro

El concepto general de educación que utiliza el texto o meta final que

se propone: transmisión de conocimientos, desarrollo de aptitudes personales, creatividad, etc.

Su adecuación a las capacidades psicológicas de los alumnos.

Las bases de programación empleadas en el texto, en relación con las distintas fases y aspectos esenciales del proceso total del

aprendizaje: objetivos, contenidos, metodología y evaluación. La medida en que se atiene a la normativa legal, en relación con el

material escolar.

Que se ajuste a los principios y al diseño curricular Objetivos; o lo que es igual, apoyarse en aspectos claramente

observables y mensurables, que eviten peligrosos subjetivismos.

Flexibles; en el sentido de que puedan adaptarse a la diversidad de

niveles educativos y materias. Operables, o lo que es igual, expresados en normas concretas de

aplicación. Los criterios que puede proporcionar la didáctica general (actividad, funcionalidad, objetividad, etc.) Aunque válidos, resultan por sí solos insuficientes.

¿Cuál es su utilización didáctica?

El texto escolar es el recurso pedagógico más usado en el proceso de

enseñanza-aprendizaje. Es una herramienta que contribuye potentemente a

la equidad en la educación. Los usos que se le dan son múltiples: texto-

guía, que se trabaja a menudo linealmente; texto base para los contenidos;

textos para hacer las tareas y estudiar independientemente. A veces los

docentes lo complementan con otros recursos; a veces, a partir de varios

textos distintos elaboran el material con que trabajan en el aula.

La pizarra

Definición

Superficie de escritura reutilizable en la cual el texto o las figuras que en se

hagan se realizan con tiza blanca o de colores. Suelen ser de color negro o

verde oscuro.


Una pizarra puede ser simplemente un pedazo de rectángulo de madera

pintado con pintura oscura mate (generalmente verde oscuro o negro). Es

generalmente así verde oscuro puesto que es un color menos duro a los

ojos que el negro. Una variación moderna consiste en una hoja del plástico

en espiral desplegada a través de dos rodillos paralelos, que se pueden

enrollar para crear un espacio adicional de escritura mientras que se guarda

lo que se ha escrito.


Ventajas

Como ventajas destaca que resulta útil para esquematizar o

transmitir informaciones sencillas y para que los alumnos puedan

practicar y exponer conocimientos al resto de compañeros

Es de bajo costo, pues no requiere una gran inversión ni para su

adquisición ni de sus materiales complementarios

Se puede escribir, dibujar, marcar, trazar… es decir, permite muchas

posibilidades, la más ventajosa sería la de que se pueden hacer

correcciones.

Su tamaño y colocación ofrecen grandes ventajas a la formación

colectiva.

Desventajas

Producen una cierta cantidad de polvo dependiendo de la calidad de la tiza

utilizada. Algunas personas encuentran esto incómodo o pueden ser

alérgicas a ella y se ha producido especulación sobre la posible relación

entre el polvo de la tiza y los problemas respiratorios. Sin embargo, otros

métodos para exhibir información son más costosos y tienen sus propias

desventajas.

Estas desventajas han conducido a la adopción extensa de la pizarra

blanca, que utiliza rotuladores de tinta que no producen ningún polvo.


El tamaño

El color, que sea el más recomendable

El lugar donde se va a colocar

La iluminación

La posición


Las pizarras dan una gran posibilidad de uso, que hay que, como todo recurso

didáctico, preparar, relacionar con el contexto de la clase y utilizar correctamente.

La pizarra permite en grupos grandes una buena visualización y en los

reducidos una gran concentración de la atención. Para ello hay que mimar su uso, preparando previamente textos, esquemas o dibujos y racionando el espacio con el fin de no confundir a los alumnos. Es conveniente borrar siempre que se cambia

de información. En el caso de querer mantener algún esquema o idea con el fin de relacionarlo posteriormente, se debe dejar en algún lugar concreto del espacio útil

de la pizarra, sin que se confunda con el resto. Si se desea reutilizar la información es preferible volver a escribirla o hacer que los alumnos la copien es sus apuntes.

Papelógrafo

Definición:

Instrumento usado para la presentación de ideas en forma de exposiciones.

Éste consiste en un caballete, sobre el cual se montan hojas de papel

impresas o dibujadas, sujetas al caballete con argollas, cintas o tachuelas.

Existen de madera o de tubos, generalmente de aluminio.

- ¿Cómo se construye?


Ventajas

Cercano y solidario

„ Sólo para grupos pequeños

„ Buena letra

„ Se puede traer preparado

„ Dirigir la atención

„ Señalar algunas páginas

„ Mirar a la audiencia

„ No relaciona partes de un mismo razonamiento

„ No permite desarrollos largos

Desventajas

Entre estas podemos destacar la de que al realizar o elaborar la lámina

lleva mucho tiempo en acabarlo, al escribir en él podríamos tener alguna

falta de ortografía y no la podríamos corregir y se suele elaborar una

escritura algo pésima


Usar tamaño de letras de al menos 4 cm, las cuales deben leerse desde

cualquier punto de la sala.

Las letras deben ser de estilo simple -y no usar tipos extravagantes

similares a los de la caligrafia artística u ornamental.

Se recomienda usar líneas rectas

Utilizar Mayúscula y minúsculas, es más fácil para leer. De hecho,

periódicos y libros están escritos en Mayúsculas y minúsculas.

Evitar amontonar las palabras. El número de líneas no debe ser mayor de

diez.

No cortar las palabras en dos líneas.

Los plumones ó marcadores que utilicen deben ser los adecuados a la

superficie sobre la que se va a escribir. Usar punta de escritura ancha,

permite una mayor visibilidad

Se puede usar colores para separar ideas, destacar conceptos, diferenciar

elementos de una gráfica, dibujo , conceptos, Utilice colores fácilmente

visibles y solubles en agua.

En cuanto a los tipos de papel según la calidad, el de periódico es

aceptable, que sea liso es bueno, con líneas es óptimo. Así, el papel sin

líneas puede rayarse. Un papel común, rayado con una pluma de tinta

oscura, se coloca bajo el papel sin líneas y sirve de guía. Se sugiere dejar

7,5 cm entre líneas.

En lo referente a los contenidos coloque sólo los puntos claves, aquellos

que sean relevantes, títulos de asuntos a desarrollar, palabras que

sintetizan conceptos más amplios.

Los Gráficos, en cuanto más simples, más claros y comprensibles.


Amenizar la forma del desarrollo de un tema.

Combinar la comunicación oral con el recurso visual a fin de lograr un

mayor impacto.

Desarrollar habilidades de percepción

Es una herramienta básica que contribuye al mejoramiento del aprendizaje,

siempre y cuando lleve inmerso un objetivo enfocado al tema.

Sirve como ayuda al profesor y ayuda a captar la atención de los alumnos.

Rotafolio

Definición

Es un instrumento usado para la presentación de ideas en forma de

exposiciones. Consiste en un caballete, sobre el cual se montan hojas de

papel impresas o dibujadas, sujetas al caballete con argollas, cordón, cintas

o tachuelas. Estas se van hojeando mientras se hace la presentación de un

tema


La portada: En la portada va escrito el nombre de la unidad de aprendizaje

que se desea abordar en una clase, en una exposición.

La situación del problema: Es una interrogante y cuya respuesta se entrega

en la síntesis.

Los objetivos del aprendizaje: Describe el aprendizaje que se lograría al

final de la sesión de clases.

La incentivación inicial: Es una lámina de un cuento o relata que se

relacionado con el tema del Rotafolio.

El desarrollo temático: Comprende el grupo de hojas que desagregan al

tema central en sus partes principales.

La síntesis: Constituye la respuesta que se da a la situación del problema.

La incentivación final: También puede ser una lámina de un relato sobre un

tema que cierra la sesión de clases.


Ventajas

Es útil para organizar aspectos de un mismo temo con secuencia lógica.

Permite explicar paso a paso un proceso o procedimiento que así lo

requiera.

- Se usa para ilustrar una narración.

- Permite resaltar los puntos más importantes de una exposición.

- Su elaboración es sencilla.

- Es muy fácil de transportar.

- Los materiales con los que se elabora son de bajo costo.

- La permanencia del mensaje admite retomar los contenidos

- Si es necesario, permite regresar las láminas para analizarlas

nuevamente.

- Cuando se usa el rotafolio con hojas previamente elaboradas, estas deben

ser preparadas y ordenadas con cuidado. Cada una de ellas debe llevar el

mensaje en forma precisa, resaltando los puntos clave. Cuando una lámina

no se adapte a la idea que se busca expresar, debe ser eliminada.

Desventajas

Al realizar o elaborar el rotafolio lleva mucho tiempo en acabarlo.

- Es necesario tener buena letra y ser cuidadoso en cuanto a no tener faltas

de ortografía.

- No es muy confiable, ya que sin darse cuenta, por causas externas o

ajenas a las nuestras, se podría mojar, arrugar o romper.

-No es útil para textos largos.

-No se recomienda para grupos numerosos.


1- La portada: conviene realizar una portada donde va escrito el nombre

del tema, unidad de aprendizaje que será abordado en la clase o

exposición. Este es el momento donde docente o expositor podrá

presentar el tema en forma general.

2- Motivación: Es una lámina relacionada con el tema del rotafolio. Este

elemento puede ser utilizado como base para un comentario o anécdota

que permita captar la atención del auditorio y motivarlo.

3) Desarrollo temático: Comprende el grupo de hojas que desagregan al

tema central en sus partes principales.


El rotafolio es entre los materiales didácticos de imagen fijo, un auxiliar de

presentación, permite rotar sus láminas conforme se va desarrollando la

sesión y tratar todos los puntos básicos de un contenido sin omitir, ni alterar

el orden del tema, este tipo de láminas se caracteriza par presentar

imágenes de un contenido secuencial que facilita las tareas de aprendizaje.

Las láminas son un material de uso directo elaborado en papel con

ilustraciones a base de textos cortos, figuras claras y concretes. Con este

material es posible que el maestro muestre en forma objetiva conceptos.

Asimismo, cualquier integrante del grupo puede consultar el material para

verificar las secuencias a elementos que integran la información de las

láminas en cualquier momento.

Periódicos

Definición

Es una publicación diaria compuesta de un número variable de hojas

impresas en la que se da cuenta de la actualidad informática en

todas sus facetas, a escala local, nacional o internacional o cualquier

otra publicación.


Decidir en grupo los tema centrales

Buscar nombre al periódico

Dividir el «tema generador» en elementos más reducidos de trabajo.

Señalar secciones de un periódico: noticias del centro, del barrio o

pueblo, opinión, reportajes, datos de interés, entretenimientos,

deportes, etc.

Hacer la maqueta del periódico.

Dibujar cada página asignando espacio y contenido.

Delimitar estrictamente lo que corresponde a cada grupo o persona.

Seleccionar las fuentes de información

Búsqueda y redacción de la información

Escritura de los textos (A mano, a máquina, en ordenador, teniendo

en cuenta las formas y espacios previstos)

Hacer titulares, entradillas, etc.

Montaje del periódico

Se monta el trabajo página por página. (Recortando, pegando,

incluyendo titulares y dibujos, gráficos, etc)

Este trabajo conviene hacerlo en una sola sesión para que se tome

conciencia real de la unidad de un periódico.

Impresión del periódico (Fotocopiadora, imprenta o impresión por

ordenador)

Organización, grapado, etc.


Ventajas

De fácil acceso, se puede utilizar como material didáctico.

Los lectores se involucran activamente en la lectura del periódico.

De fácil acceso, se puede utilizar como material didáctico.

Los lectores se involucran activamente en la lectura del periódico.

Desventajas

Se crea una gran competencia dentro del periódico y resulta en la

aglomeración de anuncios.

Se satura de información y no es atractivo para el público El espacio que se le destina a los artículos es reducido en algunas

ocasiones y no alcanza el nivel de profundidad deseado por el lector.


1. Los artículos deben ser de interés general: La idea es que la información

que salga publicada atraiga la atención de padres, maestros, estudiantes,

egresados y personal que labora en el colegio.

2. La información debe ser variada: Las notas de opinión no deben ser las

únicas, también debe haber entrevistas, reportajes y crónicas que además

de temas académicos, también traten asuntos deportivos, económicos,

coyunturales...

3. Los cabezotes de las secciones pueden tener nombres diferentes a los

tradicionales

4. El lenguaje y el vocabulario deben ser simples: Eso no significa que las

palabras sean vulgares, sino que deben ser claras, concisas y adecuadas.

5. Trabajar por comités: Para no duplicar esfuerzos y aprovechar las

diferentes habilidades es conveniente dividir las tareas en pequeños grupos

de tres o cuatro personas. De esta manera habría comités de: publicidad,

finanzas, mercadeo, redacción y diseño, entre otros.

6. Trabajar con tiempo: Para evitar los incumplimientos de última hora lo

mejor es que las personas a cargo de la elaboración del periódico estén

basadas en un cronograma. Así tendrán fechas para: elección de los temas,

búsqueda de la información, redacción de artículos, venta de pauta

publicitaria, diseño, revisión e impresión.

7. Tener los ojos y los oídos bien abiertos: Las buenas historias están en

todas partes. Por ello es importante estar atentos a todo lo que sucede

dentro y fuera del colegio. Incluso las noticias nacionales pueden tener un

desarrollo en el periódico escolar. Por ejemplo: a raíz de premio nacional en

una novedosa disciplina deportiva averiguar en qué consiste ese nuevo

deporte, cómo se practica, etc.

8. No aprovechar el poder del medio para asuntos personales: La

información debe responder a las inquietudes y necesidades de maestros,

estudiantes, padres y no a los intereses de quienes elaboran el periódico.

9. Tratar de financiar el periódico con publicidad: Los grandes periódicos

sostienen la publicación con avisos clasificados y publicitarios. Puede ser

una buena idea vender pauta publicitaria a proveedores del colegio, padres

de familia que tienen pequeños negocios y a las tiendas y comercio que

estén cerca a la institución.

10. Generar sentido de pertenencia: Es conveniente que el periódico sea

querido por todas las personas del colegio. Que lo vean como un elemento

de unión y no de pelea.


La utilización o elaboración de periódicos ofrece multitud de

posibilidades didácticas. En formato impreso o digital, el periódico

puede utilizarse en actividades y proyectos educativos para cualquier

área del currículo y nivel

Propicia trabajo colaborativo, solidaridad, tolerancia, respeto hacia

los demás.

Ayuda al estudiante a organizar sus ideas, a hacer coherentes, etc.

Desarrolla habilidades de comprensión, observación, apreciación.

Documentos

Definición

El documento es la impresión en algún tipo de papel la explicación o

recopilación de información que da fe pública de un suceso o confirma la

realización de una acción. En un documento puede ir escrito cualquier cosa,

desde un relato hasta la historia de un pasado que fue contado. Un

documento básicamente sirve para preservar la idea de lo sucedido en el

tiempo, con el fin de ser revisado posteriormente y servir de referencia o

parte de una historia.


Introducción

El propósito de la introducción es despertar el interés del lector. Si el primer

párrafo es estimulante, inusual, el lector querrá saber más acerca de las

opiniones de este escrito. La habilidad para comenzar un texto es un arte

que se puede practicar siguiendo ciertos patrones. Al principio es difícil

porque nos encontramos sin un pensamiento previo al cuál dirigirnos, no

exige un pensamiento original y un toque personal del autor. Es la piedra

fundamental. Ideas para el párrafo introductorio:1. Partir de una definición.2.

Dar un ejemplo concreto que llevará a conclusiones generales a lo largo del

texto.3. Antecedentes históricos.4. Una anécdota o cita introduciendo el

tema.5. Una frase provocativa.6. Una excepción a lo que luego se

desarrollará.

Desarrollo

Es la parte gruesa del escrito, aquí es donde podrás usar la mayor parte de

esas ideas que antes jerarquizamos, para ello las irás asociando o

contrastando. Una buena forma para llevarlo a cabo es ejemplificar,

justificar con razonamientos claros. Es ideal emplear un párrafo para cada

idea, en la primera oración se presentará el tema con una afirmación que

luego se sustentará en el resto. Las expresiones deben variar de longitud,

alternando expresiones breves y contundentes con otras largas y

compuestas, lo que dará dinamismo. Lo esencial de un párrafo es que sea

el desarrollo lógico de un tema. La última frase deberá actuar a modo de

conclusión.

Conclusión

No se debe repetir lo planteado en la introducción, se debe ser contundente

en las palabras. El último párrafo debe dar un cierre a las ideas antes

desarrolladas. En él quedará claro cuál ha sido el punto de vista dominante

a lo largo del trabajo: humor, desafío, profundidad en las ideas, etc


Ventajas

Genera un volumen de información muy importante en poco tiempo y

con pocos recursos

Facilita el acceso a más información que la que generamos

únicamente con nuestra investigación

Abarca más períodos de tiempo, permitiendo un análisis longitudinal

de la información

Ayuda en el diseño de la investigación (sugiere métodos, técnicas y

tipos de datos a utilizar)

Permite estudios comparativos (análisis del problema en distintos

lugares o en distintos momentos)

No provoca reactividad en el objeto de la investigación

Desventajas

Interpretatividad múltiple: distintos investigadores pueden dar distintas

interpretaciones a un mismo documento

Problemas en la definición de los conceptos que utilizan (relación concepto-

indicador): un concepto similar al que utilizamos en nuestra investigación,

encontrado en una fuente secundaria, puede estar midiendo realidades

distintas

En muchos casos los objetivos de la fuente secundaria no se adecúan a los

objetivos de nuestra investigación

En ocasiones es difícil encontrar datos sobre el tema específico que

estamos investigando

En ocasiones hay carencia de información sobre el proceso de obtención

de la información.

Puede presentar problemas de fiabilidad y validez de los datos

encontrados.


Poner en orden las propias ideas y a ordenar los datos

Es prioritario que tenga utilidad para los demás.

Requiere leer otras fuentes

se sabe que la mejor forma de aprender a hacer algo, es hacerlo y aprender

de los errores cometidos (ensayo-error)

Se sustenta en la autoridad de la información manejada y la reflexión hecha

sobre ella.

Que valla dirigido al cuerpo estudiantil y demás

Que sea claro y preciso

Información actualizada

Se suele acompañar de imágenes, esquemas, etc.


Fomenta la socialización

Sirve como base de estudio

Fortalecen los contenidos curriculares de enseñanza

Proporcionan información

Guiar los aprendizajes de los estudiantes, instruir.

Ayudan a organizar la información, a relacionar conocimientos, a crear

nuevos conocimientos y aplicarlos

Potencia las habilidades de lectura

Evaluar los conocimientos y las habilidades que se tienen

Enriquecimiento de vocabulario

Bibliografía

Definición

Es la descripción y el conocimiento de libros. Se trata de la ciencia

encargada del estudio de referencia de los textos. La bibliografía incluye,

por lo tanto, el catálogo de los escritos que pertenecen a una materia

determinada.


Cuando se elabora una bibliografía se deben describir los documentos

consultados redactando referencias bibliográficas. Se trata de facilitar el acceso

futuro a los documentos originales haciendo constar los datos fundamentales de

cada documento de manera sencilla pero normalizada.

Es del documento en sí mismo de donde sacaremos la información para hacer su

descripción. Los datos que se obtienen del documento se escriben en la lengua

del documento.

Cuando un documento no tenga autor, el primer elemento de la descripción será el

título.

En los documentos que tengan hasta tres autores, daremos el nombre de los tres

separados por punto y coma. Sin embargo, cuando son más de tres se

acostumbra a dar el nombre del primer autor seguido de la abreviatura "et al.". En

ningún caso utilizaremos expresiones del tipo "Autores varios", "AA VV",

"Anónimo", etc.

La bibliografía se ordena alfabéticamente por el primer elemento de la referencia,

sea el autor o el título.


Ventajas

Son fáciles de usar.

Incluyen vínculos a sitios con información de calidad

Agrupan sitios similares.

Desventajas

Sus bases de datos son más pequeñas

Generalmente no se actualizan rápidamente.


Al redactar una referencia bibliográfica, se deben considerar y anotar todos los

elementos bibliográficos que permitan identificar en forma clara y precisa lo

consultado, de acuerdo al autor citado.

Se colocan con Mayúscula y en Orden Alfabético los Apellidos de los

Autores, luego precedido el nombre o nombres con minúscula.

Continuación EL TITULO del Libro.

Nombre de la Editorial.

La ciudad de impresión.

Año de la Publicación.

Las revistas y artículos van entre comillas

Ejemplo: (Ejemplo de Cita Bibliográfica tomada de un Libro)

SEARLE, John R., Speech Acts – An Essay in the Philosophy of Languaje; 1ra

Edición, Cambridge University Press. 1965(5ta ed., 1974), pp.VIII –204.

Ejemplo: (Ejemplo de Cita Bibliográfica tomada de una Revista)

ANCESCHI, Luciano, “Orizzonte della Poesía”, II Verri I (ns). Febrero 1962. 6 -21


Identificación de la fuente de la cual se extrae la información

Amplían la información

Hace hincapié en la interpretación de conceptos.

Ofrecen una visión general de todas las publicaciones sobre un cierto

tema o pertenecientes a una misma categoría.

permiten que el lector acceda a la fuente original citada por el autor y

contraste los datos

Juegos

Definición

Es una técnica participativa de la enseñanza encaminado a desarrollar en

los estudiantes métodos de dirección y conducta correcta, estimulando así

la disciplina con un adecuado nivel de decisión y autodeterminación.

Este tipo de juegos implican la adquisición y el reforzamiento de algún

aprendizaje.


De acuerdo al juego que sea.

Puede ser construido con materiales como, cartulina, papel, hilo, etc…

Con plantillas

Con programas tecnológicos o computarizados (Matching Pairs, Wordshoot,

Flash Cards)

Se puede construir con materiales reciclables


Ventajas

Del área físico-biológica: Provoca en los alumnos movilidad, rapidez de

reflejos, destreza manual, coordinación y despertar de los sentidos.

Del área socio-emocional: Refleja la espontaneidad, socialización, placer,

satisfacción, expresión de sentimientos, aficiones, resolución de conflictos,

confianza en de sí mismos.

Del área cognitiva-verbal: Inspira imaginación, creatividad, agilidad mental,

memoria, atención, pensamiento creativo, lenguaje, interpretación del

conocimiento, comprensión del mundo, pensamiento lógico, seguimiento de

instrucciones, amplitud de vocabulario, expresión de ideas y son una

excelente manera de transmitir conocimientos.

De la Dimensión Académica: Excita la apropiación de contenidos de

diversas asignaturas, pero en especial, de lectura, escritura y matemática

donde el niño presenta mayores dificultades.

Desventajas

Del área físico-biológica: Falta de espacio en el aula para moverse,

aumento del alumnado y dificultad a la hora de realizar la actividad.

Del área socio-emocional: Falta de seguridad personal en cuanto la

situación social familiar (por la crisis), timidez y sensibilidad aguda por su

aspecto físico.

Del área cognitiva-verbal y de la Dimensión Académica: A la falta de

recursos peores remedios, se depende mucho de la ilusión de profesorado

por dar la clase.


Coherencia con el proyecto curricular Adecuación al contexto

Coherencia con las intenciones educativas y con las bases

psicopedagógicas

Rigor científico

Evaluación del material

Creado con flexibilidad y para la diversidad

Deben de favorecer la participación activa de los alumnos

Creación de un entorno que estimule a alumnos y alumnas a construir su

propio conocimiento y elaborar su propio sentido

¿Cuál es su utilización didáctica

El juego, ha sido una técnica de aprendizaje habitual a través de los tiempos, si

observamos la historia de la educación, comprobaremos que es fuente de

aprendizaje que ha servido para fomentar el trabajo en equipo, favorece la

sociabilidad, desarrolla la capacidad creativa, crítica y comunicativa del

individuo. Estimula la acción, reflexión y la expresión; siendo la actividad que

permite a los niños y niñas investigar y conocer el mundo que les rodea, los

objetos, las personas, los animales, las plantas e incluso sus propias

posibilidades y limitaciones; es el instrumento que le capacita para ir

progresivamente estructurando, comprendiendo y aprendiendo el mundo

exterior.

Jugando los y las niñas desarrollan su imaginación, el razonamiento, la

observación, la asociación y comparación, su capacidad de comprensión y

expresión contribuyendo así a su formación integral. En la etapa de la

educación el juego es crucial para el desarrollo de las potencialidades que el

niño guarda en su imaginación privilegiada, debido a su gran capacidad

creativa, en el momento de desarrollar cualquier actividad dentro y fuera del

aula de clase.

Guía de estudio Definición Es un instrumento para obtener mejores resultados en el aprendizaje.

Por lo común se estructuran a partir de un conjunto de preguntas acerca del

contenido que se intenta aprender.

Te permite organizar el contenido y autoevaluar el grado de comprensión

alcanzado al estudiar.


Para elaborar una guía es necesario saber que el contenido de estudio se

clasifica en teórico o de “saber” (Qué?) y práctico o de “saber hacer” (Cómo?).

Las unidades teóricas requieren el aprendizaje de conceptos, datos, hechos,

principios, teoremas, acontecimientos, lugares.

Las unidades prácticas requieren el aprendizaje de procedimientos, para la

solución de problemas, la elaboración de ensayos, análisis de textos,

construcción de oraciones, o cualquier otra actividad práctica.

Ventajas y desventajas Ventajas

Las guías para examen, son una valiosa herramienta para nuestro

estudio, porque pueden facilitarnos el aprendizaje, ayudándonos a

organizar el tiempo y a darnos cuenta de qué nos falta, tanto en las

materias cómo en las actividades que tenemos que realizar.

Otro de los beneficios es enseñarnos a encontrar lo esencial de cada

tema. Y sobre todo son una preparación continua y diaria que permite

mantener siempre actualizados todos los apuntes.

Desventajas

Amerita mucho tiempo para su elaboración

No son el cien por ciento confiables

No se detalla toda la información


Identificar cada materia en teórica o práctica.

Si el examen es de física o de matemáticas las preguntas serán para

resolver problemas, y será necesario que sepamos la teoría para poder

resolverlos, entonces la guía será práctica.

Si es de Español, Ciencias Naturales, Historia Geografía etc. La guía

tendrá que ser teórica para poder comprender repetir y desarrollar temas

concretos de esas materias.

Materias prácticas también son; las tecnológicas, las artísticas, educación

física, taller de informática, corte y confección, cocina, carpintería,

pastelería, industrialización de alimentos, etc.

Dedicar un horario fijo para repasos y tareas.

Elegir el orden de cada materia.

Identificar cuál de las materias necesita más atención.


Para estructurar los esfuerzos de estudio y mejorar el aprendizaje a ser

derivado de los materiales de estudio, sugiriendo a los estudiantes una

secuencia dosificada para trabajarlos.

Fotocopias

Definición

Es el resultado de reproducir un documento o parte de este en una hoja de

papel normalmente, aunque puede ser también a otro tipo de material,

como una transparencia, opalina, etc


Se realiza por medios ópticos y fotosensibles. Primero se coloca el original

sobre una superficie de cristal o algún otro material transparente. Bajo esta

superficie corre una fuente luminosa, generalmente una lámpara llamada

"lámpara de exposición"; entonces la luz se refleja en las tonalidades más

claras del original y esta imagen se ve guiando por espejos hasta un cilindro

sensible a la luz que va girando, el cual se energiza atrayendo

electrostáticamente la tinta seca llamada toner.


Ventajas

Colaboran con el proceso de aprendizaje de los estudiantes

Genera un volumen de información muy importante en poco tiempo y con

pocos recursos

Fácil manipulación

Desventajas:

Puede salir costoso

No parecer interesante

Excesiva tala de arboles

Contaminación.


Que el contenido este de acuerdo con las propuestas curriculares del nivel y que

favorezca las competencias de los estudiantes. Estimulando y fortaleciendo su

proceso de aprendizaje.

Buena ortografía

Laminas claras y precisas


Para evaluaciones o pruebas diagnosticas

Para completar ejercicios

Proporcionar información

La revista

Definición

Es una publicación de aparición periódica, a intervalos mayores a un día.

A diferencia de los diarios o periódicos, orientados principalmente a ofrecer

noticias de la actualidad más o menos inmediatas, las revistas ofrecen una

segunda y más exhaustiva revisión de los sucesos, sea de interés general o

sobre un tema más especializado.


Típicamente están impresas en papel de mayor calidad, con una

encuadernación más cuidada, y una mayor superficie destinada a la gráfica.


Ventajas

Las revistas se imprimen en papel de buena calidad lo que permite una

excelente calidad en colores y reproducción de fotos.

Las Revistas tienen una audiencia específica ya que existen de opinión, de

moda, deportes. y así es mucho más fácil encontrar un tema específico que

sea de tu interés.

Su Diseño y Formato permiten que la publicidad que se presenta en ella

sea muy creativa ya que gracias a su forma, se puede mostrar una prueba

de perfume o afiches plegables.

Desventajas

Ya que las revistas están hechas de un papel de buena calidad su costo es más

elevado, comparándolo con el de un periódico.

Las revistas no se publican diariamente y por esto, no contienen noticias de

última hora, y esto hace que el lector en muchos casos sepa cuál va a ser

el tema principal de la revista.

El cierre de las revistas es un mes o dos antes de la fecha de publicación.

Esto significa que el anunciante debe trabajar en el arte del anuncio mucho

antes de que sea visto por su audiencia, lo que representa una limitación

para aquellos anunciantes que esperan hasta el último momento para tomar

la decisión sobre sus anuncios.


Desde este punto de vista, la revista escolar debe cumplir objetivos

pedagógicos tanto en su proceso de producción como cuando el

producto está terminado. Una revista escolar debe ser una

publicación rigurosa

La fuente de información debe partir de estos últimos, existiendo en

última instancia uno o varios profesores o profesoras que coordinen

y evalúen el material que finalmente verá la luz.

Buena redacción y ortografía

Laminas llamativas y actuales

Temas que colaboren con el proceso de aprendizaje

toda revista escolar debe tener muy claro, desde su primer número,

que es lo que quiere comunicar. Este es un aspecto muy importante

si se quiere evitar que sea una mezcolanza de temas sin una

estructura definida ni una organización lógica. La revista debe tener

un estilo que la caracterice y la identifique, que la haga diferente,

entretenida e interesante.


Permita al alumnado expresar sus inquietudes

Investigar, recortar, pegar

Desarrollar habilidades artísticas

Para comunicarse.

Fomentar entre los alumnos el gusto por la escritura y la práctica de

diferentes tipos de escritos, impulsar el trabajo en grupo

Materiales manipulativos

Definición

Conjunto de recursos y materiales que se caracterizarían por ofrecer

a los sujetos un modo de representación del conocimiento de

naturaleza enactiva. Es decir. la representación de la información se

puede hacer mediante un conjunto de operaciones motoras o

acciones apropiadas para alcanzar cierto resultado (representación

“enactiva” o en acto).


Muchos de estos pueden ser elaborados con cartulinas, hojas de

construcción, marcadores, lápices de colores, etc.

Otros vienen ya construidos de fábrica.


Permiten recrear situaciones en las que los niños ejercitan las

distintas capacidades lógicas que no son otras que la observación,

las relaciones, la expresión oral, las estrategias, la investigación, el

razonamiento, la generalización, etc.

Cada niño puede repetir la actividad tantas veces como le haga falta,

respetando así el ritmo personal de cada uno. Sabemos que cada

persona tiene su propio proceso de maduración y que no hay dos

procesos iguales. Así pues, como muchos de los materiales son de

uso individual, cada niño puede ir avanzando según su desarrollo.

Por su presentación en forma de reto o de juego, son materiales que

invitan a trabajar con ellos. Aunque los materiales no tienen el

objetivo de divertir, sin duda, el componente lúdico es un atractivo

para los niños.

El material provoca el diálogo entre el educador y el niño. Gracias a

él, se pueden elaborar preguntas acerca de la definición de los

objetos, de sus relaciones y sus combinaciones con otros.


Deben responder a las características y necesidades de los niños y

niñas.

Deben ser seguros, atractivos, duraderos, funcionales y pertinentes.

Deben plantear retos y oportunidades de aprendizaje.


Son utilizados para conocer las características físicas de los objetos

y sus relaciones, contribuyendo al desarrollo del pensamiento

simbólico, la creatividad y la imaginación de niños y niñas

Además, propician la expresión y el desarrollo de habilidades que

posteriormente contribuirán a la iniciación de la lectura y la escritura

Education

IV tarea de Recursos, UAPA