A módszertani kultúra megújulása a

pedagógusok mindennapi gyakorlatában

A tanulás információfeldolgozási modellje

válasz

szenzorosregiszter

rövid távú memória

hosszú távúmemória

k o n t r o l l f o ly a m a t o kfelismerés, figyelem

kódolási stratégiák, tanulási módszerek

• Olvasott 20%

• Hallott 30%

• Látott 40%

• Mondott 50%

• Amit csinálunk 60%

• Együttesen 90%

Hallok valamit és elfelejtem,

Látok valamit és megértem,

Csinálok valamit és emlékszem.

(KONFUCIUS)

A tanulás fogalmának értelmezése

pszichikus folyamatok érzékelés észlelés figyelem emlékezés képzelet gondolkodás érzelem akarat cselekvés

A játék • Mi a célja? (gyakorlás, figyelemfejlesztés,

együttműködés, motiváció, feszültségoldás mozgással, információszerzés a gyerekek tudásáról)

• Milyen képességeket fejleszt? (figyelem, fegyelem, emlékezet, együttműködés, számlálás,stb.)

• Mire lehet használni? (előkészítésre, motivációra, gyakorlásra, szókincsfejlesztés, jutalomjátékra- zárás)

Gyakorlatok a figyelem fejlesztésére

Bemenet- Kimenet

• auditív – motoros

• auditív/vizuális – vizuális/verbális

• vizuális/taktilis – motoros

• auditív –verbális

• vizuális - motoros

Ötletek a gondolkodás fejlesztésére

• barkochba

• találós kérdések

• kakukktojás

• fejtörők

• mondatok sorrendje

• hibakeresés

• Ki mondhatta?

Tanulási stílusok

Pszichológiai különbségekre alapozottak

analitikus, holisztikusA motivációs stílus különbségeinek

vizsgálatai szerint

kontroll+ szükséglet a feladat nehézségének észleléseKognitív stílus szerint

Integratív megközelítésAz energia forrása extrovertált, introvertáltAz ingerek felvételének preferálása gyakorlati, képzeletiA döntéshozatal módja gondolkodó, érzőA döntés ideje szervezett, rugalmas

Tanulási módszerek

• Ismétlés

• Memorizálás- A tanulandó értelmi (logikai) kapcsolatainak

eltárása.- Átfogó kép alkotása.- Lényegkiemelés – kulcsszó keresés – gondolati térkép

- Aktív olvasás – kérdésfeltevés – válaszok

A ‘Mind Map’ könyv gondolati térképe:

Előnyei, alkalmazási területei…Előnyei:

• már óvodás kortól alkalmazható képes-rajzos formában

• időspórolás• áttekinthetőség,

átláthatóság• segíti az emlékezést• jobb jegyzetek

kevesebb munkával

Alkalmazási területei:

• szervezés• összefoglalás• tanulás• az előzetes tudás

feltérképezése• jegyzetelés• ötletroham• feladatok tervezése• előadás vázlata

Fontos szabályok:

A központi képünk legalább háromszínű legyen

Mindenhol használjunk színeket, szimbólumokat és dimenziókat

Használjunk kulcsszavakat, és különböző betűméreteket

Minden vonalra csak egy szó kerüljön, és az pontosan illeszkedjen rá hosszában

A vonalak érintkeznek, nincs szakadás

• Mnemotechnikák rímalkotás mozaikszó alkotás mondatalkotás helyek módszere történet módszere kapcsolás módszere kulcsszó módszer asszociáció módszere

Tanulási stratégia: SQ4R1. Scan = el zetes áttekintéső2. Query = kérdezés3. Read = elolvasás4. Reflect = átgondolás5. Recite = felidézés6. Rewiew = ismétl áttekintéső

A tanulás feltételei

• ráhangolódás

• a lustaság legyőzése• koncentrált figyelem• frissesség, kipihentség• a gondok megosztása

másokkal

• előzetes tudás

• rendes taneszközök

• rend a tanuló körül• jó hangulatú tanulási tér• fény• szünetek beiktatása

• tanulási rend,ritmus kialakítása

• időterv készítés• ne csak könyvből…• csönd

Irodalomjegyzék• Kovács Györgyné: Mondd ki, írd le,törd a fejed!• Székely Balázsné: (R)észképességek• Deákné B Katalin: Változz te is pillangóvá! Feladatok a memória, a gondolkodás, a koncentrálóképesség és a

kommunikáció fejlesztéséhez 4-8 éves gyerekek számára• Oroszlány Péter: Tanulásmódszertan• Feladatgyűjtemény a tanulási képességek fejlesztéséhez

(OKI BP. 2000)• Agymozgató óvodásoknak és kisiskolásoknak• Agymozgató 6-10 éves korig• Dr. Paul E. Dennison: Észkapcsoló agytorna Észkerékkapcsoló