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carmen-villalobos
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La evaluación como herramienta de la
transformación de la práctica docente
Finalidades
La evaluación como regulación
Diferencias entre evaluar y calificar
Finalidades
Arroja información útil y relevante para mejorar cada uno su acción(maestro – alumno).
Es flexible en el qué, cuándo y cómo se enseña.
Pasa de ser vertical y unidireccionala horizontal, crítica, colaborativa,inclusiva, formativa y sumativa.
La eva-lua-ciónco-moregu-la-ción
3 etapas
2 funciones
3 momentos
3 tipos
• Compilación de información.• Análisis de la información y juicio.• Toma de decisiones.
Carácter social: selección y clasificación. Carácter pedagógico: analizar el proceso enseñanza – aprendizaje.
Diagnóstica: Al inicio (Para tener de dónde partir)
Formativa: Durante el desarrollo (Ver el nivel de logro)
Sumativa: Al termino de un periodo.
Heteroevaluación
Autoevaluación
Coevaluación
Diferenciasentre evaluary calificar
Evaluar: Práctica mediante la cual se daseguimiento y apoyo a los alumnos,se describen sus logros y dificultadespara la articulación de saberes y se aprecia el camino que sigue su formación.
Calificar: Se limita a juicios globales y raravez proporciona informacióndetallada del desempeño.