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Save The ChildrenSave The ChildrenJorge Oroza M Jorge Oroza M
[email protected]@hotmail.com Cali, 2 Noviembre del 2009Cali, 2 Noviembre del 2009
LA POBREZA DE LOS NIÑOS LA POBREZA DE LOS NIÑOS EN AMÉRICA LATIN UNA EN AMÉRICA LATIN UNA APROXIMACIÓNAPROXIMACIÓN(antes de la crisis 2006)(antes de la crisis 2006)
22
METODOLOGIAMETODOLOGIA
Derecho a la supervivencia
Derecho a la educación y
salud
Derecho a servicios básicos
Componente
Indicador
Índicedel
componente
Mortalidad Infantil
Índice de restricción a la supervivencia
% deniños no
Inmunizados
Índice de privación de servicios educación y
salud
Índice de privaciónde Ingresos
Índice de Pobreza infantil
CALCULO DEL ÍNDICE DE POBREZA INFANTIL
Desnutrición InasistenciaEscolar
a la escuelaprimaria
% de niñosde familiassin agua
% de niñosde familias
sin desagüe
Derecho a un nivel de vida
decoroso
% de niñosde familiasque vivencon menos de 1 dólar
per cápita diario
Índice de privación de servicios básicos
33
¿Que es la pobreza?¿Que es la pobreza?EnfoquesEnfoques
ENFOQUE DE INGRESOS
ENFOQUE DE NECESIDADES BASICAS
ENFOQUE DE CAPACIDADES O REALIZACIONES
La pobreza es un concepto que da cuenta de una situación en la que las personas no pueden satisfacer una o más
necesidades básicas y tampoco pueden participar plenamente en la sociedad
Son pobres todas aquellas personas cuyos ingresos o consumo valorizado monetariamente no superan un
determinado umbral o línea de pobreza
ENFOQUE DE DERECHOS
El enfoque basado en los derechos humanos intenta integrar los conceptos y lenguaje de la perspectiva de los
derechos humanos en el diálogo de la reducción de la pobreza. Sostiene que los objetivos y valores de las
estrategias de superación de la pobreza deberían ser guiados por las leyes internacionales de derechos humanos
Para Sen la pobreza es la arencia de capacidades para alcanzar niveles mínimamente aceptables de realizaciones.
Las realizaciones relevantes para este análisis pueden variar desde lo básicamente físico, como estar bien
alimentado hasta las más complejas realizaciones sociales como participar en la vida de la comunidad
POBREZA E INFANCIA POBREZA E INFANCIA EN AMÉRICA LATINAEN AMÉRICA LATINAEnfoques, Medición y Análisis sobre Enfoques, Medición y Análisis sobre la situación de la Pobreza Infantil en la situación de la Pobreza Infantil en América LatinaAmérica Latina
44
Formas de mediciónFormas de mediciónLÍNEA DE POBREZA
NECESIDADES BASICAS
INSATISFECHAS
ENFOQUE DE CAPACIDADES O REALIZACIONES
Metodología que trata de cuantificar cuántos hogares no están satisfaciendo las necesidades consideradas básicas: Vivienda,
servicios sanitarios, educación y capacidad económica
Metodología de las Líneas de Pobreza. La línea de pobreza absoluta expresa el nivel de ingreso o consumo mínimo que
una persona o familia necesita para su subsistencia
INCUMPLIMIENTO DE DERECHOS
Considera derechos básicos como son: Ser adecuadamente alimentado; Evitar muertes previsibles y prematuras; Contar con un adecuado lugar para vivir; Tener educación básica; Ser capaz
de aparecer en público sin sentir vergüenza; Ser capaz de ganarse la vida; Formar parte de la vida en comunidad
Índice de Pobreza Humana del PNUD. IPH que considera tres carencias esenciales: longevidad, educación y nivel de vida.
Indicadores de capacidades de Nussbaum. Considera: Vida: longevidad; Salud: Buena salud, adecuada nutrición y lugar para
vivir; Cuerpo integral: movimiento; poder de decisión en la reproducción; Sentidos: imaginación y pensamiento, estimulado
por la educación; Emociones; Razonamiento práctico: planeamiento de la vida; Interacción social y sentido de pertenencia
en contra de la discriminación
55
66
Análisis de la situación económico-social Análisis de la situación económico-social y demográfica en las Américasy demográfica en las Américas
77
Análisis de la situación económico-social Análisis de la situación económico-social y demográfica en las Américasy demográfica en las Américas
88
Análisis de la situación económico-social Análisis de la situación económico-social y demográfica en las Américasy demográfica en las Américas
Haiti 0.65 Nicaragua 0.58 Ecuador 0.51 Uruguay 0.45
Brasil 0.61 República Dominicana 0.57 Perú 0.51 Grenada 0.45
Bolivia 0.61 St, Vincent y las Gran. 0.56 El Salvador 0.49 Guyana 0.43
Honduras 0.59 Chile 0.55 Venezuela 0.49 Santa Lucía 0.43
Colombia 0.58 Guatemala 0.54 Costa Rica 0.47 Belize 0.40
Paraguay 0.54 Estados Unidos (1) 0.47 Trinidad and Tobago 0.40
Antigua y Barbuda 0.53 Bahamas 0.46 Barbados 0.39
México 0.53 Suriname 0.46 Saint Kitts and Nevis 0.39
Argentina 0.53 Jamaica 0.38
Dominica 0.35
Canadá (2) 0.31
Nivel de desigualdadMUY ALTO
Fuente: Datos de CEPAL: Panorama social de América Latina 2006 y de (1) United States Census Bureau List of Gini Coefficients by State for Families and Households 2005 y (2) Canada's National Statistical Agency: Gini Coefficients after-tax income, 2002.
Región de las Américas:Estratificación de países según el coeficiente de Gini de la distribución del ingreso
(2002 - 2005)Nivel de desigualdad
ALTONivel de desigualdad
MEDIONivel de desigualdad
BAJO
99
MORTALIDAD INFANTILMORTALIDAD INFANTIL
Fuente: UNICEF: Estado Mundial de la Infancia 2007. Anexo Estadístico
1010
MORTALIDAD INFANTILMORTALIDAD INFANTIL(menores de 5 años)(menores de 5 años)
120
65
63
43
40
37
33
31
27
27
27
25
24
23
21
21
20
19
18
15
12
10
0 20 40 60 80 100 120 140
Haití
Bolivia
Guyana
Guatemala
Honduras
Nicaragua
Brasil
República Dominicana
El Salvador
México
Perú
Ecuador
Panamá
Paraguay
Colombia
Venezuela
Jamaica
Trinidad y Tabago
Argentina
Uruguay
Costa Rica
Chile
Fuente: UNICEF: Estado Mundial de la Infancia 2007. Anexo Estadístico
1111
DESNUTRICION CRONICA (menores de 5 años %)DESNUTRICION CRONICA (menores de 5 años %)
49
29
27
26
24
23
20
19
18
18
14
13
12
11
11
9
8
6
5
4
4
3
1
0 10 20 30 40 50 60
Guatemala
Honduras
Bolivia
Ecuador
Perú
Haití
Nicaragua
El Salvador
Panamá
México
Paraguay
Venezuela
Colombia
Guyana
Brasil
República Dominicana
Uruguay
Costa Rica
Cuba
Trinidad y Tabago
Argentina
J amaica
Chile
Fuente: UNICEF: Estado Mundial de la Infancia 2007. Anexo Estadístico
1212
NutriciónNutrición
Fuente: CEPAL, 2006.
1313
NIÑOS MENORES DE 1 AÑO NO NIÑOS MENORES DE 1 AÑO NO INMUNIZADOSINMUNIZADOS
41,8
20,5
14,8
13,3
12,3
12,3
12,3
11,5
11,0
10,8
10,3
9,8
8,8
7,5
7,5
6,8
6,3
4,0
3,8
2,8
2,5
1,5
1,0
- 5,0 10,0 15,0 20,0 25,0 30,0 35,0 40,0 45,0
Haití
Paraguay
República Dominicana
Bolivia
El Salvador
Guatemala
Perú
Nicaragua
Colombia
J amaica
Costa Rica
Venezuela
Panamá
Chile
Honduras
Argentina
Guyana
Trinidad y Tabago
Ecuador
Brasil
Uruguay
México
Cuba
Fuente: UNICEF: Estado Mundial de la Infancia 2007. Anexo Estadístico
1414
InmunizaciónInmunización
Fuente: UNICEF, Estado mundial de la infancia 2006. Tablas estadísticas.
América Latina y el CaribeAmérica Latina y el Caribe
TB Polio Sarampión HepB Hib
BCG DPT1 DPT3 Polio3 Sarampión HepB3 Hib3
96% 96% 91% 92% 92% 83% 91%
% de niños y niñas de 1 años inmunizados contra:DPT
vacunas correspondientes:
1515
% DE NIÑOS DE FAMILIAS SIN AGUA% DE NIÑOS DE FAMILIAS SIN AGUA
46,0
21,0
17,0
17,0
17,0
16,0
15,0
14,0
13,0
10,0
10,0
9,0
9,0
7,0
7,0
6,0
5,0
5,0
5,0
4,0
3,0
3,0
-
- 5,0 10,0 15,0 20,0 25,0 30,0 35,0 40,0 45,0 50,0
Haití
Nicaragua
Guyana
Perú
Venezuela
El Salvador
Bolivia
Paraguay
Honduras
Brasil
Panamá
Trinidad y Tabago
Cuba
Colombia
J amaica
Ecuador
Chile
República Dominicana
Guatemala
Argentina
Costa Rica
México
Uruguay
Fuente: UNICEF: Estado Mundial de la Infancia 2007. Anexo Estadístico
1616
% DE NIÑOS DE FAMILIAS SIN DESAGUE% DE NIÑOS DE FAMILIAS SIN DESAGUE
70
54
53
38
37
32
31
30
27
25
22
22
21
20
20
14
14
11
9
9
8
- 10 20 30 40 50 60 70 80
Haití
Bolivia
Nicaragua
El Salvador
Perú
Venezuela
Honduras
Guyana
Panamá
Brasil
República Dominicana
Cuba
México
J amaica
Paraguay
Colombia
Guatemala
Ecuador
Argentina
Chile
Costa Rica
Fuente: UNICEF: Estado Mundial de la Infancia 2007. Anexo EstadísticoNota Sin Información Trinidad y Tobago y Uruguay.
1717
% DE NIÑOS DE FAMILIAS QUE VIVEN CON MENOS % DE NIÑOS DE FAMILIAS QUE VIVEN CON MENOS $1 DIARIO PER CAPITA$1 DIARIO PER CAPITA
54
45
23
21
19
16
16
14
13
12
8
8
7
7
7
5
3
2
2
2
2
2
- 10 20 30 40 50 60
Haití
Nicaragua
Bolivia
Honduras
El Salvador
Ecuador
Paraguay
Guatemala
Perú
Trinidad y Tabago
Brasil
Venezuela
Argentina
Colombia
Panamá
México
República Dominicana
Chile
Costa Rica
Guyana
J amaica
Uruguay
Fuente: UNICEF: Estado Mundial de la Infancia 2007. Anexo Estadístico
1818
VIH/SIDAVIH/SIDA
El VIH/SIDA afecta a 740.000 jóvenes, El VIH/SIDA afecta a 740.000 jóvenes, lo que equivale aproximadamente a lo que equivale aproximadamente a un tercio del total de la población que un tercio del total de la población que vive con VIH/SIDA en la región, vive con VIH/SIDA en la región, alcanzando de esta manera al 0,4% de alcanzando de esta manera al 0,4% de las mujeres y el 0,6% de los hombres las mujeres y el 0,6% de los hombres de entre 15 a 24 años.de entre 15 a 24 años.
La región ha pasado de tener 54.000 La región ha pasado de tener 54.000 huérfanos a causa del SIDA en 1990, a huérfanos a causa del SIDA en 1990, a tener más de 750.000 en el 2005. tener más de 750.000 en el 2005.
1919
10 años de evolución de 10 años de evolución de homicidios. Centroaméricahomicidios. Centroamérica
Homicídios 15 a 19 años.
0
10
20
30
40
50
60
70
80
1994 1995 1996 1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005
Año
Ta
sa
(e
n 1
00
.00
0))
El Salvador
Guatemala
Panamá
Méjico
Nicarágua
Santo Domingo
Costa Rica
Fuente: Jacobo Waiselfisz, LOS MAPAS DE LA VIOLENCIA.
2020
SegSegúún las estimaciones disponibles, cada an las estimaciones disponibles, cada añño mo máás s de 6 millones de nide 6 millones de niñños/as sufren abuso severo en os/as sufren abuso severo en los palos paííses de la regises de la regióón y mn y máás de 80,000 mueren a s de 80,000 mueren a
causa de la violencia domcausa de la violencia domééstica. stica.
Estudios disponibles evidencian que entre un 10% Estudios disponibles evidencian que entre un 10% y un 36% de las mujeres, segy un 36% de las mujeres, segúún el pan el paíís, hans, han
sido objeto de violencia fsido objeto de violencia fíísica o sexual.sica o sexual.
VIOLENCIA EN LA FAMILIAVIOLENCIA EN LA FAMILIA
Fuente: Estudio del Secretario General de las Naciones Unidas sobre Violencia contra los Niños.
2121
EDUCACION: NO ACCESO EDUCACION: NO ACCESO
“Esto significa que más de 35,4 millones de niños de entre 3 y 18 años no se encuentran accediendo a ningún programa educativo, de los cuales 34,0 millones pertenecen a países latinoamericanos y cerca de 1,3 millones a países del Caribe”.
– Colombia 3´100,000– Perú 2´700,000
Nótese que este cálculo incluye información no publicada por el UIS de Brasil y Haití que dan cuenta de 10,4 millones y 960 mil personas de 3 a 18 años en condición de no escolarizados respectivamente. Brasil explica 30,6% de los latinoamericanos no escolarizados, mientras que Haití el 72,7% del valor para el Caribe. Esta información no es publicada por contener elementos que la hacen no equiparable a la proporcionada por los demás países. A pesar de esto y con el exclusivo propósito de poder contar con información global de referencia, se ha incluido esta información dado el peso relativo que cada uno de estos países tiene en sus respectivas sub-regiones. Estos países, por su parte, también explican el explican el número de personas no atendida por el sistema educativo en una proporción mayor a su volumen poblacional.
Fuente: Unesco Prelac Situación educativa de América Latina y el Caribe: garantizando la Fuente: Unesco Prelac Situación educativa de América Latina y el Caribe: garantizando la educación de calidad para todos. 30 Marzo 2007. Pg. 84 educación de calidad para todos. 30 Marzo 2007. Pg. 84
2222
Detalle por paísesDetalle por países
UNESCO 2007
2323
2424
¿ SABIAS QUE ?¿ SABIAS QUE ?
! Los niños y las niñas ! Los niños y las niñas en América Latina y en América Latina y
el caribe son los el caribe son los pobres entre los pobres entre los
pobres ¡pobres ¡
Jorge Oroza M Marzo 2007
2525
……que en América Latina y que en América Latina y el Caribe vivenel Caribe viven
alrededor de 200 millones alrededor de 200 millones de personas menores dede personas menores de8 años, que representan 8 años, que representan
aproximadamente unaproximadamente un35% de la población?35% de la población?
(División de Población del Departamento de Asuntos Económicos y (División de Población del Departamento de Asuntos Económicos y Sociales de laSociales de la
Secretaría de las Naciones Unidas,World Population Prospects:The 2004 Secretaría de las Naciones Unidas,World Population Prospects:The 2004 Revision andRevision and
World Urbanization Prospects:The 2003 Revision).World Urbanization Prospects:The 2003 Revision).
2626
……que la pobreza afecta a 82 que la pobreza afecta a 82 millones de niñosmillones de niños
entre 0 y 12 años, y a 36 entre 0 y 12 años, y a 36 millones demillones de
adolescentes entre 13 y 19 adolescentes entre 13 y 19 años?años?
(Cifras estimadas al año 2002, sobre la base de la (Cifras estimadas al año 2002, sobre la base de la incidencia de pobreza de 1999,incidencia de pobreza de 1999,
CEPAL/UNICEF, La pobreza en América Latina y el Caribe CEPAL/UNICEF, La pobreza en América Latina y el Caribe aún tiene nombre de infancia).aún tiene nombre de infancia).
2727
……que en América Latina que en América Latina aproximadamente dosaproximadamente dosde cada cinco pobres de cada cinco pobres extremos son niñosextremos son niños
menores de 12 años?menores de 12 años?
(CEPAL y organismos del sistema de las (CEPAL y organismos del sistema de las Naciones Unidas, Objetivos de desarrollo Naciones Unidas, Objetivos de desarrollo
deldelMilenio: una mirada desde América Latina y Milenio: una mirada desde América Latina y
el Caribe, 2005).el Caribe, 2005).
2828
……que mientras en las que mientras en las áreas urbanas la pobrezaáreas urbanas la pobreza
extrema afecta a un extrema afecta a un 22,1% de los niños de 6 a22,1% de los niños de 6 a
12 años, en las áreas 12 años, en las áreas rurales el porcentajerurales el porcentajeasciende a 51,9%?asciende a 51,9%?
(CEPAL y organismos del sistema de las (CEPAL y organismos del sistema de las Naciones Unidas, Objetivos de desarrollo Naciones Unidas, Objetivos de desarrollo
deldelMilenio: una mirada desde América Latina y Milenio: una mirada desde América Latina y
el Caribe, 2005).el Caribe, 2005).