LE AZIONI E GLI STRUMENTI

A SOSTEGNO DELLA BUONA STATISTICA

Promozione della cultura statistica nelle scuole

Daniela Vacca

Cagliari 29 ottobre 2015

Indice

1. Un contesto in evoluzione

2. Concetto di cultura statistica

3. Il progetto di promozione della cultura statistica dell’Istat

4. Le esperienze nazionali e regionali

Possono diventare la vera

ricchezza a disposizione di

governi, territori, imprese,

associazioni di cittadini attivi

Daniela VACCA – Cagliari, 29 ottobre 2015

4

La produzione statistica: un contesto in evoluzione

I dati sono ovunque, sono

tanti, continui, facili da

acquisire, provengono da

diverse fonti, sono prodotti

con modalità diverse e

coinvolgono TUTTI

DATA REVOLUTION Es. Big DATA

…I dati siamo noi

Un contesto in evoluzione: quali azioni?

• Agevolare lo sviluppo delle

competenze per gestirli al meglio

• Favorire lo sviluppo dei nuovi

mestieri generati dai dati

«Data Scientist» …… uno statistico

con il valore aggiunto ……“il lavoro più

interessante del XXI secolo”..

3

Agire sulla consapevolezza delle potenzialità informative dei dati:

cosa si può fare con i dati e chi può fare

• La statistica rappresenta uno

strumento di orientamento

nell’infinito mondo dei numeri e

dei dati

• Statistica intesa come capacità

critica di lettura dei dati, ovvero

intesa come cultura statistica

(statistical literacy)

Un contesto in evoluzione: proviamo con la statistica

Cosa significa allora possedere una cultura statistica?

Il concetto di cultura statistica:

Daniela VACCA- Cagliari\, 29 ottobre 2015

3

È parte integrante della cultura dell’informazione

E un concetto multidimensionale e giovane

Statistical Literacy is the ability to understand

and critically evaluate statistical results that

permeate our daily lives-coupled

with the ability to appreciate the contribution that

statistical thinking can make in public and

private, professional and personal decisions. [Katherine K. Wallman (1993)]

Cosa significa allora possedere una cultura statistica?

Daniela VACCA- Cagliari , 29 ottobre 2015

3

Numeracy, data literacy

Comunication Discovering

use of statistic

Capacità di capire i

fenomeni di natura

quantitativa es. leggere i dati

riportati in tabelle e grafici

Capacità di

intrepretare i

fenomeni

Capacità di valutare in

modo critico i fenomeni

quotidiani in un’ottica

personale e collettiva

Comprendere

fenomeni di natura

quantitativa

Numeracy, data literacy

Possibili fonti: report

dei media, articoli

di giornale, ecc…

9

Maschi Femmine

Sardegna 513,27 338,05

Italia 535,67 358,47

Tassi standardizzati di mortalità della popolazione di

65 anni e più per genere. Anni 2009-2011 (media triennale

per 10.000 abitanti )

Maschi Femmine

Sardegna 84,96 79,25

Italia 79,81 84,62

Speranza di vita alla nascita. Anno 2012

E’ più elevata per le donne

E’ più basso per le donne

Le donne vivono più degli

uomini ma la loro

condizione di salute è

peggiore

Comunication Leggere e comunicare il significato dei dati:

• Trarre considerazioni dai dati

• Contestualizzare le informazioni

Utilizzo della statistica per prendere decisioni

• Professionali

• Personali

Cosa si può fare

con la statistica?

Perché la statistica è

importante?

Discovering use of statistic

Vale la pena promuovere e diffondere la cultura statistica?

4

Il mondo si dice SI

Progetto nato nell’ambito dell’IASE teso a sostenere, creare

e partecipare alle attività di alfabetizzazione statistica e di

promozione in tutto il mondo

World Statistics Day

Programmi di alfabetizzazione statistica: priorità della commissione

economica delle Nazioni Unite dal 2010

La promozione della cultura statistica in ISTAT

Costituisce un’attività strategica, su cui

poggiano le fondamenta stesse dell’Istituto

L’istituto sostiene questo impegno e lo orienta verso la collettività

mediante interventi differenziati e calibrati sulla base del segmento da

raggiungere.

Fra i compiti di un Istituto che produce le statistiche (di qualità)

rientra anche quello di interfacciarsi con il mondo esterno affinché il

«prodotto» sia fruito nel modo corretto e questo fornisce un senso

alla produzione stessa delle informazioni.

La promozione della cultura statistica in ISTAT

A tutta la società, con segmenti privilegiati e azioni specifiche:

• Collettività

• Giornalisti

• Ricercatori

• Rispondenti

• Studenti e docenti

A chi è rivolta?

Il progetto di promozione della cultura statistica: un

buon investimento

Studenti e docenti = Target privilegiato, snodo centrale

Ottimo indotto, buone possibilità di risultati efficaci:

25 milioni di persone circa

Il progetto di promozione della cultura statistica:

le azioni

Iniziative centrali

• Giornata italiana della statistica

• Convegni, seminari

• Gestione del sito istituzionale

• Visite guidate

• ….

Iniziative sul territorio

• Visite guidate ISTAT territoriale

• Convegni, seminari divulgativi

• Interventi presso le scuole

• Iniziative per gli studenti

• Corsi per gli insegnanti

• Progetti ad hoc con le scuole

• ….

Ex Scuola Superiore di statistica e di analisi sociali

ed economiche

strategica è l’attività delle Sedi territoriali

dell’Istat e dell’istituzione della

Rete dei referenti territoriali

Il progetto di promozione della cultura statistica

nelle scuole: il metodo

Dal dire Al fare

Metodo

Quando nasce il progetto di promozione della cultura

statistica nella scuola?

Nome Cognome - Luogo, data

4

Nasce in Sardegna….prima della

globalizzazione e dei progetti mondiali

Progetto Statistica a Scuola

Noi l’ISTAT e la Salute

ISTAT- Istituto Eleonora d’Arborea

a.s. 1994/1995

Da allora abbiamo lavorato….

4

Con le scuole (docenti e studenti) di ogni ordine e grado

Seminari

Progetti (mini – maxi)

Visite guidate all’Istat

Confronto con docenti

Uso piattaforme on line

(edulab, ….

Da allora….

Nome Cognome - Luogo, data

4

Progetto Statistica a Scuola

Scuola Secondaria primo grado: LICEO ECONOMICO SOCIALE- Motzo Quartu Sant’Elena

Disciplina: Metodologia della ricerca sociale - a.s. 2014/2015

1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3

Incontri preliminari

Avvio del progetto e prime attivitàFormazione in aula sulla statistica come

metodo di ricerca

Progettazione del questionarioFormazione su: questionario, variabili e

rappresentazioni dati

Test questionario - Raccolta dati

Spoglio dei dati

Creazione della matrice dei dati

Elaborazione dei risultati

Commento dati

Stesura report

Presentazione del lavoro alla Scuola

Legenda

studenti, docenti e tutor ISTAT

mag-15Attività

Diagramma di GANTT - progetto Impariamo con la STATISTICA -

CONSUMO DI CANNABIS E RENDIMENTO SCOLASTICO

docenti e tutorstudenti e docenti

nov-14 dic-14 gen-15 feb-15 mar-15 apr-15

Da allora….

4

Saper interpretare risultati di ricerche e di rapporti documentari

Sapere come condurre una ricerca e consultare banche dati ufficiali.

Sezione 3 : Marijuana

17%

75%

8%

La marijuana è una droga?

No, non è una droga Si, una droga leggera

Si, una droga pesante

21

L’attività complessiva in ITALIA nel 2014

Titolo tabella

xxxxxx xxxxxx xxxxx xxxxx xxxxx

xxxxxx xxxxxx xxxxx xxxxx xxxxx

xxxxxx xxxxxx xxxxx xxxxx xxxxx

L’attività complessiva in ITALIA nel 2014

6

Grazie per l’attenzione

Bibliografia

• Alessandro Valentini, Il progetto di promozione della cultura

statistica, Workshop scientifico Statistica&Scuola fra didattica e

sperimentazione, Bari, 12 Maggio 2014

• Marina Peci, Le attività della cultura statistica della Scuola

Superiore, Convegno Promozione della cultura statistica: progetti

e innovazioni della rete territoriale, Istat - 25 giugno 2014

• ISTAT, Piano per la promozione e sviluppo della cultura statistica

2015, Allegato alla deliberazione n. 81/DGEN del 14/08/2015