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Le risorse per docenti INDIRE
e il forum di collaborazione
Maria Chiara Pettenati - Serena Goracci - Alessia Rosa
RISORSE PER DOCENTI
CREAZIONE
DEI CONTENUTI
www.scuolavalore.indire.it
Nodi dalle indicazioni nazionali
Creazione (autori e CTS)
Implementazion
e
Validazione(docenti)
Pubblicazionee uso (tutti)
TIPOLOGIE DI RISORSE
Approfondimenti teorici
Percorsi didattici
da sperimentare in classe
Video-lezioni
Mappe concettuali
Simulazioni
Tutorial
Prove per la verifica degli
apprendimenti degli studenti
Percorsi di valutazione e
autovalutazione per i docenti
Video animazioni
e video documentazioni di
attività didattiche per l’analisi e
la riflessione
Ambito disciplinare
Infanzia PrimariaSecondariadi I grado
I biennio –Secondaria di II grado
II biennio –Secondaria di II grado *
Italiano
Lingue
Matematica
Educazionescientifica
Tecnologie per la
didattica
* Alcune risorse di Italiano sono anche per il Quinto anno della Secondaria di II grado
SELEZIONE DI RISORSE…
… COME SPUNTI PER:
laboratori formativi
materiali utili durante gli incontri in presenza - Art. 8
progettazione didattica
come spunto per la progettazione didattica
durante la fase peer to peer - Art. 9
formazione online
libera ricerca di materiali di studio, risorse didattiche, siti dedicati,
messi a disposizione durante il percorso formativo - Art. 10, punto d
Tracce Aree tematiche dei laboratori formativi
Aree e ambiti di competenza in relazione al Bilancio di competenze
Didattica della scrittura
Livello scolastico:Secondaria di II grado
Buone pratiche didattiche disciplinari
Area delle competenze relative all’insegnamento (didattica)•Organizzare delle situazioni di apprendimento•Osservare e valutare gli allievi secondo un approccio formativo•Coinvolgere gli studenti nel loro apprendimento e nel loro lavoro
Il modello della grammatica valenziale
Livello scolastico:Primaria, Secondaria di I grado, Secondaria di II grado
Buone pratiche didattiche disciplinari
Area delle competenze relative all’insegnamento (didattica)•Organizzare delle situazioni di apprendimento•Osservare e valutare gli allievi secondo un approccio formativo•Coinvolgere gli studenti nel loro apprendimento e nel loro lavoro
Lingue classiche
Livello scolastico:Secondaria di II grado
Buone pratiche didattiche disciplinari
Area delle competenze relative all’insegnamento (didattica)•Organizzare delle situazioni di apprendimento•Osservare e valutare gli allievi secondo un approccio formativo•Coinvolgere gli studenti nel loro apprendimento e nel loro lavoro
I caratteri della lingua verbale
Livello scolastico:Primaria, Secondaria di I grado
Buone pratiche didattiche disciplinari
Area delle competenze relative all’insegnamento (didattica)•Organizzare delle situazioni di apprendimento•Osservare e valutare gli allievi secondo un approccio formativo•Coinvolgere gli studenti nel loro apprendimento e nel loro lavoro
Lavorare per temi in letteratura
Livello scolastico:Secondaria di I grado, Secondaria di II grado
Buone pratiche didattiche disciplinari
Area delle competenze relative all’insegnamento (didattica)•Organizzare delle situazioni di apprendimento•Osservare e valutare gli allievi secondo un approccio formativo•Coinvolgere gli studenti nel loro apprendimento e nel loro lavoro
ITALIANO
Ambiti disciplinari
Approfondimento
Educazione Scientifica
I FORUM DI COLLABORAZIONE
Ambiti trasversali
Approfondimento
Tecnologie per la didattica
Laura Parigi
Nuovi modelli per la didattica
Approfondimento
Avanguardie Educative
Alessia Rosa
Il Manifesto delle avanguardieeducative
intende offrire ed alimentare una galleria di IDEE che nasce
dall’esperienza delle scuole.
Ciascuna IDEA rappresenta la tessera di un mosaico per innovare il
tempo, lo spazio e l’organizzazione del fare scuola.
http://neoassunti.indire.it/2016/
Alessia [email protected]
Grazie per l’attenzione!
Maria Chiara [email protected]
Laura [email protected]
