HJÄRNAN I SKOLAN – TONÅRINGAR OCH VUXNAKristina BährBarnläkare, professionell Coach och handledareExist Nu AB

Twitter: existnu#hjarnaniskolan

VAD BEHÖVER DU VETA OM HJÄRNAN OCH LÄRANDE?

VARFÖR?

FIXED MINDSET- GROWING MINDSET

Carol Dweck

HJÄRNAN – FUNKTION Pannloben”tänkande”_______________

Limbiska systemet ”Häst”- emotioner

MinneHippocampus

Reptilhjärnan -”Ödlan”

EMOTIONER Mogna emotionellt

TONÅRINGAR Emotionellt drivna

Relationer viktiga

ABSTRAKT TÄNKANDE Börjar

Konkreta hjälpmedel

TONÅRSHJÄRNAN DRAS TILL: Nyheter

Oförutsägbarhet

UTMANA HÅRT TÄNKANDE Summera Likhet/skillnad Skapa hypotes/testa Tonåringar är som… därför att… Visuellt, kinestetiskt

LÄRANDETS FÖRUTSÄTTNING Fokus Ansträngning

BEGRIPLIGT? MENINGSFULLT?

JA JA

Stor chans till lagring

PANNLOBEN Extremt energikrävande Begränsad tid Samma resurs

Utan pannlob reaktion Ingen reflektion

ARBETSMINNE Lagring + bearbetning Slutet tonåren

RISKBEDÖMNING

PLANERING

SOCIAL KONTEXT

Hot i social miljö

Utanförskap smärta i samma område som fysisk smärta (fMRI)

LIMBISKA SYSTEMET Överlevnadssystem Automatik + reflex Emotioner

HJÄRNANS FÖRKLARINGSBEHOV

Limbiska systemet

Emotioner och känslor

Tolkning!

RESULTAT – KÄNSLA AV HOT

PessimismGeneralisering

Minskat arbetsminne

Ökad motorisk aktivitet

Färre insikter/lösningar Tunnelseende

SOCIALA MOTIVATIONSFAKTORER Status Certainty (trygghet) Autonomy Relatedness Fairness (rättvisa)

ANDRAGOGIK

Varför? Bygger på tidigare erfarenhet

VUXENLÄRANDE - ANDRAGOGIK Attention (uppmärksamhet)

Generation (återge)

Emotion

Spacing (upprepning över tid)

LÄR DIG MER!

www.exist.nu

Twitter: existnu

#hjarnaniskolan

Nyhetsbrev om hjärnan!