HJÄRNAN I SKOLAN – TONÅRINGAR OCH VUXNAKristina BährBarnläkare, professionell Coach och handledareExist Nu AB
Twitter: existnu#hjarnaniskolan
VAD BEHÖVER DU VETA OM HJÄRNAN OCH LÄRANDE?
VARFÖR?
FIXED MINDSET- GROWING MINDSET
Carol Dweck
HJÄRNAN – FUNKTION Pannloben”tänkande”_______________
Limbiska systemet ”Häst”- emotioner
MinneHippocampus
Reptilhjärnan -”Ödlan”
EMOTIONER Mogna emotionellt
TONÅRINGAR Emotionellt drivna
Relationer viktiga
ABSTRAKT TÄNKANDE Börjar
Konkreta hjälpmedel
TONÅRSHJÄRNAN DRAS TILL: Nyheter
Oförutsägbarhet
UTMANA HÅRT TÄNKANDE Summera Likhet/skillnad Skapa hypotes/testa Tonåringar är som… därför att… Visuellt, kinestetiskt
LÄRANDETS FÖRUTSÄTTNING Fokus Ansträngning
BEGRIPLIGT? MENINGSFULLT?
JA JA
Stor chans till lagring
PANNLOBEN Extremt energikrävande Begränsad tid Samma resurs
Utan pannlob reaktion Ingen reflektion
ARBETSMINNE Lagring + bearbetning Slutet tonåren
RISKBEDÖMNING
PLANERING
SOCIAL KONTEXT
Hot i social miljö
Utanförskap smärta i samma område som fysisk smärta (fMRI)
LIMBISKA SYSTEMET Överlevnadssystem Automatik + reflex Emotioner
HJÄRNANS FÖRKLARINGSBEHOV
Limbiska systemet
Emotioner och känslor
Tolkning!
RESULTAT – KÄNSLA AV HOT
PessimismGeneralisering
Minskat arbetsminne
Ökad motorisk aktivitet
Färre insikter/lösningar Tunnelseende
SOCIALA MOTIVATIONSFAKTORER Status Certainty (trygghet) Autonomy Relatedness Fairness (rättvisa)
ANDRAGOGIK
Varför? Bygger på tidigare erfarenhet
VUXENLÄRANDE - ANDRAGOGIK Attention (uppmärksamhet)
Generation (återge)
Emotion
Spacing (upprepning över tid)
LÄR DIG MER!
www.exist.nu
Twitter: existnu
#hjarnaniskolan
Nyhetsbrev om hjärnan!