Lastensuojelupäivät 27.9.2016

LAPSI LASTENSUOJELUSSA –TYÖRYHMÄ”Lastensuojelu palveluna lapsen näkökulmasta”

Tiina Lehto-Lundén, sosiaalityöntekijä, Pelastakaa LapsetHanna Tulensalo, kehittämispäällikkö, Pelastakaa Lapset

LAPSEN TIEDOLLISEN TOIMIJUUDEN POSITIOT

Ulkopuolinen toimija

Välillinen toimija

Aktiivinen toimija

• työskentelyn ulkopuolella • dokumentoinnin

ulkopuolella • tiedolta suojeltava

• toiminnan kohde• kerronnan kohde• välillinen kertoja

• kertoja• kuulija• kokija

Hanna Tulensalo 27.9.2016

LAPSI AKTIIVISENA TIEDOLLISENA TOIMIJANA

Kokija

KertojaKuulija

Hanna Tulensalo 27.9.2016

TUKIPERHETOIMINTA LAPSEN SILMIN

• Lastensuojelun asiakaslasten omat kokemukset avohuollon tukitoimesta

• Lastensuojelun asiakkaiden itse tuottaman kokemustiedon puute on toistuvasti koettu keskeiseksi

• Tutkimuksessani olen kiinnostunut selvittämään, millä tavoin tukiperheessä käyvät lapset toiminnan kokevat ja millaisia merkityksiä tukiperhe tarjoaa lapsen kasvuun ja kehitykseen. Fokuksenani on erityisesti lastensuojelun avohuollon aikainen sosiaalityö ja ne merkitykset, joita lapsi sille antaa.

• Tutkimuskysymykset:1.Minkälaisia merkityksiä lapset antavat tukiperhetoiminnalle?

2.Miten lapset kokevat siirtymät oman kodin ja tukiperheen välillä?

• Tutkimuksen tausta:

• Metodi: kokemuksen tutkimus, eksistentialistinen fenomenologia

– fenomenologia tarjoaa kokonaisvaltaisen ajattelutavan, jossa ollaan kiinnostuneita ihmisen kokemuksellisesta suhteesta omaan todellisuuteensa, siihen maailmaan, jossa hän elää.

– “Mitä sä haluat kertoa mulle siitä, että sä käyt tukiperheessä?”

– Analyysin tulee seuraamaan yleistä Juha Perttulan (1995b; 1998; 2000) luomaa eksistentialistisen fenomenologian analyysin periaatetta. Tarkastelen saatuja tuloksia holistisen ihmiskäsityksen näkökulmasta sekä tuon saadut kokemukselliset tulokset keskustelemaan ympäröivän maailman kanssa. Vasta lopuksi aikaisempi tutkimuksellinen tieto ja teoreettiset käsitteet tuodaan vuoropuheluun kokemuksellisuuden kanssa.

Tiina Lehto-Lundén 27.9.2016

Lapsi aktiiviseksi toimijaksi tutkimuksessa – AINEISTONKERUU

Tiina Lehto-Lundén 27.9.2016

• Tutkimuksen aineiston keruu on rakentunut lasten kanssa viisi vaiheisena kokonaisuutena:

1. Orientoivat tutkimustapaamiset (kaksi tapaamista)

2. Yhteinen matka tukiperheeseen

3. Lapsi dokumentaristina tukiperheessä

4. Tapaaminen tukiperheessä

5. Kokoava tutkimustapaaminen

“Ihan tavallista”

Tiina Lehto-Lundén 27.9.2016

Älä mystifioi lasta

• Kokeile

• Ota mukaan

• Anna lapsen tehdä

• Rakenna alku ja loppu

• Kysy monella tapaa

• Lapsikin on ihminen ja asiakas

• Luota lapsen tuottamaan tietoon

Tiina Lehto-Lundén 27.9.2016