Embed Size (px)
Citation preview
Mobiiliohjaus työssäoppimisessa
Anne-Maria Korhonen@akorhonen
HAMK Ammatillinen opettajakorkeakoulu
TodaysMeethttps://todaysmeet.com/Kuljettajaopettajat
https://goo.gl/pTd0KT
TodaysMeet• Chat-keskustelualue
• Luennon yhteydessä• Etäohjauksena
• Ei vaadi rekisteröitymistä• (maksulliset opettajan työkalut)
Työssäoppimisen mobiiliohjaus vaatii suunnittelua ja struktuuria• Työpaikoilla tapahtuva mobiiliohjaus vaatii jäsennystä ja ennakkoon tapahtuvaa suunnittelua • Millaista mobiiliohjaukseen soveltuvaa mallia on luonteva kullakin työssäoppimisen jaksolla
hyödyntää sekä mihin vaiheisiin osaamisen kehittymistä tukeva ohjaus sijoittuu? • Lisäksi kannattaa pohtia tarjolla olevat mobiiliohjauksen mahdollistavat tekniset sovellukset• Suunnittelun tulee lähteä liikkeelle työssäoppimisjakson tavoitteiden kuvaamisella (oppimis-ja
osaamistavoitteet)• Ohjauspyrkimykset eri vaiheissa korostuvat myös mobiilisti tapahtuvan ohjauksen
suunnitelmassa: • pyrkimyksinä eli ohjaustekoina työssäoppimisen jaksoilla voivat olla esimerkiksi jaksoa tukevien
oppimistehtävien ohjaus, oppimisprosessin ohjaus, oppimistilanteiden analysointi, reflektointi, havainnointi ja tarkistus sekä kannustava eteenpäin ohjaava palaute.
Opettajan/ohjaajan on syytä myös tiedostaa oman roolinsa muuttuminen sen mukaan, mitä opetus- ja ohjauskanavaa hän käyttää. Perinteisessä luokkaopetuksessa opettajan roolin ollessa varsin asiantuntijuuteen perustuva, voidaan mobiiliohjauksessa todeta hänen roolinsa olevan varsin konsultoiva, varsinkin kun oppiminen tapahtuu aidoissa työpaikkaympäristöissä. Hän fasilitoi ja oppii oppijoidensa kanssa lisäten heidän motivaatiotaan oppimiseen. Mobiilioppiminen on spontaania ja lähtee tilanteen ja yksilön tarpeista. Yksi haluaa istua ja toinen seistä ottaessaan selvää uusista asioista. Mobiilit päätelaitteet sallivat tämän kielikuvan kaltaisen erilaisuuden oppijoiden keskuudessa.(Ozcamli & Cavus 2011, 937-942.)
Ohjausympäristöt
TOP 100 Tools for Learnig 2015 (Jane Hart) http://c4lpt.co.uk/top100tools/
1. Twitter2. YouTube3. Google Search4. Google Dogs/Drive5. PowerPoint6. Dropbox7. Facebook8. Wordpress9. Skype10. Evernote
11. Prezi12. Wikipedia13. Pinterest14. LinkedIn15. Moodle16. iPad & Apps17. Kahoot18. Blogger19. PowToon20. Slideshare
Google Blogger – WordPress – Google Drive – Facebook – Skype – Webex – Google Sites – Kahoot – Slideshare – Screencast-O-Matic
Mallit mobiiliopetukseen ja -ohjaukseen
Reklektiivinen malli pedagogisen prosessin suunnittelua varten (Silander 2013)
Ohjaajan blogi:
(Viikottaiset) tehtävänannot
Tehtävä 6
Tehtävä 5
Tehtävä 4
Tehtävä 3
Tehtävä 2
Tehtävä 1
Aloitustehtävät
Opiskelija a blogiVastaukset tehtäviinTehtävä 6Tehtävä 5Tehtävä 4Tehtävä 3Tehtävä 2Tehtävä 1Aloitustehtävät
Opiskelija b blogi
Opiskelija c blogi
Opiskelija d blogi
Opiskelija e blogi
Perehdytyslähiopetuksessa
Ohjaaja kommentoi opiskelijoita (viikoittain)
Opiskelijoilla onmahdolliuus kommentoida toistensa blogeja
Opiskelija voi päästää myös työpaikkaohjaajansa blogiinsa
Lopuksi ryhmän yhteinen reflektointi
Videot ja kuvat toimivat oppimisessa hyvin• Autenttisessa työympäristössä
tehdyt videot auttavat opiskelijoita ymmärtämään ja jäsentämään opittavaa asiaa
• Videoista opiskelijat pystyvät jälkeenpäin katsomaan, mitä he olivat tehneet tai mitä he olisivat voineet tehdä toisin
• Kuvamateriaali kiinnostaa muitakin opiskelijoita ja top-ohjaajia
• Oppilaitoksen ohjaaja saa kuva-aineistosta kohtuullisen käsityksen opiskelijoiden osaamisesta.
Auttoi kohdentamaan ohjausta
Vaatimuksia:• Kuvaussuunnitelma
(ydinosaaminen – tutkinnonsuorittamissuunnitelma käyttöön)
• Kuvaajana esim. Top-ohjaaja tai toinen opiskelija
• Reflektointi omaan blogiin (tai muuhun omaan ympäristöön)
• Alkuperehdytys sovellusten ja laitteiden käyttöön
KäsikirjoitusVideon pituusKuvakulmatÄänen laatu (puheen merkitys)
Pedagogiikka https://sites.google.com/site/mobiilillaluonnollisesti/
• Auttaa opiskelijoita ja työpaikkaohjaajia fokusoimaan haluttuun osaamistavoitteeseen
• Helpottaa oppilaitoksen ohjaajia kohdentamaan ohjaustaan opiskelijan tarpeen mukaan
• Vähentää työpaikkaohjaajien perehdyttämistarvetta tehtäviinsä
• Helpottaa ohjausviestintää, sähköpostin väheneminen
• Pohdittavaa• Yksilöllisen ohjauksen ”aika-ansa” ->24/7 ohjaus vaarana • Yhteisöllisen mobiiliohjausprosessin luominen top-jaksoille• Tehtävänantojen sovellettavuus eri työssäoppimispaikoissa
Mobiiliohjauksen etuja työssäoppimisjaksolla
Ammatillisen opettajan pedagogiset opinnot (YM15digi)
• Opettaja jakaa kaiken avoimesti verkossa https://digioo.wordpress.com/
• Materiaalit• Ohjaus (Open blogi)• Tehtävät• Työvälineitä: Wordpress,
Google Drive, Webex, suljettu Facebook Ryhmä, Twitter, SoleOps (hallinnollinen)
• Moderni opettajan taito: avoimuus ja autenttisuus
• Opiskelijoilla PLE ePortfolio
Oppiminen Online
http://www.oppiminenonline.com/ • Avoin oppimisympäristö• Pelillinen MOOC (3 osaamistasoa)
• 50 teemaa ja online sessiota tarjolla (pedagogiikka, työvälineet, verkosto-osaaminen, lisätty todellisuus)
• Joka torsta 14-16 / 16-18
• Digital Open Badges (Open Badge Factory by Mozilla)
• Osaamisen osoittaminen käytännön opetustilanteiden kautta
• Leader Board – Palkinnot – Facebook-ryhmä
Iloa – Menestystä – Tukea – Innostusta!
Haluatko kehittää digi- osaamistasi?
Digitaaliset osaamismerkit• Osaamismerkin rakenne:
• Nimi, kuvaus, kriteerit, myöntäjä, todiste, myöntöpvä
• Arviointi kriteeriperustaista, osaamisperustaista• Hyödyntää ns. osaamismerkkitehdasta (Open Badge Factory)• Merkin saaja päättää merkin vastaanottamisesta (Open
Badge Passport ja/tai Open Badge Packback)• Osaamismerkkijärjestelmän käyttöönotto:
• Osaaminen (formaalin osaamisen katveet, informaali ja nonformaali)
• Matriisi/strategia• Tekninen ympäristö• Jakelujärjestelmä
Kaikki yhdellä sivulla? Yhteisöllistä kirjoittamista
Wikit (Wikispaces), Google Drive, Google Sivustot, Kyvyt.fi, MS O365…
Huomioitavaa• Tekijänoikeudet: http://www.opentekoa.fi/ • Tietosuoja
• Henkilötietolaki turvaa yksityisyyden suojaa• Luvan tietojen käsittelyyn voi antaa
• http://www.finlex.fi/fi/laki/ajantasa/1999/19990523• Tietosuojavaltuutetun ohjeet:
http://www.tietosuoja.fi/fi/index/rekisterinpitajalle/milloinhenkilotietojasaakasitella.html
• Tietoturva• Tietoturvalla tarkoitetaan tietojen, palvelujen, järjestelmien ja tietoliikenteen
suojaamista.• Tarkista oman organisaatiosi tietoturvaoppaat (henkilöstön ja opiskelijan näkökulmasta)• Avointen ympäristöjen käytössä: tarkista palvelun käyttösäännöt (Terms and Conditions
/ Privacy)• Viestintäviraston perusohjeet:
https://www.viestintavirasto.fi/kyberturvallisuus/tietoturvaohjeet.html • Edu.fi:n ohjeita:
http://www.edu.fi/materiaaleja_ja_tyotapoja/tvt_opetuksessa/sosiaalisen_median_kayttoehdot_opetuksessa
• Avoimien ympäristöjen tietoturva-arvioita: https://wiki.eduuni.fi/display/pilviohje/Pilviohje
Ohjausta pikaviestimin• Digikynnys – miten sitä madalletaan?
• Muodollinen viestintä / Puhekieli
• Keskustelujen tallentaminen jatkoa varten• Mitä sovelluksia käytät tai voisit käyttää? Miksi?
• Hyvät puolet / Huonot puolet
• Millaista pikaviestivälinettä tarvitsisit?• Mihin tarkoitukseen?
TodaysMeethttps://todaysmeet.com/Kuljettajaopettajat
https://goo.gl/pTd0KT
