Matriz TPACK para el diseño de actividades

Instrumento de diseño curricular didáctico(Adaptación matriz TPACK enriquecida con CTS)

Conocimiento docente necesario para utilizar eficazmente las tecnologías en el proceso enseñanza y aprendizaje

Maestro estudiante: Adriana López Pinchao, Karolina Castillo, Ana Lidia

Obregon

Maestro formador: Jorge Eliecer Camargo – Carlos Jair Escobar

Título del proyecto: Lectutics (proceso de lectoescritura basado en Tics)

URL DEL PID: http://praesofia.blogspot.com/

Tiempo de la actividad:4 sesiones

Competencias Siglo XXI que se desarrollan con la actividad:Marque la habilidad o habilidad del Siglo XXI que su proyecto potenciará en sus estudiantes, recuerde que debe ser coherente con los objetivos, competencias, actividades, evaluación…

Habilidades de aprendizaje e innovaciónCreatividad e innovación Pensamiento crítico y resolución de problemasXComunicación y colaboración

Habilidades en información, medios y tecnologíaAlfabetismo en manejo de la información Alfabetismo en mediosXAlfabetismo en TIC (Tecnología de la información y la comunicación)

Habilidades para la vida personal y profesionalX Flexibilidad y adaptabilidad Iniciativa y autonomía Habilidades sociales e inter-culturales Productividad y confiabilidad Liderazgo y responsabilidad

Orientar los procesos de enseñanza y aprendizaje de la

Estándares a los que

responde el Proyecto

lectura y la escritura mediadas por las TICs , para la creatividad , el ingenio y la búsqueda de soluciones a las situaciones concretas que afectan la vida diaria del ámbito escolar.

Fortalecer el desarrollo de las competencias comunicativas y ciudadanas a través de las TICS que permita el acceso a la cultura de la globalización sinperder su propia identidad nacional.

Lineamientos a los que

responde el Proyecto

Pragmático.Semántico.Morfosintáctico.Producción textual.Gramatical.Literaria.Poética.Conciencia, confianza y valoración de sí mismo.Autorregulación.Juicio y razonamiento moral.Competencias dialógicas y comunicativas.

Articulación al PEI

El proyecto "Lectu TICS (fortalecimiento de los procesos de lectura y escritura mediados por las tics)” se articula con el P.E.I. desde los siguientes aspectos:

Visualizar la escuela como un espacio en el cual se realiza u intercambio comunicativo fortaleciendo en gran medida el proceso de socialización dentro y fuera del aula, en el cual se crearan espacios virtuales mediados por las tics en los que se fortalezca la dimensión socio – afectiva.Los estudiantes, docentes y demás miembros de la institución educativa tendrán una participación activa dentro del proceso.Se tendrá en cuenta como lo indica el ministerio de educación nacional, la articulación con el P.E.I. de la autonomía, pertinencia, los procesos y competencias. El rol del docente y la flexibilidad, para el desarrollo de las actividades que estarán mediadas por las tics.

Pregunta Esencial

¿Es posible fortalecer procesos de lectura y escritura a través del uso de las tics

Pregunta de Unidad

¿Cómo un estudiante de grado transición y tercero fortalece la lectura y la escritura por medio de las tics?

Preguntas de

Contenido

¿Se aprende a escribir a través de las tics?

¿Puedo mejorar el proceso de lectura a través de las tics?

¿Cómo lograr que el proceso de enseñanza aprendizaje sea más dinámico a través de las tics?

Conocimiento Disciplinar

Propósitos de formación desde el área

Núcleos conceptuales y/o problémicos

Desarrollar las habilidades

comunicativas básicas

para leer y escribir de una

manera comprensiva, en

los cuales se utilice como

herramienta pedagógica y

transversal a todas las

áreas del uso de las tics.

Habilidad comunicativa.

Lectura.

Escritura.

Tics.

Conocimiento Pedagógico

¿Qué enfoque utilizará? ¿Qué metodología usará?

Se utilizará un enfoque

socio constructivista en el

cual se briden múltiples

oportunidades para que

los estudiantes manipulen

e interactúen con diversas

herramientas de escritura.

Se utilizará una

metodología transversal

por las tics cambiando las

formas en que se atrae el

interés de los estudiantes.

MATRIZ TPACK ENRIQUECIDA CON CTS

La escritura y la lectura ha tenido una gran evolución en la historia del ser humano, estas se ha convertido en el centro de inmensurables estudios lingüísticos.En esta sociedad actual se está creando un nuevo tipo de lector y escritor debido a los cambios tecnológicos es por ello que los nuevos ciudadanos digitales, usan otros espacios para comunicarse y debido a esto, la escuela es responsable de crear un puente entre los nuevos intereses del estudiantado y la responsabilidad pedagógica y moral que se tiene.Es por ello que este proyecto busca fortalecer la escritura y la lectura a través de actividades divertidas e innovadoras estimulando el deseo de aprender a través de sus propias vivencias y obtener estudiantes competentes para las competencias que se están desarrollando en el siglo XXI.La ciencia también brinda aportes al proyecto a través de diversos métodos como el inductivo, los alumnos descubren por sí mismo las reglas ortográficas y otros conocimientos básicos. Existen muchas reglas ortográficas que merecen ser inducidas debido a pocas excepciones y al uso tan frecuente que presentan para la aplicación de este método algunas de ellas son: observación de los estudiantes, comparaciones entre los observados, generalización sobre lo observado y lo comparado. Otro aporte son las estrategias y este proyecto se apoya en el aprendizaje significativo, es decir la concepción cognitiva tiene lugar cuando las personas interactúan en su entorno tratando de dar sentido al mundo que percibe. Lo significativo solo es posible si se relacionan los nuevos conocimientos con los que ya posee. (Ausubel, 1983)La tecnología ayuda al proyecto de lectoescritura de muchas maneras, ya que esta nos facilita el desarrollo de actividades de aprendizaje y el fortalecimiento de habilidades procedimentales y actitudinales en los estudiantes, también nos permite crear y construir redes aprendizaje con otros profesores de otros niveles y así permitir que los estudiantes aprendan a su propio ritmo creando una flexibilidad en el aprendizaje, es por esto que “lectutics” diseña una variedad de actividades que le permiten al niño visualizar y captar más fácilmente

lo que se quiere enseñar y son ellos mismo quienes trabajan y manipulan las herramientas de aprendizaje.