MÉTODO FONÉTICO MENDOZA SOTO ANA PATRICIA SOLIZ BURBOA ANA KAREN DOMÍNGUEZ SOTO MARILY ARRAZOLA ÁVILA MELISSA

Definición

Se considera que fue Blas Pascal el padre de este método; se dice que al preguntarle su Hermana Jacqueline Pascal como se podía facilitar el aprendizaje de la lectoescritura en los niños recomendó hacer pronunciar a los niños sólo las vocales y los diptongos, pero no las consonantes, que no debe hacérseles pronunciar si no en las diversas combinaciones que tienen con las mismas vocales o diptongos en la sílaba o en la palabra.  Esto implicaba eliminar el nombre de cada grafía y enfatizar su punto de articulación.

Otro pedagogo a quien se le reconoce como el padre del método fonético es Juan Amos Comenio, en (1658) publico en libro Orbis Pictus (el mundo en imágenes).  En él presenta un abecedario ilustrado que contenía dibujos  de personas  y animales produciendo sonidos onomatopéyicos. Juan Amós Comino contribuyó a facilitar la pronunciación de las grafías consonantes, principalmente de aquellas que no  poseen sonoridad; permitiendo que se comprendiera la ventaja de enseñar a leer produciendo el sonido de la letra y no se nombra.

Ventajas

Es un método mas lógico. Es sencillo y racional. El alumno lee con mayor facilidad. Se aumenta el tiempo disponible para orientar la comprensión de lo

leído.

Desventajas

Carece de interés para el alumnado. Va desde las partes al todo, es sintético. Descuida la comprensión. Se vuelve mecánico.

láminas

Cuentos didácticos

Completar oraciones

Dominió concentrarse

Estrategias de trabajo

Estrategia

1.     Se enseñan las letras vocales mediante su sonido utilizando láminas con figuras que inicien con la letras estudiada.

2.     La lectura se va atendiendo simultáneamente con la escritura. 3.     Se enseña cada consonante por su sonido, empleando la

ilustración de un animal, objeto, fruta, etc. Cuyo nombre comience con la letra por enseñar, por ejemplo: para enseñar la m, una lámina que contenga una mesa; o de algo que produzca el sonido onomatopéyico de la m, el de una cabra mugiendo m… m… etc.

Con esta actividad se espera que el alumno logre identificar un mínimo de 5 letras del abecedario (vocales) mediante su sonido ejemplo: A E I O U