LA tRIZ

INGENIERIA EMPRESARIAL

TERCER SEMESTRE

ESCUELA POLITECNICA NACIONAL

FACULTAD DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS

Frank Villarreal

CAPITULO 1Explosión del Conocimiento

• El 90% de todo el conocimiento generado a través de la historia de la humanidad, en los últimos 40 000 años, se ha desarrollado en el siglo XX

• La estructura física del cerebro humano no ha sufrido cambio en las últimas décadas, inclusive en los últimos 50 000 años

•Conocimiento General Elevado

• Cerca de 200 millones de personas, en 165 países, tienen actualmente acceso a Internet y pueden obtener la información requerida

Principales Ramas de Conocimiento

Genética y Biotecnología

• Será posible cultivar más y mejores cultivos, saber qué tipo de enfermedades puede sufrir una persona si desde bebé se analiza su código genético.

Ciencia de los Materiales

• Se presume que el desarrollo de los nuevos materiales, cuyas propiedades nos parecen mágicas actualmente ya están en camino.

Nanotecnología

• Se propone fabricar microrobots capaces de inyectarse en una vena y llegar al lugar de un tumor maligno y operar sobre él.

Sistemas Computacionales y Educación

• La base de todo serpa el avance científico y tecnológico, el desarrollo de nuevas, rápidas y baratas computadoras, aunadas a veloces sistemas de comunicación global.

CAPÍTULO 2LA NECESIDAD DE

INVENTAR O INNOVAR

JUAN PABLO MANOSALVAS

FACTORES CRÍTICOS PARA EL DESARROLLO DE UNA NACIÓN• ECONOMÍA• POLÍTICA• SOCIEDAD• EDUCACIÓN

CUATRO REGLAS DE ORO PARA EL PROGRESO DE UN PAÍS

EDUCACIÓN

DISCIPLINA

HONESTIDAD

TRABAJO

TEORÍA INNOVADORA PARA LA SOLUCIÓN DE PROBLEMAS

• RECURSOS ABUNDANTES• FACTOR HUMANO

INNOVACIÓN TECNOLÓGICA• APOYO TOTAL DEL GOBIERNO• METAS A LARGO PLAZO• TRANSFORMACIÓN CIENTÍFICA Y TECNOLÓGICA• MOTIVACIÓN PARA PROFESIONALES• DESEO COLECTIVO COMO SOCIEDAD DE PROGRESAR

“Nosotros mismos debemos ser el cambio que deseamos ver en

el mundo”.

Gandhi

CAPÍTULO 3

INNOVACIÓN TECNOLÓGICA EN LA

HISTORIA DE LA HUMANIDAD

INTRODUCCIÓN

Elementos rudimentarios como cuchillos de hueso, piedra y

obsidiana, más tarde se fabricaron hachas, lanzas,

cachiporras y algo considerado una de las grandes innovaciones

tecnológicas de la antigüedad fue el arco y la flecha, que dio una amplia ventaja competitiva a sus

inventores.

Los inventos y la innovación tecnológica están relacionados con la raza humana desde sus

orígenes.

A lo largo de la historia se han producido inventos que han

permitido sobrevivir a los humanos ante cualquier evento o

contingencia

Los inventos y las innovaciones continuaron produciéndose a lo

largo de la historia, como el fundido del metal y la obtención de aleaciones, siendo así que se

produce la transición entre la edad de piedra a la del bronce.

En la actualidad, sigue vigente la necesidad de inventar o innovar, lo que trae como consecuencia

la soberanía de las naciones.

REVOLUCIONES

REVOLUCIÓN AGRÍCOLA:• Gracias a la cual el ser humano fue

capaz de producir su propio alimento. En esa época es cuando surgen las grandes culturas, en las cuales ya existe la división de trabajo, los oficios y sobretodo la religión tiene un gran auge.

REVOLUCIÓN INDUSTRIAL:• Gracias al invento de la máquina de

vapor, se produce un cambio tecnológico hacia la sociedad industrial, de esta etapa surgen muchas industrias. Abren las puertas las grandes universidades europeas con objeto de dar mayor impulso a los desarrollos tecnológicos.

REVOLUCIÓN EN LA INFORMÁTICA:• Surge en los últimos 50 años con el

desarrollo de máquinas para procesar información a muy alta velocidad. Gracias a esta revolución la información científica y tecnológica es accesible a cualquier individuo.

REVOLUCIÓN DE LA ECO-INNOVACIÓN:• Varios autores han propuesto a la

Ecoeficiencia como un objetivo o estrategia para la llamada Ecología Industrial. La ecoeficiencia es señalada como el gran reto de la industria ya que representa la fuente más fructífera en oportunidades para conseguir grandes dividendos económicos a corto plazo.

Según Altshuller existen 5 niveles en el grado de dificultad para inventar o innovar:

NIVEL 1:• Llamado “standard”, referente

a una solución simple de un problema técnico que no requiere de una gran sofisticación y que puede ser resuelto por cualquier persona cercana al problema.

NIVEL 2:•Llamado “mejora”, requiere de un pensamiento más avanzado que el nivel anterior. El problema y la solución se ubican dentro del entorno de una industria.

NIVEL 3:• Llamado “invención”, resuelve

un problema más complejo. El problema y su solución se circunscriben en el área de la ciencia determinada.

NIVEL 4:•Llamado “cambio de paradigma”, se crea todo un nuevo o sistema o proceso tecnológico. El problema se encuentra dentro de un entorno de la ciencia y la solución fuera de ese entorno.

NIVEL 5:•Llamado “descubrimiento”, se refiere a una invención pionera que crea todo un nuevo sistema o proceso. Tanto el problema como la solución se encuentran fuera de los límites de la ciencia conocida en el momento.

Capítulo 4

Breve resumen histórico de la teoría para resolver problemas

inventivos y de innovación tecnología, TRIZ.

Hasta Inicios de 1946 se pensaba que el proceso mental, que lleva a producir un invento o una innovación tecnológica, era algo fortuito que dependía del estado mental del inventor.

Aún en la actualidad pocas personas, saben que existe un método sistemático para producir inventos llamado TRIZ.

La teoría surge gracias al trabajo del Profesor Genrich Saulovich Altshuller (1926-1998) en la antigua Unión de Repúblicas Socialistas Soviéticas.

En 1946 empieza a publicar sus resultados y para 1958 su teoría se extiende a muchas escuelas técnicas e inclusive a las universidades.

Un errorEn su entusiasmo por la TRIZ envía una carta al primer ministro ruso, Joseph Stalin, señalando las deficiencias y el caos en la innovación tecnológica y la generación de inventos.

Dicha carta provocó que fuera encarcelado y sentenciado a 25 años de Siberia.

Una vez que muere Stalin, Altshuller es liberado reintegrándose a sus estudios y a difundir TRIZ.

1970 TRIZ tiene éxito en Rusia y se extiende a otros países nórdicos, donde varias obras se traducen a alemán

1991Con la caída de la Unión Soviética varios expertos viajan a Estados Unidos en especial el profesor Lev A. Shulyak quien traduce al ingles varios libros.

1998El Profesor Shulyak funda el “Altshuller Institute for TRIZ Studies”

Es necesario reconocer que TRIZ no es una de tantas teorías de moda que tarde o temprano será desechada dado que ha demostrado su gran utilidad, en los últimos 30 años.

Existen algunos métodos de generación de ideas, también sufren de serias limitaciones, como se verá en el capitulo sexto.

Capítulo 5

Principios fundamentales de la

TRIZ

Entre los sistemas de innovación tecnológica más poderosos y sistematizados actuales, se encuentra el llamado “Método TRIZ”

A pesar de que la aplicación de la TRIZ ha sido comprobada en los países en los que se emplea exitosamente, son muy pocas las personas que realmente la conocen y utilizan.

El proceso creativo que lleva a la innovación de sistemas tecnológicos, de ninguna manera es algo caprichoso, misterioso o azaroso, que depende de la psicología de cada persona.

La teoría consiste en descubrir las principales contradicciones en un problema de innovación tecnológica o la necesidad de generar un invento, dichas contradicciones se dividen en:

•Contradicciones Técnicas

•Contradicciones Físicas

Los principios fundamentales para determinar y eliminar las contradicciones mencionadas se estudiaran más adelante.

Esquema General de la Metodología TRIZ

Problema Específico

Definir la contradicción que debe eliminarse

Análisis de miles de patentes

Solución Genérica a problemas similares (40 principios)

Solución particular al problema planteado

CAPITULO 6MÉTODOS CONVENCIONALES PARA INVENTAR

O INNOVAR

“La necesidad constante del hombre por inventar artefactos

o mejorar los que tiene, ha llevado a que se desarrollen una serie de sistemas para

tratar de hacer mas eficiente y rápido el proceso”

PRIMER MÉTODO

El primer método para producir un artefacto útil al

hombre fue sin duda la observación y reflexión del entorno, aprovechando sus

recursos

Ejemplo:Descubrimiento de la obsidiana

MÉTODO DE “TANTEOS” O ITERATIVO

Se tiene una idea para resolver un problema y se lleva a la práctica, si no da resultado se genera otra probable solución y así

sucesivamente regresando siempre al punto de partida

Para resolver un problema no existe ningún tipo de

metodología para llegar a la solución. Si se logra

encontrar es de manera fortuita

MÉTODO DEL PENSAMIENTO LATERAL

Se basa en observar un problema desde

diferentes puntos de vista

Ejemplo:Vaso con agua

MÉTODO DE HEURÍSTICO

Trata de explicar las complejas reglas que rigen el proceso creativo o innovador, mediante la observación de un gran

número de individuos altamente creativo

No ha producido ningún cambio significativo para generar inventos o innovaciones. Lo que ha pretendido observar los

especialistas, son procesos mentales internos de los individuos

MÉTODO TORMENTA DE IDEAS

Se integra un grupo entre 8 y 10 participantesDuración de las sesiones: de 45 a 60 minutos, descansos de 10 min.Objetivo: generar el mayor número de ideas, por mas descabelladas que sean, no se permite críticaSe recomiendas las modificaciones, combinaciones o mejoraDurante el análisis todas las ideas deben considerarse con seriedad

Ha tenido éxito en áreas como Mercadotecnia, para la

generación de inventos o innovaciones tecnológicas su

aportación ha sido pobre

1

32

4

5

MÉTODO DEL ANÁLISIS MORFOLÓGICO

Se basa en que una vez plateado el

problema, este se divide un funciones específicas, con lo

que es posible construir una serie de matrices para generar múltiples combinaciones y permutaciones

A medida que se tienen más

funciones, las posibilidades de

llegar a una solución adecuada

disminuyen de manera geométrica,

siendo esta su principal limitante

MÉTODO DE LA SINÉCTICA

Consiste en buscar algún tipo de relación entre dos o varias cosas que aparentemente no la tienen, también es volver

conocido lo extraño y extraño lo conocido

Grupo multidisciplinarioNumero de participantes entre 8 y 10Sesiones entre 40 y 60 minutosParticipantes deben estar de acuerdo en trabajar sobre bases más o menos irracionalesLas soluciones deben ser racionales aunque el proceso no lo seaSe aceptan ideas ilógicas, descabelladasNo se hace juicio inmediato de las ideasSe recomienda el empleo de analogías

MÉTODO DE LA SINÉCTICA

No toma en cuenta las leyes objetivas de

la evolución de los sistemas

tecnológicos y solamente es

efectivas

Todos los métodos antes descritos no cuentan con un

algoritmo definido que combine los múltiples parámetros de la

TRIZ y por lo tanto su efectividad, para generar inventos o

innovaciones tecnológicas significativas

CAPITULO 7PRINCIPIOS BÁSICOS DE LA

EVOLUCIÓN DE LS SISTEMAS TECNOLÓGICOS

Sistema Tecnológico. Altshuller

Cualquier cosa que se emplea para llevar a cabo alguna tarea específica

Subsistemas tecnológicosIndividuales son sistemas

Súper Sistemas Tecnológicos

Leyes básicas de la evolución de los sistemas tecnológicos

Primera ley:Integradora de las partes

MotorÓrgano de transmisiónÓrgano de trabajoÓrgano de control

Segunda ley:Referente a la transmisión de energía, mejorando la conducción entre el motor y el órgano de trabajo

Leyes básicas de la evolución de los sistemas tecnológicos

Tercera ley:Armonización de ritmos

Evolución de los sistemas al aumentar la armonía entre los cuatro órganos, principalmente de movimiento, de frecuencia, de vibraciones y ritmos

Leyes básicas de la evolución de los sistemas tecnológicos

Quinta ley

• Desarrollo defasado de los sistemas

Sexta ley: Transición a un supersistema tecnológico

• Cuando llega a su máximo nivel de desarrollo o utilidad, puede sujetarse a un salto que lo convierte en subsistema de un sistema mayor

Leyes básicas de la evolución de los sistemas tecnológicos

•Transición d un sistema macro a un micro

Séptima ley

•Se trata de aumentar la movilidad de las partes, con objeto de hacerlo flexible y adaptable a los requerimientos para los cuales fue diseñado

Séptima ley: Incremento

dinámico

Leyes Complementarias de la evolución de los sistemas tecnológicos

Novena ley

Mayor interacción entre una sustancia y un campo

Décima ley: Inercia psicológica

Se refiere a lo refractario al cambio del ser humano lo cual dificulta inventar algo novedoso, pues implica cambiar viejos modelos

Etapas en la evolución

Infancia

Nacen los sistemas

Madurez

Se estabiliza el sistema, con mejoras relativas

CAPITULO 8Tipos de contradicciones

en los sistemas tecnológicos

Inventar o innovar significa eliminar una serie de contradicciones que surgen cuando se requiere

solucionar un problema tecnológico

El innovador ofrece una alternativa en la que todos salen ganando

“Es una condición que surge cuando entra en conflicto un subsistema con otro o cuando las propiedades del subsistema entran en conflicto con ellas mismas, por lo que se hace necesario eliminar tales conflictos mediante una solución novedosa”

Contradicción

Contradicciones Técnicas

“A” “B”Se deteriora

Tratando de mejorar

Ejemplo

Una empresa debe ser grande para generar altos dividendos al dueño o accionistas (atributo deseable), pero al mismo tiempo, su tamaño la hace altamente burocratizada y lenta para reaccionar a los rápidos cambios del mercado (atributo indeseable)

Contradicciones Físicas

“X”Requiere cambiar y ese cambio, por otra razón, resulta negativo, entrando dicha característica en conflicto consigo misma

Ejemplo

En cualquier restaurante es deseable tener muchos comensales(atributo deseable),sin embargo a mayor número de clientes se hace necesario contratar más

meseros (atributo indeseable)

Solución a las contradicciones Físicas

Espacio

Tiempo

Partes y el todo

Condición

Son Fáciles de resolver

y se enfrentan a condiciones

Una vez identificadas la solución es

fácil

Se lo gana con el

tiempo

Caso

Restaurante

Los comensales se convierten en sus propios

MESEROS Durante el popular

BUFFET

CAPITULO 9

LOS 40 PRINCIPIOS

FUNDAMENTALES

PARA INVENTAR O

INNOVAR, EN LA

TRIZ

Segmentación Dividir un objeto

en partesExtracción

Quitar la parte que genera el

problema

Calidad localPartes de un objeto

tengan varias funciones

AsimetríaReemplazar una forma

simétrica con otra asimétrica

Consolidación o combinaciónCombinar en un espacio, objetos

destinados a una operación contigua

Acción anticipadaLlevar a cabo la acción

anticipadamente Acción contraria

anticipadaCon acción contraria

anticipada, solucionar una contradicción

ContrapesoCompensar el peso de

un objeto

AnidaciónUn objeto

colocado dentro de otro

Universidad Un objeto lleve a

cabo varias funciones de otros

DinamismoHacer un objeto rígido,

movible o intercambiable

EsfericidadReemplazar partes

lineales por curvas o esferas

InversiónHacer

estacionaria la parte móvil de

un objeto y viceversa

EquipotencialidadEvitar levantar o bajar

un objeto en una acción

Acolchonado anticipadoProteger un objeto

contra el daño

Llevar a cabo la acción positiva de manera continua

Eliminar “tiempos muertos”

Acción periódicaSi una acción es periódica,

cambiar su frecuencia

Vibración mecánicaEmplear

oscilacionesTransición a una nueva dimensión

Cambiar un movimiento unidimensional a 2 o 3

Acción excesiva o parcialObtener 100% de efectividad

mediante tecnología

AutoservicioUn objeto debe darse

servicio a si mismo

MediadorEmplear un objeto

intermedio para llevar a cabo una acción

Retroalimentaci

ónConvertir algo dañino en benéfico

Eje. Se puede mesclar 2 aguas residuales, alcalinas

y ácidas para neutralizarse

Aumentar la velocidad a la una acción riesgosa

Membranas flexibles o películas delgadas

Aislar una parte mediante un objeto que lo rodea como

una membranaEmplear un sistema

hidráulico o neumático

Reemplazar un sistema mecánico con otro sistema

DesecharReemplazar un objeto costoso por otro más

económico

CopiadoEmplear una copia en

lugar del objeto original

Transformación de

propiedades

Cambio de temperatur

a

Desechando y regenerando partes

Al terminar su función, un objeto puede ser

modificado

HomogeneidadObjetos secundarios deben fabricarse del mismo material del

principal

Cambio de colorEmplear aditivos de color para resaltar el proceso o cualidad

Material porosoEmpleados para

proteger al transportar un

objeto

Transición de fase

Emplear el fenómeno de

cambio de fase Materiales compuestos

Uso de materiales con características muy

especiales

Ambiente inerteLlevar a cabo procesos

en el vacio

Oxidación aceleradaTransferir de un nivel

inferior de oxidación a otro nivel mayor

Expansión térmicaUsar varios materiales

con diferentes coeficientes de

expansión térmica. (Termopar)

CAPÍTULO 10

INTERACCIONES “SUSTANCIA-CAMPO”

DENTRO DE LA TRIZ

“SUSTANCIA-CAMPO”

Un gran aporte que hizo el Profesor Altshuller a la ciencia y la tecnología, además de sus 40 principios y los 39 parámetros de los sistemas tecnológicos, fue el desarrollo de la teoría mediante la cual se producen las interacciones entre las sustancias y los campos, cuando se enfrenta un problema inventivo o de innovación tecnológica.

En TRIZ, “sustancia” es cualquier cosa tangible que tenga una estructura

definida y que sea posible detectar con los cinco sentidos o con

instrumentos adecuados; por ejemplo: Desde algo tan tenue como el aire hasta una sólida viga de acero

e inclusive una persona es una “sustancia” en un sistema

tecnológico.

Por otro lado, los principales “campos”, que se consideran en TRIZ, son los siguientes:• Gravitacional: CG.• Electromagnético (eléctrico/magnético):

CE/CMG.• Campo nuclear de interacción débil:

CND.• Campo nuclear de interacción fuerte:

CNF.• Campo mecánico: CM.• Campo térmico: CT.• Campo óptico: CO.• Campo acústico: CA.

Actualmente, los campos nucleares, débiles y fuertes, se emplean muy poco en TRIZ, sin embargo, en un futuro cercano serán de los más

importantes en innovación tecnológica y para generar nuevos inventos.

Un ejemplo que aporta Altshuller a los jóvenes inventores es la fábula siguiente:

Un cazador tiene un perro, que cuando van de cacería corre a ubicar la presa, ladra y el cazador se acerca y cobra la pieza para su alimentación.

Diagrama “sustancia-campo” entre el perro y su cazador.

S1 = Perro.

S2 = Cazador.

CAPITULO 11APROVECHANDO LOS

RECURSOS “INVISIBLES”

APROVECHANDO LOS RECURSOS “INVISIBLES”

USO DE RECURSOS APARENTEMENTE

“INVISIBLES”

Gratuitos, o De bajo costo

A primera vista ignoradosBloqueos psicológicos que sufre la mayoría de personas

CAPITULO 12PLANTEAMIENTO ADECUADO

DE UN PROBLEMA

PLANTEAMIENTO ADECUADO DE UN PROBLEMA

Los propios empresarios no saben plantear correctamente los

problemas que atraviesan

Inercia psicológica de los empresarios Presenta

Obstáculo al momento de solucionar los problemas: solo ven una parte, y no son capaces de plantear soluciones de maneras diversas

En ocasiones, se pide al empresario y a sus

colaboradores definir de varias formas el problema

Se puede llegar a soluciones en poco tiempo o a

propuestas que requieren ser perfeccionadas

CAPITULO 13

Aplicación de la MATRIZ de

contradicción en casos de

estudio

• Una vez que se definió completamente el problema de inventiva o innovación tecnológica y se encontró la contradicción a eliminar, se recurre a la matriz de contradicción del Profesor Altshuller.

• Hay que ubicar por una

parte el parámetro o

característica que se

desea mejorar y por otro

lado la característica que

empeora.

• La matriz, automáticamente, siguiere uno o varios de los 40 principios para inventar o innovar, los cuales señalaran como eliminar la contradicción.

Caso de estudio 1.- Mingitorios sin agua

• Problema:

Eliminar completamente el uso del agua en los mingitorios, pro asegurando que no se desprenda olores ofensivos.

• Lo que se necesita hacer es:

Reducir al mínimo el tiempo que fluye el agua.

En la matriz de contradicción se identifica con los parámetro.

15

Tiempo de acción del objeto móvil

Factores adversos que genera el objeto estacionario

39

Con estos dos factores se entra a la matriz de Alshuller que sugiere los siguientes principios para resolver el problema

• Característica No. 16

• Característica No. 21

• Característica No. 22

• Característica No. 39

Para este caso la mejor alternativa sería la 39, es decir, colocar un objeto inerte sobre la superficie del objeto estacionario.

Tal solución comercialmente ya existe y se denominan mingitorios secos, con los cuales se ahorra miles de litros de agua..

Caso de estudio 2.- Reducir el uso de agua en el riego en la agricultura

• Problema:

Se tiene un uso excesivo de agua en la agricultura, al grado que se desperdicia entre el 75% y 85% de ella, dependiendo del tipo de suelo.

• Terrenos arenosos son muy permeables y el liquido se pierde por filtración

• Terrenos arcillosos son casi impermeables y el liquido se pierde por escurrimiento.

• ¿Qué provoca la perdida de agua?• ¿Dónde sucede el fenómeno?• ¿A quién le sucede?• ¿Cómo sucede?• ¿Por qué se pierde el agua?• ¿Cuál sería el objetivo para resolver el

problema planteado?• ¿Cuál es la contradicción que debe

resolverse?

• Con los datos anteriores se definen las características del sistema que son:

• Característica No. 9.- Velocidad

• Característica No. 15.- Tiempo de acción del objeto estacionario

• Característica No. 23.- Perdida de sustancia

• Característica 9 y 15, sugerencias de la matriz.

Principio 3. Calidad local. Cambio en la calidad del suelo

Principio 8. Contrapeso. (No aplica)Principio 14. Esfericidad. (No aplica)Principio 23. Copiado. (No aplica)

Con estos datos se construyen pares de características así:

• Característica No. 19.- Velocidad

• Característica No. 15.- Tiempo de acción del objeto estacionario

• Característica No. 23.- Perdida de sustacncia

• Característica 15 y 23, sugerencias de la matriz.

Principio 3. Calidad local. Cambio en la calidad del suelo

Principio 18. Vibración mecánica (No aplica)Principio 27. Desechar. (No aplica)Principio 28. Reemplazar el sistema mecánica.

Sugiere que se reemplace el suelo. Solución futura

a) Cambiar la característica local del suelo. (Calidad local)

b) Cambiar la característica local del agua. (No aplica)

c) Reemplazar el suelo adyacente a las raíces. (Reemplazar el sistema mecánica)

Propuestas de la matriz de contradicción

Soluciones concretas:

• En suelos altamente permeables se puede aplicar resina denominada “Eurobond” para reducir esa característica.

• En suelos arcillosos, con poca permeabilidad, cambiar el suelo que está en contacto directo con las raíces y aplicar una sustancia que sea capaz de retener la humedad por más tiempo. Esa resina se denomina “Hidrogel”.

CAPÍTULO 14

Cuando se entrenan

maratonistas, en países

donde hay invierno,

es imposible entrenar

en exteriores.

Principio N° 13,

“hacerlo al revés”, es decir, lo

estacionario hacerlo móvil y lo

móvil estacionar

io.

Dentro de un

gimnasio se coloca

una maquina

cuya banda

avanza a la velocidad requerida

(suelo), mientras

que el corredor

permanece sin

moverse longitudinalmente.

El gasto energético

para mantener el

agua caliente en piscinas al

aire libre en invierno es

muy elevado.

Principio N° 30,

membranas flexibles o películas delgadas.

Se recubre la superficie

expuesta del agua (en

la noche) con laminas

de poliestireno que actúan

como aislante.

El ahorro de combustible es entre 14-

25%.

Los populares

“blue jeans”

desteñidos, antes eran

sometidos a un

proceso de lavado

para eliminar

parte de su color

(costo de detergente, energía y agua muy elevado).

Principio N° 24,

mediador (enzimas).

Utilizan enzimas

que decoloran

la tela y que solo

requieren una

agitación muy leve y sin uso de

otros productos.

En el caso del

gas licuado

de petróleo,

en su estado natural

carece de olor y por lo tanto

es imposible detectarl

a por olfato.

Principio N° 10, acción

anticipada.

Introducir un

compuesto de olor penetran

te e inconfun

dible (mercapt

anos).

Aves acuáticas – Principio N° 30, Membranas flexibles o películas delgadas.

Piel de tiburones, capa delgada que reduce el coeficiente de fricción – Principio N° 30, calidad local. Traje de neopreno.

Semillas de “diente de león” – Principio N° 1 (Segmentación de las fibras), 24 (Mediador, el aire), 25 (autoservicio).

Camaleón, pulpo, etc. – Principio N° 32, cambio de color.

Halcones y águilas (aerodinámicas) – Principio N° 15, incremento dinámico o dinamismo.

Pingüinos tienen piel de Velcro (funciona como aislante) , en el agua se entrelazan formando una capa de 2 dimensiones y el tierra sus plumas se

esponjan en 3 dimensiones.Principio empleado: N° 17 (transición a otra dimensión) y 30 (membranas

flexibles o películas delgadas).

CAPITULO 15LA TRIZ APLICADA AL DESARROLLO

SUSTENTABLE

DESARROLLO SUSTENTABLE

“Aquel desarrollo que permita, a las generaciones actuales, satisfacer sus necesidades mas apremiantes, pero al mismo tiempo protegiendo y conservando los ecosistemas del planeta, de tal manera que las generaciones futuras también sean capaces de satisfacer sus propias necesidades.”

DESARROLLO SUSTENTABLE

• Los impactos ambientales que produce el hombre sobre el ambiente se dividen en:

– Periódicos: Aquellos daños que suceden de vez en cuando como es el casi de un accidente nuclear, derrame de petróleo, incendio forestal. Es de carácter temporal.

– Constantes: Son los impactos que producen las actividades del hombre de una forma constante, como es el caso del humo de chimeneas, descargas de aguas residuales. Son constantes y crecientes.

SEGUNDA LEY DE LA TERMODINÁMICA

“Todos los sistemas térmicos, químicos y bioquímicos, en los que intervenga la transformación de materia y/o energía, la energía inicial concentrada, se transformará en: trabajo útil y energía disipada, en forma de calor y materia no utilizada”

Lo que la TRIZ pretende, es que dentro de la evolución de los sistemas tecnológicos el aprovechamiento de la energía concentrada sea cada

vez más eficiente.

Hacer los procesos más eficientes, tanto en el uso de las materias primas como en la energía.

a) Aprovechamiento más eficiente de la energíab) Reducción, Reuso y/o Reciclado de la contaminaciónc) Prevención o minimización de la contaminación

ambiental.d) Cambio de materiales peligrosos a otros menos riesgosos

o completamente inocuos.e) Procesos mas silenciosos y con menor grado de vibración

mecánicaf) Uso de materiales biodegradables, en el ambiente, a un

corto plazo.

LA TRIZ APLICADA AL DESARROLLO SUSTENTABLE

TRIZ

Herramientas de innovación

para el Desarrollo

Sustentable

Producción mas limpia

Principios de la TRIZ empleados:

• N° 22. Convertir un daño en un beneficio y N° 24. Mediador, las bacterias anaeróbicas que degradan la materia orgánica.

• Además beneficios ambientales. Reducción de la contaminación del agua, producción de abono orgánico y aumento de la productividad de campo

Principios de la TRIZ empleados:

• N° 1. Segmentación de la pintura en pequeños segmentos y N° 24. Mediador, el aire.

• Beneficios ambientales como: • Eliminación de la contaminación ambiental

por solventes derivados del período, eliminación del agua como solvente.

Principios de la TRIZ empleados:

• N° 24. Mediador, en condiciones súper críticas y N° 36. Transición de fase, cambio de líquido a vapor del .

• Beneficios ambientales obtenidos:• Protección de la capa de ozono terrestre.

G:\Capa de Ozono.wmv

CAPITULO 16

TRIZ EN LAS INSTITUCIONES DE ENSEÑANZA

SUPERIOR

Metodología de la TRIZSe debería empezar a

implementar desde la

secundaria y especializarse sobretodo en las carreras de

ingeniería.

Lamentablemente esta falta

de visión no es solamente de los estudiantes sino también

de sus maestros.

VENTAJAS DE INCLUIR LA ENSEÑANZA DE LA TRIZ

Nuevo enfoque de

resolución de problemas

Ventaja Competitiva en relación

con los demás egresados

Motivación y confianza al

estudiante para afrontar los

problemas que se le presente.

Adquiere ciertas

habilidades(creatividad e

innovación)

Problemas de

Aprendizaje

Ignorancia del tema para la enseñanza

Generación de conflictos entre

compañeros

Sistema educativo (público)

intolerante al cambio de enfoque.

Organizaciones poco

actualizadas.

CAPITULO 17Consejos para los

jóvenes inventores

Todos podemos ser inventores

Krysta Morlan:A pesar de sus problemas neurológicos lleva patentados varios inventos. El método para evitar la irritación que causa el yeso que se aplica a las personas que sufren roturas.Lancha a base de pedales. Premio Lemelson IT Massachussets

Jeanie Low:A los 6 años tuvo su primer invento patentado. Premio para Jóvenes Inventores(Texas, USA)

CONSEJOS PARA LLEGAR A SER INVENTORES

Estudiar los fenómenos físicos y químicos del mundo

Observar la naturaleza y sus interacciones

con el medio

Llevar una bitácora o diario

de ideas

Siempre hacer preguntas

( Desarrollar nuestro sentido de curiosidad)

Ante una inquietud recurrir a cualquiera de

los medios de información que existen.

Aprender a resolver problemas de diversas formas con métodos

diferentes.

Leer libros sobre innovación y

creatividad además de los de ciencia ficción.

Tratar de resolver los problemas que se nos

presente de una manera diferente y creativa.

Aprender un idioma diferente al español, esto

nos abrirá las puertas a más información para crear e

innovar.

No desanimarse por los fracasos

ocasionales,

Formar un club de jóvenes

innovadores

Asistir a seminarios o talleres referentes

al tema

APRENDER A APRENDER

Tener paciencia y perseverancia.

BITÁCORA DEL INVENTOR

Herramienta que nos ayuda a apuntar

todo tipo de idea, experimento,

diagrama o grafica referente a uno o varios proyectos.

Principio de Orden

En muchos casos la

bitácora llega a tener mucha relevancia en

litigios por patentes.

Debe tener las siguientes características

:Libreta

de pasta dura,

tamaño carta u oficio.

Empastada, no

debe ser fácil de agregar o quitar hojas.

Todas las hojas deben

estar numeradas. Cuando la

hoja quede en blanco debe ser

reportada como tal.

Consejos para llevar una bitácoraEn caso de ser mas formal debe estar fechada y contar con una firma del autor y otra de un testigo

No se aconseja escribir en hojas sueltas, se puede llegar a perder o traspapelar.

GRACIAS