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Dra. Susana GómezDra. Susana Gómezwww.susanagomez.tkwww.susanagomez.tk
[email protected]@hotmail.com
0412-76105490412-7610549
“Asómate a la puerta a ver si puedes volar”
Armando Arias
PARADIGMA CIENCIA ENFOQUE FUNDAMENTO EPISTEMOLÓGICO METODOS
TECNICAS
DISCURSO
“El modo en el que vemos el mundo”.
Los paradigmas contienen reglas y regulaciones que hacen establecer o definir fronteras. dicen como comportarse dentro de esas
fronteras.
Thomas Kuhn (1975) “La Estructura de las Revoluciones Científicas”: “es una concepción general del objeto de estudio de una ciencia, de los problemas que deben estudiarse, del método que deben emplearse en la investigación y de las formas de explicar, interpretar o comprender, según el caso, los resultados obtenidos por la investigación”.
El paradigma actúa como un ejemplo – modelo aceptado que incluye leyes, teorías, aplicaciones e instrumentaciones de una realidad.
REALIDADREALIDAD
Ciencia de laCiencia de laComplejidadComplejidad
Ciencia Ciencia PositivistaPositivista
Ciencia Ciencia FenomenológicaFenomenológica
Ciencia Ciencia CriticaCritica
Ciencia IntegralCiencia Integral HolónicaHolónica
Epistemología Búsqueda - concepción
Matriz epistémica Configuración - Concepción
Metodología Heurística
Método Camino
Técnicas Formas de búsqueda
Procesamiento Interpretación
Teorización Epistemes
Logro Verdad metodológica y/o real
InterrogantesInterrogantes
Temática de EstudioTemática de Estudio
FinFin
Corriente EpistémicaCorriente Epistémica
Propósito-ObjetivosPropósito-Objetivos
ConclusionesConclusionesRespuestasRespuestas
CCoorrrriieennttee EEppiisstteemmoollóóggiiccaa
MétodoMétodo
Teoría Teoría
Jesús Leal, 2009
“La Ciencia no alberga ningún absoluto ni ninguna verdad final. Tiene sus comienzos en compromisos con postulados y presupuestos. Los cuales serán modificados en la medida en que nuevos hechos contradigan las consecuencias derivadas de ellos. La ciencia tendrá problemas eternos pero no podrá dar respuestas eternas”.
HeisenbergHeisenberg
“No hagamos de la ciencia un fetiche, como si ésta tuviera entidad y vida propias capaces de gobernar el universo y determinar la forma y contexto de nuestra sociedad presente y futura. Recordémos que es un producto cultural del intelecto humano; producto que responde a las necesidades colectivas incluyendo las consideraciones artísticas, sobrenaturales y extracientíficas y también a objetivos determinados por la clase dominante”.
Fals BordaFals Borda
La inducción.
La abducción.
La deducción.
El musement.
La serendipidad.
Relativo a lo no comparable. Cuando los investigadores
científicos emplean nuevos métodos y criterios de racionalidad que no son reducibles a los anteriores.
Según Bernstein, su tesis no reside en el enclaustramiento, sino en una apertura.
Método como Programa.
Método como Estrategia.
Organización premeditada de la acción.
Necesita de condiciones estables.
No improvisa-no innova. El investigador considera
que existe una forma a priori para buscar la certeza.
El investigador ensaya estrategias para responder a la incertidumbre.
Improvisa e innova. Viaje que no se inicia con
un método sino con su búsqueda.
Es abstracto y evolutivo. Saca provecho de los
errores.
CIENCIA ENFOQUEFUNDAMENTO
EPISTEMOLÓGICOFIN ÚLTIMO
RACIONALIDA
D ACTITUD
RELACION SUJETO-OBJETO
TECNICA LENGUAJE
DISCURSO
DE LA COMPLEJIDAD
Complejo-dialógicoComplejidad Construcción Configuracional
AbiertaDialógica
intersubjetivaDe acuerdo a las
circunstanciasNo riguroso
POSITIVISTAEmpírico-analítico Positivismo lógico
Explicación-control
InstrumentalEscisión Objetividad
Instrumentos de medición
Cuantitativo impersonal
FENOMENOLOGICA
Fenomenológico-hermenéutico
Fenomenología Comprensión InterpretativaEpojé Subjetividad
Entrevista a profundidad Observación participante
Cualitativo 1ra persona
CRITICACrítico-dialéctico Teoría crítica
Transformación-cambio Comunicativa
DialécticaConsenso
Intersubjetividad Discusión grupal
Observación participante
Cualitativo1ra persona
plural
INTEGRAL-HOLONICA
Integracionista Pluralismo Integración No circunscritaInter
disciplinariaIntersubjetividad
Triangulación de investigaciones
Articulado
Gómez y Leal, 2010
Corriente Epistémica Temática de Estudio Interrogantes Propósito-Objetivos