Nuove metodologie di apprendimento digitale:

Mobile Learning

Microlearning

eRelatore:

Prof.ssa Paola SalomoniCorrelatore:

Dott.ssa Catia PrandiPresentata da:Erica Marchi

Il tempo per sé stessi «Me time» di ciascuna persona cala di anno in anno per via dei numerosi impegni.

Ore oc-cupate

Ore libere Abbiamo solo 3 ore a l g iorno l ibere.

E’ poss ib i le portare avant i un percorso d i auto - formazione usufruendo d i computer , tablet , ce l lu lar i etc…

Grazie alla tecnologia attuale,

e’ possibile sfruttare anche il minimo lasso di tempo a

disposizione.

Microlearningsfrutta i

MICROCONTENUTI:

podcast, blogpost, wiki, messaggi, foto, grafici, testi, video, facebook,

twitter, audio

Sono contenuti con cui interagiamo ogni giornoPossono aiutare la persona ad apprendere

qualcosa di nuovo

Fruibili da qualsiasi dispositivo tecnologicoDurata breve, dai 5 ai 10 minuti

RICETTA DI CUCINA

Focus Il soggetto è unico

Come preparare la piadina romagnola.

Self-contained

Contiene strutture, sotto elementi o metadati che lo organizzano e li sposta con sé

L’immagine della ricetta ha una scheda di proprietà del file organizzata e strutturata, che si ‘sposta’ insieme al file di immagine ogni volta che l’immagine è copiata.

Indivisibile Se scomposto, perde di significato

Leggere solo gli ingredienti o solo la procedura non ci permettere di preparare il pasto.

Struttura L’oggetto è strutturato

Abbiamo sezioni (ingredienti e procedura) e immagini all’interno della ricetta.

Addressability

Possibilità di ritrovare il contenuto grazie ad un link permanente

L’indirizzo dell’immagine.

Microcontenuti ieri ed oggi…

Il microlearning deriva dall’

«Uso delle nuove tecnologie multimediali e di Internet per migliorare la qualità dell’apprendimento, agevolando l’accesso a risorse e servizi, nonché gli scambi e la collaborazione a distanza»

e-learning

Utilizzo di un dispositivo tecnologico con connessione ad Internet

Indipendenza da vincoli di presenza fisica

Monitoraggio del livello di apprendimento tramite valutazioni/autovalutazioni

Valorizzazione della multimedialità

Interattività con materiali didattici, docenti, tutor e studenti

Valorizzazione della dimensione sociale e collaborativa dell’apprendimento

Il mercato tecnologico è mutato negli ultimi anni. Diffusione di dispositivi mobili come tablet, smartphone, ebook reader ,

lettori mp3…Tali dispositivi supereranno, nel 2016, la popolazione mondiale.

smartphone

Australia

Brasile

Cina

Corea del sud

India

Italia

Regno Unito

Russia

Stati Uniti

86%

84%

89%

99%

81%

97%

97%

98%

94%

Diffusione cellulari

Domina il mercato dei cellulari, i dispositivi mobili più diffusi.

Principali sistemi OPERATIVIItali

a EU5 USA

11,8% 8,4% 4,7%

72,5% 72,4% 59,1%

13,4% 17,5% 34,6%

Sfruttamento di questa tendenza per rendere l’istruzione più capillare

Mobile learning«When I want, wherever I want, and however I want »

Utilizzo di un dispositivo familiare

Imparare in mobilità (se connessione presente)

Gestione autonoma

Possibile interazione con l’ambiente

Contenuti personalizzati e sempre a disposizione

(Quando io voglio, dove io voglio, come io voglio)

La progettazione di contenuti per dispositivi mobili, deve essere adeguata al dispositivo

stesso e all’esperienza che l’utente ne deve fare (User Centered Design).

Si fondano le basi per un apprendimento ubiquo e onnipresente

App

Siti

E-book

Specifiche e ottimizzate per il SO, distribuite negli store, funzionamento anche offline, interazione con l’hardware.Fruibili via browser (rischio incompatibilità), sfruttano responsive design, non interazione con hardware, necessità di connessione.

Versione digitale dei libri, permettono di avere contenuti multimediali di diverso tipo.

Fruizione e interazione contenuti

Permette di identificare la posizione del dispositivo.

Permette di visualizzare informazioni normalmente nascoste.

Geo localizzazione

Realta’ aumentata

Quotidiano Batteria

Portabile Monitor ridotti

Economico Distrazione

Facilmente utilizzabile

Compatibilità

Familiare Rete telefonica

Versatile Potenza di calcolo

Memoria

Vantaggi & Svantaggi

E’ necessario tener conto dei vantaggi e svantaggi che i dispositivi mobili presentano, poiché questi influiscono

sull’esperienza utente

La necessità di apprendere è presente nell’intero arco di vitaLIFELOING

LEARNINGreso possibile utilizzando computer, smartphone etc...Così da avere accesso perenne a contenuti e interagire anche con altre persone che apprendono.

progetto MOTILL

SARD(Scientific

Annotated Review Database)

EG(Evalutation Grid)

bpc(Best

Practices Collection)

Lifelong Learning Dispositivo Tecnologico

Individualizzato Personale

Centrato rispetto lo studente Centrato rispetto l’utente

Situato Mobile

Collaborativo Connesso in rete

Ubiquo Ubiquo

Lifelong Duraturo

Migliorare l’apprendimento attraverso una personalizzazione dei contenuti.Context aware learning

Utilizzando i sensori a disposizione dei dispositivi mobili, è possibile personalizzare i contenuti in base all’ambiente circostante

(Contesto): GPS, fotocamera, accelerometro, luminosità, prossimità, audio…

UBIQUITOUS LEARNING

La presenza costante di dispositivi tecnologici, porta ad una situazione di

Possibilità dello studente di interagire con l’ambiente e scambiare contenuti,

ad esempio la domotica.

«Differenti dispositivi interagiscono al fine di comportarsi come un unico dispositivo»

Grazie per l’attenzione