M O D E L D A L A M P E N G U R U S A N B I L I KD A R J A H

MODEL  DREIKURSNurhazirah  binti  Hamzah                        

Wan  Nor  Nabila  binti  Wan  Zaki                Nazatul  Najihah  binti  Mohd  Zaidi            

BIODATA RUDOLF DREIKURSDilahirkan pada 1897 di Vienna Austria

Meninggal 1972

Mendapat Ijazah  Perubatan di Universiti Of Austria

Bekerjasama dengan Alfred Adler dalam bidang kaunseling

Pengasas Model Akibat Logikal Dreikurs 

Motif utama tingkah laku bermasalah

Mahukan Perhatian

Sengaja bangkitkankemarahan

guru

- Iktiraf masalah tersebut

- Alihkan perhatia murid tersebut

Menggunakan 

Kuasa

Pergelutan kuasa 

antara guru dan murid

Kekalkan pembelajaran 

yang kondusif

Membalas 

Dendam

Murid merasa tidak diberi

 layanan yang baik

Alihkan fokus ke

 tempat lain

Menggunakan 

Kuasa

-Mengundurkan d

iri

- Enggan berinteraksi

Ubahsuai kaedah 

mengajar

CARA MENANGANI TINGKAH LAKU BERMASALAH MURID

•Mengenal pasti motif murid•Menggalakan semangat kerjasama dalam kalangan  murid•Menunjukkan rasa bangga dengan pencapaian murid•Bantu murid melihat akibat di sebalik tingkah  lakunya•Memberi galakan dan suntikan motivasi

Kelemahan• Guru sukar untuk mengenal

 pasti motif murid melakukan salah laku.

• Agak surkar untuk guru mengenal pasti akibat logikal yang setimpal dengan salah laku tertentu.

Kelebihan• Memupuk autonomi -

murid bertanggungjawab terhadap pilihan dan tindakan mereka.

• Mewujudkan suasana pembelajaran yang kondusif.