Modely audiovizuálního vzdělávání v Evropě a jejich

implementace v ČR

Mgr. Pavel Bednařík

Doktorandská konference, Brno

23. 5. 2014

Obsah předmětu Filmová/audiovizuální výchova pro střední školy (VUP, 2010)

Screening Literacy Executive Summary (BFI, European Commission, 2013)

Výchozí zdroje bádání

Koncepce a praxe filmové/mediální výchovy v Evropských státech může

poskytnout strukturní základ pro ustavení koncepce audiovizuální výchovy

v České republice, vytvoření samostatného oboru výzkumu a

interdisciplinárního oboru studia.

Hypotéza výzkumu

zavedená praxe filmových vzdělavatelů napříč všemi sektory v členských státech

širší argumenty týkající se filmové kultury a jejího významu

vztah mezi filmovou a mediální gramotností

Kontext studie BFI/EC

„Je to úroveň porozumění filmu, schopnost vědomého a zvídavého vybírání filmových děl, kompetence ke kritickému sledování a analýze jejich obsahu, kinematografických kvalit a technických aspektů; a schopnost zacházet s jeho jazykem a technickými prostředky při tvůrčí výrobě pohyblivých obrazů.“

(Screening Literacy: Executive Summary)

Filmová gramotnost

národní politika filmového a audiovizuálního vzdělávání; filmový průmysl; veřejnoprávní média

národní kurikulum; samostatný předmět nebo mezioborový; výukové cíle; filmové instituce a další organizace

neformální sektor: filmové instituce, neziskovky, místní organizace

role profesionálů filmového průmyslu a médií v projektech filmové výchovy

příklady dobré praxe

Oblasti výzkumu

Terminologie

mediální

audio

vizuální

filmová

Mediální výchova

Audiovizuální výchova

Filmová výchova

Terminologie II.

edukace

výchova

vzdělávání

studium kurikulárních dokumentů vybraných zemí (Velká Británie, Polsko, Dánsko, Francie, Maďarsko)

analýza implementace filmové/audiovizuální výchovy ve vzdělávacím procesu, kulturních systémů a oblastech filmového průmyslu

zpracování výzkumů v jednotlivých zemích

kombinace sociologického a estetického přístupu

Metodologie

Ideální model FV/AV

vysoký stupeň koordinace mezi jednotlivými sektory a míra zapojení

národní strategický plán

filmová gramotnost pro všechny bez rozdílu

význam neformálního vzdělávání

vyhodnocení výsledků = měřitelnost

dlouhodobá udržitelnost

možnost profesionálního rozvoje

finanční podpora od státu

Screening Literacy: Executive Summary, BFI, European Commission 2013

JACHNIN, Boris: Filmová estetická výchova. Filmový ústav, Praha 1968

MASTERMAN, Len: Teaching the Media. Routledge, 2005

BUCKINGHAM, David: Media Education. Polity Press, Cambridge, 2003

BOLAS, Terry Bolas: Screen Education: From Film Appreciation to Media Studies. Intellect Books, 2012

CHRISTIE, Ian (ed): Audiences. Amsterdam University Press, 2013

PLÁTENÍK, Petr: Výuka audiovize u nás a v zahraničí. Univerzita Palackého Olomouc, 2007

PONGÓ, Ildikó: Filmova a medialna vychova v Maďarsku v kontexte svetovych trendov. Masarykova univerzita, Brno 2007

Literatura

Závěr