Tutor:MARIANO ACOSTACED: 4-169-964

ATENCIÓN DE NECESIDADES EDUCATIVAS

ESPECIALES

Hola:

Bienvenido al módulo atención de necesidades educativas especiales.

Esperamos que puedas aprender acerca de este interesante tema.

Este módulo te brindara información necesaria para conocer la evolución de la atención de necesidades Educativas Especiales en la Educación.

Iniciaremos brevemente con una descripción de cómo surge la Evolución histórica de la atención de Necesidades Educativas Especiales. 

Un alumno tiene necesidades educativas especiales cuando presenta dificultades mayores que el resto de sus compañeros para acceder a los aprendizajes que se determinan en el currículo que le corresponde por su edad y necesita, para compensar dichas dificultades.

Descripción

OBJETIVOS DEL MODULO

Objetivos Generales

Analizar la evolución histórica de la ATENCION DE LAS NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES.

Realizar investigaciones con sus con sus compañeros los conocimientos adquiridos en el módulo.

Identificar las leyes principales que favorecen las necesidades educativas especiales de cientos de niños y niñas de nuestro país.

Objetivos Específicos

Analiza la evolución histórica de la atención de necesidades educativas especiales.

Desarrolla una actitud positiva en la inclusión de que todos somos iguales

ATENCION DE NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES

 1.1 Nuevas perspectivas en la educación de Necesidades Educativas Especiales.

1.2 Antecedentes especiales

1.3 Artículo de la Ley Orgánica de Educación

1.4 Los niños con Necesidades Educativas Especiales.

Las diferentes categorías de la educación especial aparecieron cuando ocurrieron los cambios en el campo de dificultades de aprendizaje. La evolución de la terminología llegó como su propia categoría por parte de las preocupaciones de los padres y los profesores quienes pensaban que los alumnos con dificultades de aprendizaje deben ser separados de los con necesidades educativas. Desde esta opinión, llegaron evaluaciones para detectar un trastorno y por eso la necesidad de tener escuelas separadas para los alumnos quienes no coinciden con el desarrollo normal en los tests.

Introducción

1.1 Nuevas perspectivas en la educación de Necesidades Educativas Especiales

No fue hasta los años sesenta en cuando el termino <<Necesidades Educativas Especiales>> fue utilizado en Europa después de su éxito en Norteamérica y por parte de los siguientes leyes.

Real decreto 334/85 de 6 de marzo, de Ordenación de la Educación Especial: Provee las medidas por “…la progresiva transformación del sistema educativo con objeto de garantizar que los alumnos con necesidades especiales puedan alcanzar en el máximo grado posible…”

Ley Orgánica 1/90 de 3 de octubre de Ordenación General del Sistema Educativo: Establecido

antes de la de la educación, requiere que la educación es obligatoria hasta los 16 años.

1.2 Antecedentes especiales

Educación y NEE Con anterioridad a la LOGSE, la atención a los alumnos con importante discapacidad o graves problemas de aprendizaje o comportamiento se dirigía a la concentración en centros específicos diferenciados de los centros normalizados. El concepto de n.e.e derivado de las propuestas de integración y normalización extraídas del informe Warnock supone que parte de los recursos materiales y personales

empleados en aquellos centros se trasladen a los centros ordinarios.

Primera Actividad de Aprendizaje

Objetivo: Afianzar conceptos básicos.

 Indicaciones para el desarrollo de las actividades: Después de haber leído las diversas leyes,

estatutos y derechos de los alumnos con necesidades educativas especiales:

Investigue información sobre el Código de la Familia, Ley 34 de Educación y Ley 42.

Construya su propia definición de cada uno de estos conceptos de ENEA.

 

Valor de la asignación 2 puntos cada una, equivalentes al 2.5% de la evaluación final. Se le descontará 1% si las asignaciones se entregan en otro período diferente al asignado.Aumentar el glosario en la plataforma, incluir las referencias bibliográficas de libros o internet.Fecha de entrega: 25 de marzo de 2011.

Rubrica de Evaluación

ESPECIALES (NEE)

ARTÍCULO 1: El sistema educativo, por medio del subsistema regular y no regular, ofrecerá educación de calidad, en todos los niveles a la población estudiantil que presenta Necesidades Educativas Especiales (NEE), ya sean temporales o permanentes, desde el momento en que éstas sean detectadas.

ARTÍCULO 2: Se consideran con Necesidades Educativas Especiales (NEE) los alumnos que, con sin discapacidad, presentan dificultades mayores que el resto de los estudiantes, para acceder a los aprendizajes que les corresponden por edad.

Modelos de Integración:Escolarización de los estudiantes con

N.E.E.Educación especial en el subsistema de

educación Ley Nº 53 de 30 de Noviembre de 1951, por medio de la

cual se crea EL INSTITUTO PANAMEÑO DE HABILITACION ESPECIAL y se determina sus funciones.

Que para la buena marcha del INSTITUTO PANAMEÑO DE HABILITACION ESPECIAL es indispensable una adecuada reglamentación de las disposiciones disciplinarias, del trámite de acciones de recursos humanos y en especial, de los derechos, deberes y responsabilidades de los servidores públicos.

Segunda Actividad de Aprendizaje

Después de haber leído

Los niños con Necesidades Educativas Especiales.

Investigue dos artículos mas que apoyen a ENEA. Realiza investigación sobre los aspectos legales

contenidos en el Código de la Familia.

 Valor 2 puntos cada una de las actividades, es decir un equivalentes al 2.5% de la evaluación final. Se le descontará 1% de la nota si es impuntual.

Fecha de entrega: 25 de marzo de 2011.