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Módulo 1: Relaciones entre
contexto y escuela:
tecnología, educación y
sociedad
EDUCACIÓN Y SOCIEDAD
(Pedagogía)
PROFESOR: Ricardo Fernández Muñoz
E-mail: [email protected]
http://www.uclm.es/profesorado/ricardo/docencia.html
Vapor
Mecánica
Electricidad
Electrónica
Información
Nuevas Tecnologías
Tiempo:Cambios acelerados
Espacio:Globalización
Alfabetización tecnológica
Brecha digital
Educación permanente
Sociedad
Informac Conocim
(Amar, V.M. 2008)
SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN Y DEL CONOCIMIENTO
Sociedad de la Información
Datos
Sociedad de la Comunicación
Interactividad
Sociedad del Conocimiento
Comprensión
Sociedad en Red
Participación
Sociedad de Aprendizaje
HOY FUTURO
Hogar
Trabajo
Comunidad
Escuela
Biblioteca
Entretenimiento
ESCUELA
Hogar
TrabajoEntretenimiento
BibliotecaComunidad
COMUNIDADES DE APRENDIZAJE EN RED
Competencias Clave Ap. Permanente (COM, 2005)
1. Comunicación en la lengua materna
2. Comunicación en lenguas extranjeras
3. Competencia matemática y básicas en ciencia y tecnología
4. Competencia digital
5. Aprender a aprender
6. Competencias interpersonales, interculturales y sociales, y competenciacívica
7. Espíritu de empresa
8. Expresión cultural
1ª Revolución: PC
Almacenamiento y gestión de la
información.
2ª Revolución: INTERNET
… sin límite en cantidad de
información.
3ª Revolución: WIRELESS
... sin limite de espacio y tiempo
El fenómeno tecnológico de mayor envergadura.
Era de la inteligencia interconectada.
TOLEDO Londres
Acceso remoto o local
¿Qué utilización haces de internet?.
¿Qué importancia concedes al uso de internet
en los procesos de formación?.
Aspectos positivos, negativos y deseables al uso
de internet en tu desarrollo como futuro/a
maestro/a.
Aumento del tiempo libre.
Liberalización del trabajo de subsistencia.
Satisfacción de las necesidades de
autorrealización.
Formación de unidades de información.
Realización de la democracia participativa.
Nacimiento de Comunidades voluntarias.
Bueno Monreal
(1996)
Información.
Comunicación
Formación
Entretenimiento
Teletrabajo.
Limitaciones tecnológicas
Desbordamiento y dispersión de la información
División Digital
Proyecto agujero en la pared
Puede alterar nuestros hábitos cognitivos
Mengua de competencias verbales, capacidad de concentración y relaciones
sociales.
Información indeseable
Vulneración de nuestra intimidad
Seguridad
Propiedad intelectual
Dependencia
Stress
Preparación de las clases.
Documentación de trabajos.
Para conocer otros métodos y recursos.
Navegación libre.
Correspondencia electrónica.
Proyectos cooperativos.
Debates de alumnos y foros de
profesores.
La página web de la clase.
La guía docente virtual del Profesor.
Clases a Distancia (Videoconf.)
Centros educativos y de recursos
virtuales. (UOC).
La web del Profesor: Uso Educativo
El profesor como navegante-recolector:
Selecciona.
Valora y organiza.
Ofrece a sus alumnos.
Complementa otras fuentes.
El profesor como productor de recursos.
Aplicaciones de TICs en la Universidad
Presencia Institucional http://www.uclm.es
Aplicaciones de TICs en la Universidad
Gestión Administrativa
Aplicación de TICs en la Universidad
Biblioteca VirtualCRAI
Aplicación de TICs en la Universidad
Espacio para la Docencia
¿Unas TIC … para hacer
mejor las cosas de siempre?
o
para hacer cosas nuevas…
Unidad de cambio social.
Dotar a los alumnos de competencias que les permitan la participación social constructivista.
Cambiar el enfoque de ser enseñado por el de aprender.
Identificar, definir y resolver problemas, formular alternativas, soluciones y evaluar resultados.
El rol de la Escuela
El rol de la Escuela
Desarrollar las habilidades
requeridas para el trabajo en
equipo y la acción colectiva.
Incorporarse a las tendencias
mundiales en forma crítica,
creativa y proactiva.
Responder a las tendencias de
la globalización , la tecnología
y los medios de comunicación.
“Se debe desarrollar un pensamiento que reconozca y
enfrente la incertidumbre de nuestro tiempo y enseñar
principios de estrategia que nos permitan afrontar los
riesgos y modificar su desarrollo en virtud de las
informaciones en el camino”. Edgar Morin.
Reflexión
TIC, sociedad y educación
Educación y sociedad de la información.
http://balboa.unex.es/crai/personal/evte2/01_educ_y_soc_info.htm
"En el siglo XXI el aprendizaje se ha convertido en un reto de por vida"
http://www.uclm.es/profesorado/ricardo/PeriodicoMAG/6/Entrevista.htm
Impacto de las TIC en el mundo educativo.
http://dewey.uab.es/pmarques/siyedu.htm
Prácticas•
¿Alguna pregunta?.
MUCHAS GRACIAS
Ricardo Fernández Muñoz
Universidad de Castilla la Mancha. Departamento de Pedagogía.
E-mail: [email protected]
http://www.uclm.es/profesorado/ricardo/docencia.html
DIFERENCIAS Y RELACIONES ENTRE
EDUCACIÓN Y PEDAGOGÍA
EDUCACIÓN PEDAGOGÍA
ACCIÓN DE EDUCAR
EL HECHO EDUCATIVO ES
ANTERIOR A LA PEDAGOGÍA
ES ACTIVIDAD PRÁCTICA
REALIZAR EL HECHO
EDUCATIVO
SIN LA EXISTENCIA DE LA
EDUCACIÓN NO HABRÍA
PEDAGOGÍA POSIBLE
DISCIPLINA QUE SE OCUPA
DEL ESTUDIO DE LA
EDUCACIÓN.
EL OBJETO DE LA PEDAGOGIA
ES LA EDUCACIÓN.
ES LA QUE LE GUÍA Y LE
IMPRIME CARÁCTER
CIENTÍFICO.
ACTIVIDAD TEÓRICA.
ESPECULA SOBRE EL HECHO
EDUCATIVO
SIN LA PEDAGOGÍA, LA
EDUCACIÓN NO PODRÍA TENER
SIGNIFICACIÓN CIENTÍFICA.
La educación es un proceso de transformación de vida que sigue un curso definido por la manera de vivir de los padres y
educadores .
La educación es un proceso de transformación humana en la convivencia.
Ocurre en todas las dimensiones de relación centro educativo – familia- espacios públicos calle.
EDUCACIÓN Y PEDAGOGÍA
EDUCACIÓN SOCIEDAD
La finalidad de la educación es la
transmisión de normas, tradiciones e
ideales de generación en generación..
La educación sistematiza y extrae los
contenidos educativos de la vida social
para ponerlos a su servicio.
La educación es una función social.
Uno de los fines de la educación es la
socialización del ser humano.
La sociedad está formada, por un
conjunto de hombres y mujeres que están
sujetos a unas normas, tradiciones e
ideales comunes.
La sociedad educa por acción de
presencia.
La sociedad constituye un factor de
educación.
EDUCACIÓN Y SOCIEDAD
