Universidad de ConcepciónDepartamento de Español

Material Autoinstructivo para la Enseñanza del Español como idioma Instrumental

MÓDULO Nº1

TILDACIÓN; NORMAS GENERALES Y CASOS DE CONCURRENCIA VOCÁLICA.

Material elaborado porProf. Enrique Parada S.

2da. Edición, 1985.

Módulo No. 1 TILDACIÓN: NORMAS GENERALES Y CASOS DE CONCURRENCIA VOCÁLICA.

I. INTRODUCCIÓN

Este módulo ha sido diseñado para que usted aprenda a aplicar correctamente las normas generales de tildación y la normas, referidas a la concurrencia de vocales.

Seguramente usted ya ha estudiado estas materias en sus cursos de enseñanza básica o media; sin embargo, la experiencia nos indica que la gran mayoría de los estudiantes que ingresan a la Universidad no tiene dominio sobre esta técnica ortográfica. Ello se debe, generalmente a dos causas: 1) el estudio de la ortografía tiene poca o ninguna importancia para el alumno no universitario; 2) las reglas ortográficas se estudian en forma mecánica, sin someter a los estudiantes a ejercicios continuos y graduados.

En este módulo encontrará usted explicaciones , ejemplos y variados ejercicios, que le permitirán, si se lo propone firmemente, lograr un aprendizaje eficaz de esta materia. Al final del módulo usted encontrará un apéndice con ejercicios adicionales que le servirán para reforzar su aprendizaje.

II. OBJETIVOS

Esperamos que, al finalizar el estudio de este módulo, usted sea capaz de:1. Separar correctamente las sílabas de una palabra.2. Reconocer en cualquier palabra la sílaba tónica.3. Distinguir las palabras agudas, graves, esdrújulas y

sobresdrújulas.4. Tildar correctamente las palabras agudas, graves, esdrújulas y

sobresdrújulas, según las normas generales.5. Distinguir si una concurrencia vocálica constituye hiato o

diptongo.6. Tildar correctamente las palabras que presentan concurrencia

vocálica.

III. INSTRUCCIONES

1. Lea atentamente los materiales que se le presentan.

2. Realice cuidadosamente todos los ejercicios que se le proponen. Este paso es indispensable, pues de ello depende su aprendizaje.

3. Al terminar cada ejercicio, revise sus respuestas comparándolas con la clave correspondiente, que se presenta al final.

4. Si al revisar las respuestas comprueba que ha cometido más de tres errores, es aconsejable que vuelva a estudiar el material correspondiente.

5. En caso de duda, consulte a su profesor en las horas que se le han asignado para ello.

6. Distribuya adecuadamente el tiempo que dedicará al estudio del material.

7. No olvide que después de cada módulo será sometido a una prueba y calificado por su rendimiento.

IV. TILDACIÓN: NORMAS GENERALES Y CASOS DE CONCURRENCIA DE VOCALES.

En español, toda palabra está formada por sílabas. Ellas constituyen el núcleo fónico más elemental. Dentro de la sílaba la vocal es el soporte silábico. Esto significa que no puede haber sílaba si no hay vocal.

Existen varias posibilidades de construcción silábica, atendiendo a la forma como se combinan vocales y consonantes. A continuación se presentan las estructuras silábicas más frecuentes del español. (V= vocal; C= consonante)

V - a - a - mericanoCV - pa - pa - dreCCV - pro - pro - testanteCCVC - tran - tran - quiloCCVCC- trans - trans - porteVC - or - or - denVCC - ins - ins - piraciónVV - au - au -rora

Ejercicio No.1

Separe en sílabas las siguientes palabras:

1. traumático trau - má - ti - co-----------------------------

2. acrobacia -----------------------------3. peaje -----------------------------

4

4. poesía -----------------------------5. ausencia -----------------------------6. puntiagudo -----------------------------7. heroína -----------------------------8. héroe -----------------------------9. ruidoso -----------------------------10. cooperación -----------------------------11. consuetudinario -----------------------------12. prehistórico -----------------------------13. exclamativo -----------------------------14. campeón -----------------------------15. usaríamos -----------------------------16. paratifoidea -----------------------------17. contigua -----------------------------18. contemporáneo -----------------------------

Vea solución del Ejercicio No.1 en pág. 15

Todas las palabras, independientemente del contexto, tienen una sílaba acentuada. Esa sílaba recibe el nombre de "sílaba tónica". Las otras, en cambio, carecen del acento y se denominan "sílabas átonas".

Ejemplo: a) caramelo b) mesa c) consomé

En este caso, la sílaba "me" de las distintas palabras es tónica; por el contrario, las otras sílabas son todas átonas.

En el reconocimiento de la sílaba tónica, la clara percepción auditiva es condición esencial y esa claridad debe ser detectada desde el inicio del aprendizaje.

Debe entenderse que si alguien tiene dificultad para ubicar la sílaba tónica, dentro de la palabra, puede tener defectos de audición. En esa circunstancia no podrá avanzar hacia los pasos siguientes, porque el reconocimiento de la sílaba tónica es condición previa para la aplicación de las normas de tildación. Si ésta es su situación, sería oportuno solicitar asesoría a su profesor.

Los monosílabos (palabras de una sola sílaba), considerados aisladamente, son todos, sin excepción, tónicos1.

Ejemplos: don fue dio me te la Dios etc.

1 Debe quedar en claro que la afirmación es válida sólo cuando la palabra se piensa aislada, libre del contexto. La inclusión de un término en una oración hace que él adquiera mayor o menor intensidad en cualquiera de sus sílabas. Véase: Esbozo de una nueva gramática de la lengua española, Espasa Calpe S.A., Madrid 1973, n.1.5.1., pág. 64.

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Acento 2 "es un elemento articulatorio mediante el cual se destaca una sílaba en el seno de una palabra". Hay en cada sílaba tónica española una mayor intensidad, un mayor refuerzo espiratorio. De esta manera, la sílaba tónica se destaca de las demás, porque la intensidad con que se pronuncia establece una clara diferencia con las sílabas átonas.

Ejercicio No 2

Subraye la sílaba tónica de las siguientes palabras.

1. carabela ca - ra - be - la ------------------------------2. formar ------------------------------3. belleza ------------------------------4. sílaba ------------------------------5. cooperativa ------------------------------6. castor ------------------------------7. intendente ------------------------------8. terraplenes ------------------------------9. sociabilidad ------------------------------10. huida ------------------------------11. coherente -------------------------------12 procrear ------------------------------13. pedregales ------------------------------14. Noemí ------------------------------15. ámbito ------------------------------16. oíamos ------------------------------17. veraneo ------------------------------18. período ------------------------------19. reciprocidad ------------------------------20. difícil ------------------------------

(Vea solución del Ejercicio No.2 en pág 15)

Tilde es la raya o marca que se coloca de derecha a izquierda sobre la vocal tónica de una palabra cuando esta palabra cumple con ciertas condiciones.

Las palabras "banco", "pecho", "hilo", "ojo", "uva", tienen en sus primeras sílabas sus vocales "a", "e", "i", "o", "u", sólo acentuadas; en cambio, estas vocales están acentuadas y tildadas en

2 Carreter, Fernando Lázaro: Diccionario de términos filológicos. B.R.H. Ed. Gredos, Madrid 1962. Ver Sub-voce.

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las siguientes palabras:

cráter célebre ají salón dúctil

Nos parece fundamental establecer una diferenciación entre acento y tilde, por cuanto ello delimita con precisión los significados de uno y otro término y establece claridad por la sencillez de sus denominaciones.

Es necesario recordar también que las sílabas de una palabra se designan, de derecha a izquierda, como última, penúltima, antepenúltima y anterior a la antepenúltima. Así, por ejemplo, la palabra "caramelo" tiene las siguientes sílabas.

CA RA ME LO| | | || | | |anterior a la antepenúltima penúltima últimaantepenúltima.

Naturalmente que hay palabras de dos, tres, cuatro y más sílabas; en todos estos casos, la denominación es idéntica. Sólo los monosílabos (palabras que constan de una sílaba) deben ser tratados de una manera especial para los efectos de la acentuación y su tildación correspondiente. No existen en español, salvo en los casos que se verán más adelante, palabras que lleven el acento en sílabas que estén antes de la anterior o la antepenúltima (4a. de derecha a izquierda).

Clasificación de las palabras según el acento.

Según el lugar que la sílaba tónica o acentuada tiene dentro de las palabras, éstas se dividen en cuatro tipos: agudas, graves, esdrújulas y sobresdrújulas.

Son agudas las que llevan el acento en la última sílaba.

Ejemplos: francés - alcatraz - reloj - ají - rondó.

Son graves las acentuadas en la penúltima sílaba.

Ejemplos: cárcel - reposan - mártir - amigo.

Son esdrújulas las que llevan el acento en la antepenúltima

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sílaba.

Ejemplos: diabólico - terrorífico - teléfono - ártico.

Son sobresdrújulas las acentuadas en la anterior a la antepenúltima sílaba.

Ejemplos: trájomelo - díjoselo - déjatelo.

Ejercicio No 3.

Clasifique las siguientes palabras según el acento.

1. padre grave ------------------------2. murciélago ------------------------3. anochecer ------------------------4. túnel ------------------------5. examen ------------------------6. melancolía ------------------------7. lingüístico ------------------------8. mediterraneidad ------------------------9. tradicional ------------------------10. estoico ------------------------11. Raúl ------------------------12. núcleos ------------------------13. Mediterráneo ------------------------14. dúo ------------------------15. peculiar ------------------------16. imagen ------------------------17. raíz ------------------------18. tráigaselo ------------------------19. sutil ------------------------20. aéreo ------------------------

(Vea solución del Ejercicio No.3 en pág 16)

Normas generales de tildación .

1) Las palabras agudas se tilda cuando terminan en vocal o en las consonantes "n" o "s".

Ejemplos: café - camión - adiós

2) Las palabras graves se tildan cuando termina en consonantes, excepto "n" o "s".

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Ejemplos: césped - González - álbum.

3) Las palabras esdrújulas y sobresdrújulas se tildan siempre.

Ejemplos: trípode - América - dígaselo - córtatelas.

Ejercicio No.4

En la siguiente lista de palabras se ha omitido la tildación. Coloque el tilde donde corresponda.

1. crater 11. examen2. lombriz 12. endecasilabo3. avaro 13. amalo4. indice 14. combustion5. rictus 15. audaz6. Jesus 16. angel7. sintesis 17. undecimo8. resumen 18. canesu9. museo 19. ofensas10. relampago 20. certamenes

(Vea solución del Ejercicio No.4 en pág 16)

Ejercicio No.5

A continuación le presentamos una serie de tres palabras en las que el acento permite establecer variaciones de significados. Explique brevemente en qué casos deben tildarse y las variaciones de significado que experimentan las formas tildadas.

1) celebre2) publico3) citara

(Vea solución del Ejercicio No.5 en pág 17)Concurrencia de vocales.

La tildación especial se refiere al tilde que pueden llevar las vocales en las llamadas "concurrencia vocálicas". Aun cuando las posibilidades de combinar las vocales son muchas, puede hablarse de norma de tildación especial sólo en un caso específico de concurrencia. Los otros casos se asimilan a la llamada tildación general.

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Para comprender esta materia, sin embargo, es necesario el conocimiento de una serie de nociones que forzosamente son previas a cualquier explicación de la tildación especial. Esos conceptos son los siguientes:

1) Calidad de las vocales. Se dice que las cinco vocales del español se dividen, según su abertura, en abiertas y cerradas. Son cerradas la "i" y la "u". Son abiertas las "a", la "e" y la "o".

La disposición más gráfica es la que entrega las vocales en un triángulo invertido (triángulo vocálico de Hellwag), indicando que las que se encuentran en la parte superior del triángulo son las cerradas y las que están en la parte inferior son las abiertas (ver Fig. 1). Una línea horizontal separa las unas de las otras.

i\---------------------/u \ /

\ / --------e \ ------------- /o --- \ /

\ / \ / a Fig.1

La abertura de las vocales se refiere a la distancia que hay entre la lengua (dorso de ella) y el paladar, en el momento en que éstas se articulan. Cuando se emite la vocal "a", la distancia entre la lengua y el paladar es mayor que en el momento en que se articulan la "e" y la "o". Cuando se emiten la "i" y la "u" la distancia es aun menor.

Puede decirse, entonces, que la arcada bucal está muy abierta cuando se pronuncia la "a", un poco más cerrada cuando se pronuncia la "e" y la "o", y mucho más cerrada, aún, cuando se articulan la "i" y la "u". Fonéticamente se reconocen

vocales cerradas i uvocales medias e ovocales abiertas a

Para la escritura y todo lo que ella implica es necesario recurrir a un arbitrio: SON VOCALES ABIERTA "A", "E" y "O". SON VOCALES CERRADAS "I" y "U".

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2) Concurrencias vocálicas: Cuando en una palabra aparecen juntas dos o más vocales de cualquiera calidad, se dice que se da en ella concurrencia vocálica3. Así, hay concurrencia en las palabras:

pianopeine raíz héroeruido etc.

De los ejemplos entregados se deduce que las posibilidades de combinación son muchas. La Fig.2 nos muestra que pueden concurrir: cerradas con cerradas (ruido), abiertas con abiertas (héroe), cerradas con abiertas (piano) y abiertas con cerrada (baile, país). Matemáticamente se dan veinticinco posibilidades, pero hay algunas de bajísima frecuencia. Las combinaciones vocálicas más comunes se dan entre vocales abiertas y cerradas y vice versa.

< ----------> i-------------------------- u

\ / \ / e \ /o \ / \ /

\ / a

--------> <--------- Fig.2

3) Diptongo. Hiato. Cuando las dos vocales que concurren forman una sola sílaba, porque se pronuncian en una sola emisión, se forma lo que se llama diptongo4 (4): piedra, Juan, baile, etc. Si, por el contrario, las dos vocales se separan, formando sílabas distintas, diferentes, se produce el llamado "hiato": tí-a, dú-o, pa-ís, trí-o, etc.

Si atendemos, ahora, a las cuatro posibilidades de concurrencia vocálica, para examinar la acentuación de sus vocales y la posible tildación de cada una de ellas, concluiremos lo siguiente:

a) En una concurrencia de vocal cerrada más otra cerrada, se

3 En palabras como queso, Quiroga, guiso, juguete, no se da una concurrencia vocálica propiamente tal, pues la "u", en estos casos, no tiene valor fonético, es decir, no representa ningún sonido.4 Puede formarse también un "triptongo". En este caso son necesarias tres vocales: una cerrada, una abierta tónica, otra cerrada. Ejemplo: cambiáis.

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produce siempre diptongo5 y la tildación se rige por las normas generales.

Ejemplos: lingüística = esdrújula (siempre tilde) ruido = grave (terminada en vocal, no tilde)

benjuí = aguda (terminada en vocal, tilde) huido = grave (terminada en vocal, no tilde)

ciudad = aguda (terminada en consonante "d", no tilde)

b) En una concurrencia de vocal cerrada más vocal abierta tónica o abierta tónica más cerrada, se produce un diptongo y la tildación se rige por medio de las normas generales.

Ejemplos: baile= grave terminada en vocal (no tilde)piano= grave terminada en vocal (no tilde)comió= aguda terminada en vocal (tilde)cuatro = grave terminada en vocal (no tilde)

c) En una concurrencia de vocal abierta más vocal abierta se produce siempre un hiato. Si alguna de las vocales es tónica, la tildación se rige por las normas generales.

Ejemplos: a-é-re-o = esdrújula (siempre tilde) hé-ro-e = esdrújula (siempre tilde) pe-ón = aguda terminada en "n" (tilde) pe-a-je = grave terminada ae vocal (no tilde) diómelo = esdrújula (siempre tilde) piénsalo= esdrújula (siempre tilde)

d) En verdad, la norma especial es la que rige la tildación en la concurrencia que se produce entre las vocales cerrada tónica más abierta átona o abierta átona más cerrada tónica. Cuando éstas concurren, las vocales se separan formando hiato y esta separación se marca colocando tilde sobre la vocal cerrada.

Ejemplos: tí-a, dú-o, Ra -úl, pa-ís etc.

En este caso no tiene importancia que la palabra sea aguda, grave, esdrújula o sobresdrújula, porque esta norma especial prima sobre las normas generales.

Además, en relación con la concurrencia vocálica se debe tener

5 La Academia Española se refiere solamente a la concurrencia "ui", considerándola siempre un diptongo; pero ocurre también así con la secuencia 'iu' en la gran mayoría de los casos.

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en cuenta que la "h" intervocálica no impide la formación de diptongo (prohi-bi-ción) o la presencia de hiato (pro-hí-ben), esto porque la "h" es sólo un signo gráfico, no representa ningún sonido.

El esquema siguiente resume la tildación de las concurrencias vocálicas.

Sea: C = vocal cerrada; A= vocal abierta . = acento ; ´= tilde

/ ----------------|\ / C + C = UI | \ / . | \Diptongo < ruido, benjuí | \ \ | \ \ | La tildación de estas

\ | concurrencias se realiza C + A o A + C > ---- mediante las Normas . . | Generales. diómelo, baile | / | / | / | / | / / A + A |/ / peaje, aéreo |Hiato / --------------- | -----------------| . . | C + A o A + C | = En esta concurrencia siempre día, maíz | se tilda la vocal cerrada

| tónica. ---------------- |

Ejercicio No.6

1. ¿Cuántos tipos de calidad vocálica se reconocen para efectos ortográficos? ¿Cuáles son?

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------------------------------------------------------------------

2. Explique la diferencia entre hiato y diptongo.

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

3. Escriba frente a cada palabra d, si hay diptongo; h si hay hiato y O, si la concurrencia no forma hiato ni diptongo.

a) juguete---------- e) teatral ----------b) gaviota---------- f) piojo ----------c) grúa ---------- g) paquete ----------ch) pienso---------- h) prohíbo ----------d) apedrear---------- i) destruido ----------

(Vea solución del Ejercicio No.6 en pág 17)

Ejercicio No.7

En el siguiente ejercicio le presentamos una serie de palabras que tienen concurrencia vocálica. Explique en cada caso por qué llevan o no llevan tilde.

1) poema -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

2) país ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

3) casuística ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

4) fluido ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

5) vierais ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

6) leer ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

7) construí -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

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8) puntúo ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

9) retahíla -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

10) tenéis ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

(Vea solución del Ejercicio No.7 en pág 17)

Ejercicio No 8

Tilde las palabras del siguiente texto.

Texto:

Amiga pasajera: voy a contarle un cuento. Un hombre tenía una rosa; era una rosa que habia brotado del corazon. ¡Imaginese usted si la veria como un tesoro, si la cuidaria con afecto, si seria para el adorable y valiosa la tierna y querida flor! ¡Prodigios de Dios! La rosa era también un pajaro; parlaba dulcemente, y, en veces, su perfume era tan inefable y conmovedor como si fuera la emanacion magica y dulce de una estrella que tuviera aroma.

Un dia, el angel Azrael paso por la casa del hombre feliz y fijo sus pupilas en la flor. La pobrecita temblo y comenzo a padecer y a estar triste, porque el angel Azrael es el palido e implacable mensajero de la muerte. La flor, desfalleciente, ya casi sin aliento y sin vida, lleno de angustia al que en ella miraba su dicha. El hombre se volvio hacia el buen Dios, y le dijo:

- Señor ¿para que me quieres quitar la flor que nos diste?.Y brillo en sus ojos una lagrima. Conmoviose el bondadoso

Padre, por virtud de la lagrima paternal, y dijo estas palabras:- Azrael, deja vivir esa rosa. Toma, si quieres, cualquiera de

las de mi jardín azul.La rosa recobro el encanto de la vida. Y ese dia un astronomo

vio, desde su observatorio, que se apagaba una estrella en el cielo.

Rubén Dario. PRIMEROS CUENTOS

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(Vea solución del Ejercicio No. 8 en pág. 18)

Propensiones acentuales.

Es un hecho históricamente conocido que la estructura de las palabras-ya su naturaleza vocálica y consonántica, ya su distribución acentual-va transformándose. El paso del latín al romance y, posteriormente, al español se caracteriza, entre otras tendencias, por la pérdida de las vocales átonas internas. Podría decirse, como cosa general, que las palabras trisilábicas latinas, si eran esdrújulas, quedaron reducidas a dos sílabas por pérdida de la vocal o de la sílaba postónica. Bastan algunos ejemplos para demostrar la veracidad de este fenómeno: "Calidu" se transformó en "caldo", "solidu" en "suelo", "galicu" en "galgo", "vindicant" en "vengan", "vigilat" en "vela", etc., etc. Es decir, existieron ciertas tendencias que alteraron o cambiaron la distribución consonántica,vocálica y acentual de las palabras latinas hasta convertirlas en palabras españolas, francesas, portuguesa o de cualquier idioma neolatino. Cada sociedad lingüística romance orientó su caudal léxico, conformándolo de acuerdo a sus tendencias naturales y propias.

En español predominaron y predominan las palabras terminadas en vocal con el acento en la penúltima sílaba. Al mismo tiempo, las consonantes finales de más alta frecuencia fueron y son, a partir del romance, la "n" y la "s". Ello está indicando, con cierta claridad, la preferencia del hablante español por este tipo de palabras o está señalando que existió y existe la tendencia o propensión a hacer graves todas las palabras que terminan ya en vocal ya en consonante "n" o en "s". De este modo, cuando una palabra que termina en vocal o en las consonantes "n" o "s" es aguda, es decir, tiene el acento en la última sílaba, ella debe ser MARCADA con un tilde para evitar que la tendencia o propensión cambie su distribución acentual.

Lo contrario ocurre con las palabras que terminan en otras consonantes -propensión inversa-; todas ellas tienden a ser pronunciadas como agudas. Por eso, el tilde colocado sobre las palabras graves que terminan en cualquiera consonante que no sea "n" o "s", pretende evitar que la palabra desplace su acento hacia la última sílaba.

Estas "propensiones acentuales" fueron exhaustivamente estudiadas y sistematizadas por el gramático y profesor universitario don Claudio Rosales; pero, al parecer, no fueron publicadas en ninguno de sus estudios.

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Podría decirse que las reglas de tildación general pretenden evitar que las tendencias o propensiones acentuales alteren la distribución acentual que poseen las palabras y son, por lo tanto, normas que resguardan la estructura fónica actual de los términos y tienden a su conservación, a su correcta pronunciación por los hablantes.

Este mismo sentido normativo es el que determina el uso del tilde en las concurrencias vocálicas. Propenden las vocales a juntarse en una sola sílaba o a separarse en dos; ello como consecuencia de sus naturaleza, de sus posiciones en la palabra, de sus aberturas y de sus calidades acentuales. Es por esto que la Academia regula, normaliza las posibilidades de concurrencias, estableciendo con cierta claridad las que forman hiato y las que forman diptongo, las que llevan tilde y las que carecen de él.

Como observación general, sin embargo, debe entenderse que detrás de lo que parece una posición puramente normativa académica, esta afincada la idea del funcionamiento preciso, óptimo, del código lengua; una dislocación acentual no sólo puede provocar una confusión de sentido, sino que puede perfectamente producir un cambio total en el mensaje lingüístico.

Ejemplo "No compre el libro" tiene un significado diferente a "no compre el libro".

Ejercicio No.9

Para verificar lo que se ha dicho sobre las propensiones acentuales del español, realice el siguiente ejercicio:

1) Seleccione de un periódico cualquiera un artículo (o parte de él) de alrededor de 500 palabras.

2) Separe, luego, las palabras según las siguientes especificaciones:2.1. agudas terminadas en vocal.2.2. agudas terminadas en "s"2.3. agudas terminadas en "n"2.4. agudas terminadas en otras consonantes2.5. graves terminadas en vocal2.6. graves terminadas en "s"2.7. graves terminadas en "n"2.8. graves terminadas en otras consonantes

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2.9. esdrújulas2.10. sobresdrújulas

3) Calcule los porcentajes en cada caso.

(Compare los resultados obtenidos con los de otros compañeros y coméntelos con el profesor).

CLAVES DE CORRECCIÓNEjercicio Nº1

1.- traumático trau - má - ti - co2.- acrobacia a - cro - ba - cia3.- peaje pe - a - je4.- poesía po - e - sía5.- ausencia au - sen - cia6.- puntiagudo pun - tia - gu - do7.- heroína he - ro - í - na8.- héroe hé - ro - e9.- ruidoso rui - do - so10.- cooperación co - o - pe - ra - ción11.- consuetudinario con - sue - tu - di - na - rio12.- prehistóricos pre - his - tó - ri - cos13.- exclamativo ex - cla - ma - ti - vo14.- campeón cam - pe - ón15.- usaríamos u - sa - rí - a - mos16.- paratifoidea pa - ra - ti - foi - de -a17.- contigua con - ti - gua18.- contemporáneo con - tem - po - rá - ne - o

Ejercicio Nº2

1.- carabela ca - ra - be - la2.- formar for - mar 3.- belleza be - lle - za4.- sílaba si - la - ba5.- cooperativa co - o - pe - ra - ti - va6.- castor cas - tor 7.- intendente in - ten - den - te8.- terraplenes te - rra - ple - nes9.- sociabilidad so - cia - bi - li - dad 10.- huida hui - da

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11.- coherente co - he - ren - te12.- procrear pro - cre - ar 13- pedregales pe - dre - ga - les14.- Noemí No - e - mí 15.- ámbito ám - bi - to16.- oímos o - í - a - mos17.- veraneo ve - ra - ne - o18.- período pe - rí - o - do*

19.- reciprocidad re - ci - pro - ci - dad 20.- difícil di - fí - cil

Ejercicio Nº3

1.- padre grave2.- murciélago esdrújula3.- anochecer aguda4.- túnel grave5.- examen grave6.- melancolía grave7.- lingüístico esdrújula8.- mediterraneidad aguda9.- tradicional aguda10.- estoico grave11.- Raúl aguda12.- núcleos esdrújula13.- Mediterráneo esdrújula14.- dúo grave15.- peculiar aguda16.- imagen grave17.- raíz aguda18.- tráigaselo sobresdrújula19.- sutil aguda20.- aéreo esdrújula

Ejercicio Nº4

1.- cráter 11.- examen2.- lombriz 12.- endecasílabo

* También es posible pe-rio-do. Se trata de una dimórfica acentual. Investigue otros casos de dimorfismo acentual.

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3.- avaro 13.- ámalo4.- índice 14.- combustión5.- rictus 15.- audaz6.- Jesús 16.- ángel7.- síntesis 17.- undécimo8.- resumen 18.- canesú9.- museo 19.- ofensas10.- relámpago 20.- certámenes

Ejercicio Nº5

Posibles respuestas aceptables

1. célebre - palabra esdrújula- adjetivo- que posee celebridad

celebré- palabra aguda terminada en vocal- forma verbal, pret. ind. 1a. persona

2.- publicó - palabra aguda terminada en vocal- forma verbal, pret. indef. 3a. persona

público - palabra esdrújula, sustantivo- sustantivo común- conjunto de persona que asisten a un acto

3.- cítara- palabra esdrújula- sustantivo común- instrumento musical

citará- palabra aguda terminada en vocal- forma verbal, fut. imp. Ind. 3a. persona

Ejercicio Nº6

1) abiertas: a - e - o cerradas: i - u

2) En el hiato las vocales se separan, formando sílabas distintas.

En el diptongo las vocales se juntan, formando una sola sílaba.20

3) a) juguete o e) teatral h b) gaviota d f) piojo d c) grúa h g) paquete o ch) piano d h) prohíbo h d) apedrear h i) destruido d

Ejercicio Nº7

1) poema - palabra grave terminada en vocal, la concurrencia forma hiato.- no tilde

2) país - concurrencia de vocal abierta y cerrada tónica- hiato- tilde

3) casuística - palabra esdrújula, concurrencia forma diptongo.- siempre tilde

4) fluido - palabra grave terminado en vocal, concurrencia forma diptongo.- no tilde

5) vierais- palabra grave terminada en "S", la concurrencia forma diptongo

- no tilde

6) leer - palabra aguda terminada en vocal, la concurren- cia forma hiato- no tilde

7) construí - palabra aguda terminada en vocal, la concurren- cia forma diptongo.- tilde

8) puntúo - concurrencia de vocal cerrada tónica más abierta átona.- hiato- tilde

9) retahíla - concurrencia de vocal abierta más cerrada tónica21

- hiato- tilde

10) tenéis- palabra aguda terminada en "S", la concurrencia forma diptongo.- tilde

Ejercicio Nº8

Amiga pasajera: Voy a contarle un cuento. Un hombre tenía una rosa; era una rosa que había brotado del corazón. ¡Imagínese usted si la vería como un tesoro, si la cuidaría con efecto, si sería para él adorable y valiosa la tierna y querida flor! ¡Prodigios de Dios! La rosa era también un pájaro; parlaba dulcemente, y, en veces, su perfume era tan inefable y conmovedor como si fuera la emanación mágica y dulce de una estrella que tuviera aroma.

Un día, el ángel Azrael pasó por la casa del hombre feliz y fijó sus pupilas en la flor. La pobrecita tembló y comenzó a padecer y a estar triste, porque el ángel Azrael es el pálido e implacable mensajero de la muerte. La flor, desfalleciente, ya casi sin aliento y sin vida, llenó de angustia al que en ella miraba su dicha. El hombre se volvió hacia el buen Dios, y le dijo:

- Señor ¿para qué me quieres quitar la flor que nos diste?

Y brilló en sus ojos una lágrima. Conmovióse el bondadoso Padre, por virtud de la lágrima paternal, y dijo estas palabras:

- Azrael, deja vivir esa rosa. Toma, si quieres, cualquiera de las de mi jardín azul.

La rosa recobró el encanto de la vida. Y ese día un astrónomo vio, desde su observatorio, que se apagaba una estrella en el cielo.

Rubén Darío, PRIMEROS CUENTOS.

EJERCICIOS ADICIONALES

Indicación general: Consulte en el diccionario el significado de las palabras que usted desconoce.

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Ejercicio Nº9

Separe en sílabas* las siguientes palabras:

1.- temeridad te - me - ri - dad2.- inspector __________________3.- examen __________________4.- oasis __________________5.- sublingual __________________6.- desamparo __________________7.- occipital __________________8.- sublime __________________9.- nosotros __________________10.- acceder __________________11.- filosofía __________________12.- croar __________________13.- exorbitante __________________14.- náuseas __________________15.- caótico __________________16.- oliváceo __________________17.- albahaca __________________18.- criatura __________________19.- trienio __________________20.- desahucio __________________21.- cohíben __________________22.- reumatismo __________________23.- exhausto __________________24.- diluido __________________25.- rehusamos __________________

(Vea solución del Ejercicio Nº9 en pág. 23)

Ejercicio Nº10

Separe en sílabas, marque la sílaba tónica y clasifique según el acento:

1.- averiguáis a - ve - ri - guáis aguda

* Antes de realizar el ejercicio consulte: Real Academia Española. Esbozo de una nueva gramática de la lengua española. Madrid, Espasa-Calpe, S.A., 1973, párrafo 1.8.8.

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2.- excelente __________________ ________3.- etéreo __________________ ________4.- desamor __________________ ________5.- Paraguay __________________ ________6.- rehén __________________ ________7.- solemnidad __________________ ________8.- apedrear __________________ ________9.- jugueteamos __________________ ________10.- desliz __________________ ________11.- cáliz __________________ ________12.- campeón __________________ ________13.- aéreo __________________ ________14.- díjoselo __________________ ________15.- ingrávida __________________ ________16.- liviandad __________________ ________17.- aislamiento __________________ ________18.- resumen __________________ ________19.- fraguáis __________________ ________20.- ajuar __________________ ________21.- prostituí __________________ ________22.- cohibir __________________ ________23.- diluir __________________ ________24.- creador __________________ ________25.- institucionalidad __________________ ________

(Vea solución del Ejercicio Nº10 en pág. 24)

Ejercicio Nº11

Ponga los tildes donde corresponda.

1.- vejamen 26.- procer2.- obus 27.- efemerides3.- suspicaz 28.- ademan4.- climax 29.- cosmos5.- abedul 30.- desmanes6.- parrafo 31.- homicida7.- certamen 32.- reves8.- mendigo 33.- origen9.- iman 34.- criminal10.- insipido 35.- procaz

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11.- colapso 36.- oceano12.- fertil 37.- matriz13.- enfasis 38.- caiman14.- avaro 39.- requieren15.- matiz 40.- filiacion16.- acidez 41.- vendriais17.- eter 42.- ganglios18.- unanime 43.- ventrilocuo19.- estabamos 44.- magia20.- rococo 45.- buho21.- sutil 46.- aspid22.- resumen 47.- vernaculo23.- vieseis 48.- audiencia24.- livido 49.- vergel25.- hurtar 50.- nucleo

(Vea solución del Ejercicio Nº11 en pág. 25)

Ejercicio Nº12

Ponga los tildes donde corresponda e indique el tipo de concurrencia vocálica que presenta cada palabra.

1.- retahila __________________2.- heroismo __________________3.- clientela __________________4.- maullaran __________________5.- Caleuche __________________6.- altruista __________________7.- incienso __________________8.- estimaseis __________________9.- tratareis __________________10.- huerta __________________11.- destruian __________________12.- acariciar __________________13.- lineamiento __________________14.- construis __________________15.- reunierais __________________16.- intui __________________17.- idealismo __________________

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18.- cornea __________________19.- traquea __________________20.- anuario __________________21.- cutanea __________________22.- obstruir __________________23.- violaceo __________________24.- fluorescente __________________25.- ecuestre __________________

(Vea solución del Ejercicio Nº12 en pág. 25)

Ejercicio Nº13

Tilde las siguientes palabras cuando corresponda e indique, con ayuda del diccionario, los casos de dimorfismo acentual.

1.- alveolo alveolo o alvéola dimórfica2.- niveo __________________ ____________3.- aloe __________________ ____________4.- anemona __________________ ____________5.- ambrosía __________________ ____________6.- armonía __________________ ____________7.- atmosfera __________________ ____________8.- amoniaco __________________ ____________9.- austriaco __________________ ____________10.- bronquiolos __________________ ____________11.- cardiaco __________________ ____________12.- afrodisiaco __________________ ____________13.- cardumen __________________ ____________14.- cantiga __________________ ____________15.- ciclope __________________ ____________16.- conclave __________________ ____________17.- regimen __________________ ____________18.- sutil __________________ ____________19.- egida __________________ ____________20.- elixir __________________ ____________21.- elegiaco __________________ ____________22.- tactil __________________ ____________23.- gladiolo __________________ ____________

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24.- etiope __________________ ____________25.- ibero __________________ ____________26.- nigromancia __________________ ____________27.- olimpiada __________________ ____________28.- estancia __________________ ____________29.- paradisiaco __________________ ____________30.- pelicano __________________ ____________31.- mendigo __________________ ____________32.- peciolo __________________ ____________33.- pediatra __________________ ____________34.- magia __________________ ____________35.- periodo __________________ ____________36.- medula __________________ ____________37.- maniaco __________________ ____________38.- poligloto __________________ ____________39.- quiromancia __________________ ____________40.- neumonia __________________ ____________41.- meteoro __________________ ____________42.- cenit __________________ ____________43.- torticolis __________________ ____________44.- zodiaco __________________ ____________45.- versiculo __________________ ____________46.- aerodromo __________________ ____________47.- cleptomania __________________ ____________48.- poliedro __________________ ____________49.- verosimil __________________ ____________50.- psiquiatria __________________ ____________

(Ver solución Ejercicio Nº13 pág. 26)

Claves de corrección de los Ejercicios Adicionales

Ejercicio Nº9

1.- te - me - ri - dad2.- ins - pec - tor3.- ex - a - men4.- o - a - sis5.- sub - lin - gual o su - blin - gual6.- des - am - pa - ro o de - sam - pa - ro7.- oc - ci - pi - tal8.- sub - li - me o su - bli - me

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9.- no - so - tros o nos - o - tros10.- ac - ce - der11.- fi - lo - so - fí - a12.- cro - ar13.- ex -or - bi - tan - te14.- náu - se - a15.- ca - ó - ti - co16.- o - li - vá - ce - o17.- al - ba - ha - ca18.- cria - tu - ra19.- trie - nio o tri - e - nio20.- de - sahu - cio21.- co - hí - ben22.- reu - ma - tis - mo23.- ex - haus - to24.- di - lui - do25.- rehu - sa - mos

Ejercicio Nº10

2.- ex - ce - len - te grave3.- e - té - re - o esdrújula4.- de - sa - mor o des -a - mor aguda5.- Pa - ra - guay aguda6.- re - hén aguda7.- so - lem - ni - dad aguda8.- a - pe - dre - ar aguda9.- ju - gue - te - a - mos grave10.- des - liz aguda11.- cá - liz grave12.- cam - pe - ón aguda13.- a - é - re - o esdrújula14.- dí - jo - se - lo sobresdrújula15.- in - grá - vi - da esdrújula16.- li - vian - dad aguda17.- ais - la - mien - to grave18.- re - su - men grave19.- fra - guáis aguda20.- a - juar aguda21.- pros - ti - tuí aguda22.- cohi - bir aguda

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23.- di - luir aguda24.- cre - a - dor aguda25.- ins - ti - tu - cio - na - li-dad aguda

Ejercicio Nº11

1.- vejamen 26.- prócer2.- obús 27.- efemérides3.- suspicaz 28.- ademán4.- clímax 29.- cosmos5.- abedul 30.- desmanes6.- párrafo 31.- homicida7.- certamen 32.- revés8.- mendigo 33.- origen9.- imán 34.- criminal10.- insípido 35.- procaz11.- colapso 36.- océano12.- fértil 37.- matriz13.- énfasis 38.- caimán14.- avaro 39.- requieren15.- matiz 40.- filiación16.- acidez 41.- vendríais17.- éter 42.- ganglios18.- unánime 43.- ventrílocuo19.- estábamos 44.- magia20.- rococó 45.- búho21.- sutil 46.- áspid22.- resumen 47.- vernáculo23.- vieseis 48.- audiencia24.- lívido 49.- vergel25.- hurtar 50.- núcleo

Ejercicio Nº12

1.- retahíla hiato2.- heroísmo hiato3.- clientela diptongo4.- maullaran o maullarán diptongo5.- Caleuche diptongo6.- altruista diptongo7.- incienso diptongo

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8.- estimaseis diptongo9.- trataréis o tratareis diptongo10.- huerta diptongo11.- destruían diptongo+hiato12.- acariciar diptongo13.- lineamiento hiato y diptongo14.- construís diptongo15.- reunierais diptongo y diptongo16.- intuí diptongo17.- idealismo hiato18.- córnea (sustantivo) hiato19.- tráquea hiato20.- anuario diptongo21.- cutáneo hiato22.- obstruir diptongo23.- violáceo diptongo y hiato24.- fluorescente diptongo25.- ecuestre diptongo

Ejercicio Nº13

1.- alveolo o alvéolo dimórfica2.- níveo3.- áloe o aloe dimórfica4.- anémona o anemona dimórfica5.- ambrosía o ambrosia dimórfica6.- armonía7.- atmósfera o atmosfera dimórfica8.- amoníaco o amoniaco dimórfica9.- austríaco o austriaco dimórfica10.- bronquiolos o bronquíolos dimórfica11.- cardíaco o cardiaco dimórfica12.- afrodisíaco o afrodisiaco dimórfica13.- cardumen14.- cantiga o cántiga dimórfica15.- cíclope o ciclope dimórfica16.- cónclave o conclave dimórfica17.- régimen18.- sutil19.- égida o egida dimórfica20.- elixir o elíxir dimórfica21.- elegíaco o elegiaco dimórfica22.- táctil

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23.- gladiolo o gladíolo dimórfica24.- etíope o etiope dimórfica25.- ibero o íbero dimórfica26.- nigromancia o nigromancía dimórfica27.- olimpíada u olimpiada dimórfica28.- estancia29.- paradisíaco o paradisiaco dimórfica30.- pelícano o pelicano dimórfica31.- mendigo32.- peciolo o pecíolo dimórfica33.- pediatra o pedíatra dimórfica34.- magia35.- período o periodo dimórfica36.- médula o medula dimórfica37.- maníaco o maniaco dimórfica38.- polígloto o poligloto dimórfica39.- quiromancia o quiromancía dimórfica40.- neumonía41.- meteoro o metéoro dimórfica42.- cenit43.- tortícolis o torticolis dimórfica44.- zodíaco o zodiaco dimórfica45.- versículo46.- aeródromo47.- cleptomanía48.- poliedro49.- verosímil50.- psiquiatra o psiquíatra dimórfica

(Las palabras subrayadas corresponden a la pronunciación más frecuente en el español de Chile, en el caso de las dimórficas).

B I B L I O G R A F I A

1.- Real Academia Española: Esbozo de una nueva gramática de la lengua española. Madrid, Espasa-Calpe, S.A., 1973.

2.- Real Academia Española: Gramática de la lengua española.31

Madrid, Espasa-Calpe, S.A., 1962.

3.- Real Academia Española: Diccionario de la lengua española (cualquier edición posterior a 1952, aunque siempre son recomendables las ediciones más recientes).

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