Upload
arise-ling
View
758
Download
8
Embed Size (px)
Citation preview
KEMORALAN SOSIAL
TOPIK 3
1
HASIL PEMBELAJARAN
3.0 Menghuraikan budaya dan nilai budaya
dalam masyarakat
3.1 Pengenalan
3.2 Norma-norma Sosial
3.3 Budaya Masyarakat
a. Membezakan agama, budaya dan adat
3.4 Membina semangat budaya hidup berjiran
2
3
4
NORMA SOSIAL
Kelakuan yang dimilikioleh anggota sesuatu
masyarakat
Satu garis panduanbagi anggota
masyarakat yang bertingkahlaku
mengikut sesuatusituasi
5
6
Ciri-ciri Norma Sosial
Peraturan yang dipersetujui danditentukan oleh sebahagian besar
ahli-ahli kumpulan atau masyarakat
Penerimaan dan kepatuhan kepadanorma sosial amat penting bagi
mewujudkan perpaduan di dalamsesuatu kelompok masyarakat
Contoh-contoh norma sosial ialah laranganterhadap perbuatan mencuri, membunuh,
merompak dan sebagainya
7
Ciri-ciri Norma Sosial
Wujud hasil daripada interaksi sosial dan iadipelajari melalui sosialisasi dan penghayatan
Sentiasa berubah dari semasa ke semasaseiring dengan perubahan dan
perkembangan sains dan teknologi
Contohnya, sikap berterima kasih kepada ibu bapadianggap sebagai norma manakala penderhakaan
kepada ibu bapa dikatakan sebagai lencongan.
Tingkah laku yang tidak mematuhi norma sosial dikenalisebagai ‘lencongan’.
8
9
AGAMA BUDAYA ADAT
suatu sistemkehidupan yang khusus menghubungkanantara manusia danTuhan di manaterangkum di dalamnya aspek-aspekkepercayaan, peribadatan dantatacara kehidupan.
dikaitkan dengan aktiviti-aktiviti yang ada dalam persekitaran manusia seperti kesenian, barangan, makanan, tarian dan sebagainya.
(culture) bermaksudcara hidup manusia
satu proses perkembangan sahsiah, akal, semangat danusaha manusia dalamsesuatu kelompok.“budaya” yang bermaksud ” budi + daya “
suatu peraturan yang diamalkan secara turuntemurun (sejak dahulukala) di dalammasyarakat sehinggamerupakan hukum danperaturan yang harusdipatuhi.
suatu cara yang sudahmenjadi kebiasaan
dari bahasa Arab “Adah” yang berertikebiasaan atau sesuatuperbuatan yang dilakukan secaraberulang-ulang lalumenjadi kebiasaan yang tetap dan dihormatiorang
10
Rakyat berbangsa Melayu, Cina, India dan banyak lagi
kumpulan etnik lain telahhidup bersama-sama di
Malaysia secara harmonisejak bergenerasi lamanya
Semua budaya ini telahmempengaruhi antara satu
sama lain dan menghasilkansuatu budaya Malaysia yang
unik.
Kumpulan etnik terbesar di Malaysia adalah Melayu,
Cina dan India
Di Sabah dan Sarawak, terdapat pelbagai kumpulan
etnik bumiputera denganbudaya dan warisan unik
mereka tersendiri
BUDAYA MASYARAKAT
MALAYSIA
11
12
MELAYU
Kumpulan etnikterbesar Malaysia
Merupakan lebihdaripada 50%
jumlah pendudukdi Malaysia
Merujuk kepadaorang yang
mengamalkanIslam dan tradisi
Melayu, berbahasaMelayu danmempunyaiketurunan
Melayu
13
MELAYU
Pengislaman merekadaripada agama
Hindu dan Buddha Theravada bermula
pada 1400-an, kebanyakannya
dipengaruhipengaruh kerabat
diraja Melaka
Dikenali keranasifat lemah-
lembutnya danwarisan seni
14
15
16
CINA
Etnik kedua
terbesar
Membentukkira-kira 25%
jumlahpendudukMalaysia
Berasal dariketurunan
imigranCina yang
datangsemasa
kurun ke-19
Terkenalkerana
ketekunandan
kebijaksanaan dalamberniaga
17
CINA
Tiga sub-kumpulan yang bertutur dalamdialek Cina yang berbeza:
* Masyarakat Hokkien yang biasanya tinggaldi Pulau Pinang
*Kantonis yang tinggal di Kuala Lumpur
*Berbahasa Mandarin yang tinggalkebanyakannya di Johor.
18
19
INDIA
Etnik paling kecil di
Malaysia
Membentukkira-kira
10% jumlahpenduduk
Berasal dariketurunan imigran
India Selatan berbahasa Tamil
yang datangsewaktu penjajahan
British
Terpesona denganpeluang untukmelepaskan diri
daripada sistem kastaIndia, mereka datang
ke Malaysia untukmembina kehidupan
lebih baik
Menganuti agama Hindu, mereka
membawa bersamabudaya warna-warnimereka seperti kuilberhias, makananberempah dan sari
mewah.
20
21
ORANG ASLI
Merujuk kepada sebarang kumpulanbumiputera di Semenanjung Malaysia
Dibahagikan kepada tiga kumpulanpuak utama iaitu:
* Negrito biasanya hidup di bahagianutara
*Senoi di pedalaman tengah
*Melayu Proto di selatan.
Setiap kumpulan atau sub-kumpulanmempunyai bahasa dan budayanyatersendiri. Ada yang menjadi nelayan, petani, dan ada juga yang berpindah-
randah
22
23
KADAZAN DUSUN
Etnikterbesardi Sabah
Membentuk kira-kira 30% jumlahpenduduk Sabah
Terdiri daripada duapuak iaitu Kadazan dan
Dusun, tetapidikumpulkan bersamakerana mempunyai
bahasa dan budaya yang sama
Kadazanbiasanyatinggal di delta lembahtanah rendah, yang sesuaiuntuk menanam
padi
Dusun biasanyatinggal di kawasan
berbukit danbergunung-ganang di pedalaman
Sabah
24
25
BAJAU
Etnikkedua
terbesardi Sabah
Membentukkira-kira15% jumlahpendudukSabah
Mengikut sejarah, merekaadalah pelaut nomad yang
menyembah Omboh Dilaut atauDewa Lautan, mereka
kadangkala dipanggil GipsiLaut
Sebahagian yang meninggalkanamalan pelautmereka menjadipetani dan
penternak lembu
Bajau darat inidipanggil 'Koboi
dari Timur' keranakemahiran berkudayang mengagumkan,
yang dipertontonkankepada umum padaperayaan Tamu
Besar tahunan di Kota Belud
26
27
MURUT
Etnikketigaterbesardi Sabah
Membentukkira-kira 3%
jumlahpenduduknegeri
Asalnya menduduki kawasanpedalaman utara Borneo, mereka adalah kumpulanetnik di Sabah yang paling akhir dalammenghentikan amalan
pancung kepala
Kini, mereka terlibatdalam tanaman padi humadan ubi keledek, sertamenambah sumber makananmereka dengan menyumpit
dan memancing
Sepertikebanyakan puakbumiputera di Sabah, pakaiantradisional
mereka dihiasimanik-manik
cantik
28
29
DAYAK
Bermaksudhulu sungaiatau kawasanpedalaman
Satu istilahmenyeluruh yang digunakan olehpenduduk Islam persisiran
pantai kepadalebih daripada200 kumpulansuku kaum
Mereka tinggaldi rumah
panjang, rumahkomuniti
tradisionalyang boleh
menempatkan 20 hingga 100 keluarga
30
31
Etnik terbesar di Sarawak
Membentuk 30% daripadajumlah penduduk negeri
ini
Kadangkala secara salahfaham mereka dirujukkansebagai orang Dayak Lautkerana kemahiran mereka
menggunakan bot, sedangkanmereka sebenarnya adalahsuku kaum hulu sungai
daripada kawasan di tengah-tengah Kalimantan
IBAN
32
Merupakan pahlawan yang digeruni dan terkenaldengan pemburuan kepala
dan pelanunanSecara tradisi, mereka
menyembah tuhan perintahanbertiga di bawah kuasa
Singalang Burung, Tuhan Burungbagi peperangan
Walaupun kebanyakandaripada mereka telah
beragama Kristian, merekamasih lagi mengamalkankebanyakan daripadabudaya tradisi mereka
IBAN
33
34
BIDAYUH
Terkenal dengan layanan baikdan tuak atau wain beras
Terdiridaripada
petani danpemburu
Di waktu pemburuankepala pada zaman
mereka dahulu, tengkoraksebagai hadiah buruan
disimpan di dalam 'baruk' rumah bulat yang berdirisetinggi kira-kira 1.5 meter
dari atas tanah
Mereka membinarumah mereka di
kawasanpergunungan
Mereka pada asalnyaadalah penganut
animisme, sekarangkebanyakan dari merekatelah menganut agama
Kristian
35
36
ORANG ULU
Juga dikenali sebagai sukukaum hulu sungai Sarawak
Membentuk kira-kira 5.5% daripenduduk Sarawak
Terdapat lebih dari 100,000 suku kaum Orang Ulu yang
berbeza
37
ORANG ULU
Dikatakan mereka adalah orang yang paling artistik diBorneo
Rumah panjang mereka yang besar dipenuhihiasan dengan mural dan ukiran kayu yang sangat
indah
Peralatan mereka dicantikkan dengan hiasan kerja manik yang rumit dan wanita dari golongan
bangsawan menutupi badan mereka dengan lukisan tatu yang sangat perinci dan halus
38
SEMANGAT HIDUP BERJIRAN
Kemakmuran sesebuah negaraadalah bergantung sejauhmana
kemantapan dan keutuhanhubungan pada setiap lapisan
masyarakatnya
Hubungan yang erat adalahantara ciri-ciri masyarakat
yang berkualiti
Sebuah masyarakat yang bukansahaja berjaya mewujudkan suasanaharmoni dan aman sesama mereka
bahkan menjadi aset paling penting kepada negara dalam usahamembangun dan memajukan negarabaik ketika senang mahupun susah
39
40
KELEBIHAN HIDUP BERJIRAN
Bantuan Ketika Kecemasan
Menambah Kenalan
Integrasi Nasional
Menjaga KebajikanPenduduk Setempat
Menjaga KeharmonianMasyarakat
Menjamin KeselamatanSetempat
41
Bantuan Ketika Kecemasan
Jiran adalah orang yang paling hampir dengan tempat tinggal kita
Segala perkara yang berlaku keatas diri kita, ahli keluarga, harta benda dan sebagainyaterlebih dahulu diketahui olehjiran
Oleh sebab itu, jiran adalah orang yang paling dekat untuk memohon pertolonganpada saat kita ditimpa bencana ataumusibah seperti kebakaran, kecurian, kemalangan, kematian dan lain-lain lagi
42
Bantuan KetikaKecemasan samb…..
Pertolongan seperti inilah yang amat diperlukan pada masakecemasan sementara menunggubantuan pihak-pihak berwajib atausanak saudara
Hanya jalinan dan kemesraanyang kuat antara jiran yang dapat melahirkan suasanaseperti ini
Mempunyai jiran yang berbeza latar belakang sepertipekerjaan, pendidikan, agama, bangsa, keturunan, budaya, adat resam dan sebagainya akan menambahkan lagi pengetahuandan kenalan kita
Mempunyai kenalan yang ramai dan rapat banyak memberi manfaatkepada kita
Antaranya mendapat tunjuk ajar jika berjirankan seorangguru atau pensyarah, mendapat nasihat kesihatan jiranberjirankan seorang doktor, mendapat nasihat guaman jikaberjirankan seorang peguam atau majistret, membaikikerosakan pada rumah dan kenderaan jika berjirankanseorang mekanik dan begitulah seterusnya
Ini tidak termasuk ilmu atau kepakaran lain yang dimiliki olehjiran seperti ilmu bercucuk tanam, landskap, jahitan, gubahan, masakan, komputer dan lain-lain lagi
MENAMBAH KENALAN
44
MenjaminKeselamatanSetempat
Menjamin keselamatan kawasan setempatdaripada ancaman kecurian, pecahrumah, najis dadah, penculikan &
samseng
Dilakukan sama ada melalui RukunTetangga, Jawatankuasa Keselamatan
Kawasan atau kempen-kempen kesedaran
45
Menjaga Keharmonian Masyarakat
Segala perkara yang mencemar keharmonian dan kesejahteraan masyarakat dapat dicegah dengan semangat
kerjasama, prihatin dan kesatuan sesama jiran
Gejala-gejala sosial seperti bersekedudukan, berkhalwat, mendera anak, lari dari rumah, bohsia, bohjan dan banyak lagidapat dibendung jika jiran memainkan peranan dan mengambil
inisiatif melaporkan kepada pihak berwajib setiap kali menyedari berlaku perkara-perkara yang ganjil dan meragukan
Oleh itu, membina ikatan yang kuat sesama jiran adalah syaratutama bagi menjamin keharmonian masyarakat dan kawasan
46
Menjaga Kebajikan PendudukSetempat
Jiran yang hidup dalam suasana bekerjasama danmengambil berat antara satu sama lain sudah
semestinya dapat menjana satu program atau aktivitiyang menyumbang kepada kebajikan masyarakat
setempat
Bagi memenuhi hasrat ini maka pelbagai jawatankuasa bolehdiwujudkan
Kesemuanya ini menjadikan kebajikan masyarakatsetempat baik anak-anak, para remaja, ibu bapa dan
sebagainya sentiasa terjamin dan terpelihara
Sudah semestinya, rahsia kejayaan program ini adalah terletak kepada persepakatan dan
persefahaman yang mantap sesama jiran
47
Perpaduan antarakaum adalah kuncikemakmuran dan
kesejahteraan negarakita
Tanpa perpaduan, negaraakan berada dalam
keadaan kucar kacir danmasyarakat tidak lagidapat hidup dalam aman
damai
Bagi mempastikan perpaduandan kemakmuran ini kekalianya perlu dimulai denganhubungan baik sesama jiran
IntegrasiNasional
48
Jiran yang baik adalahjiran yang berjaya
memupuk semangattolenrasi, percayamempercayai danperkongsian bijak
antara mereka
Sekiranya ini diabaikanmaka lambat-laun ia akanmencetuskan bibit-bibitpermusuhan dan perkaumanyang akhirnya merebak
kepada huru-hara, perpecahan dan
perbalahan
Integrasi Nasional
49
PENILAIAN
Penilaian dalam topik ini merangkumi:
Tugasan Amali
i. Temuramah
Pembentangan
i. Slaid Power Point
Projek (Amali dan Bertulis)
Kuiz
i. Objektif dan Subjektif
50
TUGASAN AMALI(TEMURAMAH)
Temuramah Jiran Tetangga (Individu)
ARAHAN :
Anda dikehendaki untuk membuat satu sesi temuramahsilangbudaya dengan jiran anda yang mempunyaibudaya yang berbeza dengan anda (biodata orang yangditemuramah perlu dilampirkan bersama). Aspek-aspekberikut boleh diambil kira dalam mendapatkan maklumatyang berkaitan :
Biodata
Kendiri (Tanggungjawab, Pergaulan)
Cara Hidup ( Makanan, Pakaian, Bahasa, Perayaan)
Adat (Kelahiran, Perkahwinan, Kematian)
51
PEMBENTANGAN(SLAID POWERPOINT)
ARAHAN :
Hasil temuramah perlu anda bentangkan di dalam kelasmenggunakan slaid Powerpoint. Slaid mestilah :
i. Minimum persembahan ialah 5 slaidii. Mengandungi maklumat berikut :
Biodata
Kendiri (Tanggungjawab, Pergaulan)
Cara Hidup ( Makanan, Pakaian, Bahasa, Perayaan)
Adat (Kelahiran, Perkahwinan, Kematian)
52
10 MARKAH
PROJEK(AMALI DAN BERTULIS)
ARAHAN :
Anda diminta untuk mengkaji satu budaya sama ada
budaya kaum Melayu, Cina, India dan lain-lain.
Elemen yang perlu dikaji adalah seperti berikut:
i) Tarian
ii) Alat Muzik
iii) Permainan
iv) Kraftangan
53
RUMUSAN
Norma-normaSosial
BudayaMasyarakat
SemangatBudayaHidup
Berjiran
54
RUJUKANRUJUKAN UTAMA
JPKK(2011) Silibus Kurikulum PWK-Kemahiran Insaniah, KementerianPengajian Tinggi
RUJUKAN TAMBAHAN 1. Tam Yeow Kwai, Pendidikan Moral 1, Kump. Budiman Sdn. Bhd.
1996
2. Rahmat Ismail, Etika Sosial, Utusan Publications & Distributors SdnBhd.1997
3. Abdul Rahman Aroff, Pengenalan Pendidikan Moral, Fajar BaktiSdn. Bhd. 1986
4. Ahmad Khamis, Etika (Pendidikan Moral) Untuk InstitusiPengajian Tinggi, Kumpulan Budiman Sdn. Bhd. 1998
5. N. Rajendran & Ee Ah Meng, Pendidikan Moral (DinamikaGuru), Fajar Bakti Sdn. Bhd. 1995.
55
RUJUKAN6. Adab Sopan dan Budi Pekerti Dalam Islam : Panduan Adab Islam Penterjemah
: Hussin Salamon dan Mohd. Nasir Ripin 1997,
7. “Etika Dasar : Masalah-masalah pokok Filsafat Moral” Dr.Franz Magnis Suseno(Abdul Rahman Md. Aroff - Teori Etika dan Amalan
Moral 1999)
8. Tajuk Buku: 'ASAS KEBUDAYAAN DAN KESENIAN MELAYU'. Suntingan Anwar Din. 2007. UKM: Bangi (273 Halaman)
9. Panduan Komprehensif Keluarga Bahagia Penerbit : PTS Millenia Sdn BhdPengarang : Dato' Dr. Haron Din ISBN 2010
10. 29 Dis 2010 – Dasar Pembentukan Pemimpin. Tajuk Buku: Fadhaih
Elfitan . الفتن فضائح Oleh: Syaikh Muhammad Ahmad al-Rasyid. Tarbiyahkepimpinan.
11. Abdullah Zhidi Omar, Mahdi Shuid, Mazlan Aris, Mohd Fu’ad Sam & RoslinaSuratnu.(2014).Pengantar Pendidikan Moral IPTA, IPTS,IPG & Kolej.Selangor. Penerbitan Multimedia Sdn. Bhd.
12. Tam Yeow Kwai. (2006). Pendidikan Moral Konsep dan Pedagogi PendidikanGuru. Kuala Lumpur. Kumpulan Budiman Sdn. Bhd.
56