Alumnos riojanos descubren que lareligión es más de lo que imaginaban

Magisterio 25MIÉRCOLES, 9 DE SEPTIEMBRE DE 2015

EducarnContacta. Envíanos tus experiencias educativas aMAGISTERIO: educar@magisnet.comc/ José Abascal, 55. Entreplanta izq. 28003 Madrid.

Noemí Urdiales delCampo

CEIP “Varia” de Logroño

s

Durante el segundo trimestredel curso pasado elaboré conlos alumnos de 5º de Primariaun pequeño vídeo para partici-par en la III Edición del Concur-so de SM ¿Qué es para ti la cla-se de Religión? Diálogo fe-cul-tura, en la modalidad de audio-visual. Ha sido una experienciamuy enriquecedora, ya quepara obtener el producto finalhemos pasado por un procesode reflexión, de análisis y desíntesis, hemos tenido momen-tos de desarrollar la creativi-dad, de realizar pequeñas in-vestigaciones y de trabajar jun-tos con un objetivo común, ytodo ello acompañado de mu-cha ilusión.

Primero hicimos una lluviade ideas acerca de la fe, luegosobre cultura y después esta-blecimos relación entre ellas.De todo el contenido que obtu-vimos fuimos seleccionandopara centrarnos en el que nosparecía más atractivo y bus-camos cómo plasmar nuestrasideas en un vídeo de corta du-ración.

La parte principal del tra-bajo es la que no se ve, y esto lohan aprendido los niños unavez terminado el proceso, yaque detrás de tres minutos degrabación hay mucha prepa-ración. Redactar el guión y ele-gir las palabras adecuadas nofue fácil, pero finalmente que-damos satisfechos con nuestraelección. Para llevar a la prác-tica lo que habíamos diseñadopedimos ayuda a distintas per-sonas de nuestro entorno, loque enriqueció notablementeel resultado. Esto último me

Los estudiantes han investigado la relación de la religión con campos tan dispares como el arte, la ciencia o la cultura. CEIP “VARIA”

CONCURSO

Los estudiantes hangrabado un vídeosobre lo que suponepara ellos la religión

parece fundamental porque loque uno vive y experimentanunca se olvida, y los niños hanrecibido apoyo incluso de per-sonas que no conocían, sintien-do alegría y gratitud. Un ejem-plo concreto de esto es la cola-boración del Orfeón Logroñésque grabó para nosotros lacanción principal del vídeo,que sirve para ambientar la es-cena principal –se escuchacanto gregoriano de fondomientras presentan la contri-bución de distintos monjes aldesarrollo de la cultura–. Es-tamos sinceramente agradeci-

dos a todos ellos y a su director,siempre dispuesto a ayudar.Quizá esta experiencia les sir-va a los niños para ser tambiéngenerosos y poner al serviciode los demás sus habilidades.

Alumnos protagonistasFinalmente presentamos eltrabajo al concurso, estandorealmente satisfechos y orgu-llosos de poder mostrárselo alos demás. Cuando fuimos se-leccionados por el jurado parapasar a la fase final nos sor-prendimos del apoyo recibidopor parte de amigos, familiares

y de todo el barrio. Se volcaroncon nosotros en las votacionesy así conseguimos el primerpremio, volviendo a compro-bar cómo con el granito de cadauno se puede llegar lejos, expe-rimentando la alegría de reci-bir ayuda desinteresada.

Me gustaría animar a otrosdocentes a realizar este tipo detrabajos, ya que los alumnosmuestran un nivel de implica-ción y motivación muy alto,además ayuda a crear buenambiente entre todo el grupo.Exige esfuerzo y tiempo porparte del profesor, pero mere-

ce la pena. No es necesario quesea un vídeo muy elaborado ode calidad profesional, puedenser pequeñas grabaciones ca-seras. Desde mi punto de vista,lo fundamental es que los niñossean los protagonistas, ya queobtienen mucha satisfacción almostrar su trabajo –y actual-mente este paso es sencillo gra-cias a la web del colegio, don-de se puede difundir–.

Ha sido una experienciamuy positiva para los niños.Han aprendido cómo con laayuda de los demás se puedenobtener grandes resultados. El

trabajo individual es importan-te, pero colaborando con losque nos rodean se multiplicanlas posibilidades y obtenemosun producto más completo.

Muchas gracias a todos losque han hecho posible esta ex-periencia, especialmente anuestro cámara Alberto. Siqueréis ver el vídeo, está enYouTube con el nombre Más delo que imaginas. CEIP Varia.

Nuevos relatos cortos paraaprender Educación Vial

Acuerdo entre AMEI-Waece y la revistaEscuela Infantil

Desde este mes de septiembreprofesores y alumnos cuentancon nuevos títulos de Educa-ción Vial dentro del programaque Fundación Mapfre pone adisposición de los centros. Lainiciativa cubre de Infantil has-ta Secundaria y cabe destacarla participación en los relatosde Primaria de nuestra compa-ñera Laura Gómez Lama, coordinadora de la revista Es-cuela Infantil. “Invito a todoslos profes y alumnos a partici-par en el programa”, anima.

FUNDACIÓN MAPFRE

Laura Gómez, de Escuela Infantil, participa en la iniciativa.Mar Romera inaugura estacolaboración educativa.

Nuestra revista hermana, Es-cuela Infantil –pertenecientetambién al grupo editorial Sie-na–, inaugura un ciclo de en-trevistas en colaboración conla Asociación Mundial de Edu-cadores Infantiles (AMEI-Wae-ce). Mar Romera, experta enEducación emocional y presi-denta de la Asociación Pedagó-gica Francesco Tonucci, co-mienza este ciclo en el que se

tratarán seis temas de gran in-terés, tanto para los asociadosde AMEI-Waece, como para loslectores de Escuela Infantil.

El acuerdo entre ambas en-tidades estará vigente duran-te el presente curso y muestrade ello son las páginas ya publi-cadas en las que Mar Romerahabla sobre la teoría de las in-teligencias múltiples de Gard-ner y de su aplicación en elaula, así como del modelo deescuela que ella admira y queexiste en un lugar llamadoHogwarts.

COLABORACIÓN