Nowe media a kompetencje medialne studentów pedagogiki

Nowe media a kompetencje medialne

studentów pedagogiki

Grażyna Penkowska

Uniwersytet Gdański

Grażyna Penkowska UG 2

„W 1995 roku pojawia się również Internet – najlepiej uchwytny i najbardziej oczywisty znak globalizacji. Pod koniec dekady stanie się jasne, że stopniowa komputeryzacja kultury skończy się jej całkowitą przemianą.”

„W 1995 roku pojawia się również Internet – najlepiej uchwytny i najbardziej oczywisty znak globalizacji. Pod koniec dekady stanie się jasne, że stopniowa komputeryzacja kultury skończy się jej całkowitą przemianą.”

Nowe media

• urządzenia (podejście technologiczne) – radio, telewizja, film, płyty CD, komputer, Internet itp.

• sposób przetwarzania informacji - technologie komputerowe, neo-telewizja, telefony komórkowe, telewizyjne przekazy satelitarne, Internet itp.

• wytworzony produkt w postaci cyfrowej


Cechy nowych mediów

• Reprezentacja numeryczna

• Modularność

• Automatyzacja

• Wariacyjność

• Transkodowanie kulturowe


Nowe media w edukacji

• Rozwój twórczości

• Zmiany języka komunikowania się

• Nowe formy kształcenia

• Tworzenie nowych metod kształcenia

• Rozwój kultury uczestnictwa


Rozwój twórczości

Cyfrowość daje szansę wszystkim, jest łatwa w użyciu, dostępna dla wszystkich, tania i satysfakcjonująca.


Taksonomia twórczości

• Generowanie kompilatywne

• Generowanie semikreatywne

• Generowanie kreatywne

Źródło: opracowanie własne


Projektowanie edukacyjne

Umiejętność wizualizowania sytuacji dydaktycznych fotografiami i filmami znajduje zastosowanie jako wyobrażenie twórcze w projektach edukacyjnych realizowanych na zajęciach z wielu przedmiotów szkolnych i uczelnianych


Formy komunikowania • Z raportu firmy Gemius „Polski Internet

2008/2009” wynika, że w pod koniec 2008 roku w Polsce z Internetu korzystało 15,8 mln użytkowników, spędzając średnio 44 godziny w miesiącu przed ekranem monitora

Źródło: Polski Internet 2008/2009 Raport firmy Gemius

• Pracownicy Microsoft prognozują, że w połowie 2010 roku mieszkańcy Europy zaczną więcej czasu przeznaczać na korzystanie z Internetu niż z telewizji

• Raport “Europe logs on: Internet trends of today and tomorrow" opracowany przez specjalistów z Microsoft w kwietniu 2009 roku


Konwergencja mediów

Powoli wszystkie media, takie jak: telewizja, radio, komputery, a nawet telefony komórkowe zaczynają się uzupełniać i wzmacniać.


Struktura języka w codziennej komunikacji internetowej

• Odejście od opowieści narracyjnych

• Spontaniczność

• Sytuacyjność

• Kolokwializm

• Emocjonalność (emotikony)


Zmiany języka formalnego w dobie nowych mediów

• Wizualizacja tekstu (grafizacja)

• Multimedialność

• Hipertekstowość


Nowe formy kształcenia

• E-learning

• Blended learning

• Nauczanie wspomagane komputerem


Nowe metody uczenia się• WebQuest

• ACCEL - Active, Collaborative, Customized and Accessible, Excellent Quality, Lifestyle-fitted

• ACTIONS - Access, Costs, Teaching and Learning, Interactivity and User-friendliness, Organizational Issues, Novelty, Speed

• APT - Analyze, Practice, Talk Grażyna Penkowska UG 14

Rozwój kultury uczestnictwa

• Współtworzenie i korzystanie z zasobów (Wikipedia, YouTube)

• Portale społecznościowe (Nasza- klasa, Facebook, Epuls)

• Fora, czaty


Internet jako nowe medium

• Klasyczne środowisko www

• Poczta elektroniczna

• Asynchroniczne fora, grupy dyskusyjne, blogi itp.

• Synchroniczne czaty

• MUD-y - gry sieciowe

• Metaświaty


Dieter Baacke

„Kompetencje medialne podkreślają ten nowy, dodatkowy aspekt, iż komunikacja odbywa się także poprzez środki techniczne, od mediów drukowanych, poprzez telewizor, aż po komputer. W konsekwencji przyswajamy sobie dzisiaj rzeczywistość i kształtujemy ją poprzez media oraz z ich pomocą. Takie kompetencje medialne są pojęciem globalnym”


Kompetencje współczesnego człowieka wg Janusza Gajdy

• Znajomości języka mediów i zasad wychowania przez media

• Odpowiedzialności moralnej za rozpowszechniane treści


Kompetencje medio-pedagogiczne według Sigrid Blӧmeke

• Kompetencje w zakresie dydaktyki mediów• Kompetencje dotyczące wychowawczych

aspektów mediów• Kompetencje uwzględniające socjalizacyjny

wymiar mediów• Kompetencje do kreatywnego i innowacyjnego

działania w zakresie pedagogiki mediów• Kompetencje do samokształcenia i

odpowiedzialnego działania przy wykorzystaniu mediów


Najważniejsze medialne umiejętności nauczycielaFriedrich Kron, Alivisos Sofos

• Przygotowanie techniczno-instrumentalne

• Korzystanie z zasobów wirtualnych

• Praca w sieci

• Dydaktyka mediów

• Doświadczenie etyczno - emocjonalne

• Przekaz medialny


Dzisiejsi studenci stosują komputery od wczesnego dzieciństwa, ale nie wszyscy rozumieją, że włączanie ich do edukacji wymaga dodatkowej wiedzy o naturze mediów i dydaktyce mediów.

Wiedza ta z jednej strony ma przeciwdziałać zagrożeniom, z drugiej, optymalizować proces kształcenia z wykorzystaniem mediów.


Education

Nowe media a kompetencje medialne studentów pedagogiki