Embed Size (px)
Citation preview
ONLINE TANULÁSI KÖRNYEZETEK TANÁRSZAKOS HALLGATÓK SZEMÉVEL
Tóth-Mózer Szilvia
PhD hallgató, egyetemi tanársegéd
ELTE PPK Iskolapedagógiai Központ
Moodle Moot 2011
Gödöllő,
Szent István Egyetem
2011. június 23.
ISKOLAPAD- AZ ELTE MOODLE RENDSZERE A KÖZOKTATÁS SZÁMÁRA
A GROU.PS – A NING UTÓDJA…
VS.
SZABAD VÁLASZTÁS
Zárt rendszer, a tagokat az oktató rendeli hozzá
Logikusan felépített, könnyen érthető, magyar nyelvű
Nyitott rendszer, bárki regisztrálhat, használható a Facebook-account
Angol, francia, görög, török, japán, spanyol, svéd
Language Customization
Iskolapad Grou.ps
MEGJELENÉS, DESIGN
Heti bontás/ Témák szerinti bontás
Letisztult, reklámmentes felület
Facebookhoz hasonló, hírfolyammal rendelkezik
Modulok szerinti bontás
Könnyen variálható, sokféle megjelenés
Színes, fiatalos, vibráló
Iskolapad Grou.ps
SZEREPEK, JOGOSULTSÁGOK
Admin, tanár, nem szerkesztő tanár, tanuló, vendég
Korlátozott számú tevékenység
Nagyobb tanári dominancia
Admin, tag Tagok több
jogosultsággal rendelkeznek
Szerepkörök kialakíthatók (fizetős változat)
Iskolapad Grou.ps
TARTALOM VAGY TEVÉKENYSÉG?
megnevezés
• Osztályhonlap?
• Mini közösségi oldal?
• Online tanulási környezet?
modulok
• Wiki• Fórum• Blog• Alcsoportok• Linkmegosztás
kérdések
• Ki szerkeszti? • Hogyan lesz
hiteles?• Ki ellenőrzi?
Közösség
Tudás Tanuló Értékelés
TANULÁSI KÖRNYEZETEK
Bransford, 2000
KÉRDÉSEK, DILEMMÁK
Az órai munkát kiegészítő, gazdagító jellegű legyen vagy akár a kontaktórákat helyettesítő, távoktatásra alkalmas, részletes felület?
Vérfrissítésként alkalmazzuk vagy minden témához?
Segítségkérés nélkül, tanári felügyelettől mentesen vagy tanári jelenléttel, elérhető segítséggel működjön?
Szórakoztatás, közösségi vagy tanulási tér? Tanári kontroll, időgazdálkodás, önálló tanulás Internet-hozzáférés, technikai felkészültség,
felszerelés hiánya, esélyegyenlőtlenség Technofóbia, interneten való megnyilvánulástól
való félelem
KÖVETKEZTETÉS
„Amiben fejlődtem, és amit tanultam a feladat során, az hogy rájöttem milyen
hasznos, és mennyivel hasznosabb, ha az oktatásban is használjuk a technikát, nem
csak a szabadidőben.”Y genációs tanárjelölt
A tanárképzésben is módszertanilag változatosan és szakszerűen használjuk a modern eszközöket és az online tanulási tereket!
IRODALOM
Komenczi Bertalan (2009): Elektronikus tanulási környezetek.
Gondolat Kiadó, Budapest.
John D.Bransford, Ann L.Brown, and Rodney R.Cocking (2000,
szerk.): How People Learn. Brain, Mind, Experience, and School
KÖSZÖNÖM A FIGYELMET!
