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Orientación y tendencias del futuro
de la formación en línea¿Propuestas, retos o tendencias?
Autor: Ivonne E. Cervera Cetina
Jugar con el futuro es una actividad que en muchos casos conduce a la sorpresa y tiene que estar abierta a lo imprevisto.
• Por mucho que se quiera predecir, las acciones están sometidas a su entorno y este universo de interacciones determinará la evolución.• Tenemos ante nosotros
retos y propuestas que conocer y dominar.
Ecología de la acción• Toda acción, cualquiera que sea su
naturaleza, justo desde el momento en que es iniciada empieza a escaparse de las intenciones y motivaciones iniciales y es capturada por un universo de interacciones más amplio y complejo. • Cuando ello ocurre, es el entorno el
que determina la intención y la evolución en un sentido u otro.
Morin (2001: 104)
Sin embargo ….
La pérdida de la exclusividad tecnológica del e-learning
El afloramiento del aprendizaje informal
Más social y colaborativo que nunca
Anytime, anywhere, anyway
Hay 4 tendencias generales que pueden enmarcar y orientar la evolución de la formación en línea.
¿Qué ocurre?
Tendencia 1: Pérdida de la exclusividad tecnológica del e-learning
• La virtualidad ya no es un patrimonio exclusivo de las modalidades de la formación en línea. • Ahora está presente de
manera más generalizada en todo el ámbito educativo.
Retos o propuestas de la tendencia
De las competencias
Dominar el uso de las principales herramientas sociales
Trabajar colaborativamente en línea
Ser capaz de encontrar información relevante
Tendencia 2: El afloramiento del aprendizaje informal
•Múltiples universos digitales conectados entre sí en una dimensión social inherente que generan aprendizaje no intencionado, inesperado y de naturaleza informal.
Aprendizaje informal y las competencias TIC
• Generación de información• Aprovechamiento de recursos
Aula virtual vs. PLE
• Desarrollar y articular sus propios entornos visuales• Gestionar conglomerados de herramientas
Apertura curricular y flexibilidad en el diseño
• Estar abiertos al imprevisto• Aceptar resultados diferentes
Contenido abierto
• Acceso casi ilimitado al contenido• Autoría abierta
RETOS O PROPUESTAS DE LA TENDENCIA
Interoperatibilidad
• Permitir la creación de entornos creativos• Flexibilidad y libertad para compartir
Evaluar para aprender• Se precisan modelos de evaluación activos y participativos• Metodologías que permitan valorar el proceso seguido y reflexionar
sobre los resultados
Conexión entre la formación y la experiencia personal
• Reconocimiento de aprendizajes de la experiencia previa (RAEP)• Vinculación de la experiencia diaria con la actividad formativa
Edutainment• Experiencia asociada al entretenimiento• Uso de contenidos como podcast, películas, etc• Uso del videojuego como recurso formativo
RETOS O PROPUESTAS DE LA TENDENCIA
Tendencia 3: más social y colaborativo que nunca
Aprender a colaborar, atrabajar en red, a compartir o a gestionar los roles y las tareas de un equipo de trabajo es parte de lashabilidades básicas que tienen que dominar los profesionales de la sociedad del conocimiento.
Retos o propuestas de la tendencia
El hecho social es la sinapsis del
conocimiento.
Tweets y post de los usuarios
Valor puesto de manifiesto por
alguien
La actividad formativa dentro de la identidad
digital.
La identidad no es unívoca
Aprovechamiento potencial
dependiente de la identidad
digital
Autonomía en la constitución de
grupos.
Colaboración como cultura
del trabajo
Dominio de las competencias colaborativas y metacognitivas
Adecuación de las estructuras
académicas y formativas.
Aplicación de métodos que
tengan en cuenta el trabajo
en grupo
modelos de evaluación activos y
participativos basados en la experiencia y en el consenso entre los
implicados
Sistemas de visualización de redes
de conocimiento.
Red infinita de conocimiento
Una cultura «colaborativa»
valora la «colaboración»
Tendencia 4: anytime, anywhere, anyway
• Desde su nacimiento, la web ha estado asociada a la ubicuidad. Gracias a los dispositivos móviles,el acceso a Internet ha sido posible de forma permanente donde sea que nos encontremos y en cualquier momento.• La dimensión móvil tiene dos
consecuencias sobre la vida cotidiana: presencia constante de personas en la red y omnipresencia.
Retos o propuestas de la tendencia
La ubicación es relevante, el lugar no
importa
•Ubicación en tiempo real de los usuarios•Información geolocalizada
Una concepción transmediática del
conocimiento.
•El contenido es un elemento dinámico•Los dispositivos móviles son el medio ideal
Del escritorio al sofá
•Dispositivos más pequeños y de fácil manejo
Dispositivos multidispositivo
•Dispositivos con varias funcionalidades•Versatilidad de los modelos
Conclusiones
• Como individuos estamos inmersos en un cambio acelerado y constante, por lo que debemos de mantenernos capacitados para aplicar nuevas técnicas a la práctica docente.• Generando una mejor apertura al conocimiento en nuestros
estudiantes.