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“Orientación y Tendencias del Futuro en la Formación en Línea”
¿Propuestas, retos o tendencias?
Lic. Suyiko Linyú Canul Fernández
Xavier Mas y Pablo Lara
¿Propuestas, retos o tendencias?El futuro no se puede predecir con
exactitud y lo imprevisto es una característica inherente a la realidad.
Ecología de la acciónToda acción, cualquiera que sea su naturaleza es capturada por un universo de interacciones más amplio y complejo. Morin (2001:104)
Existen cuatro tendencias generales que podrían enmarcar y orientar la evolución de la formación en línea en el futuro.
PRIMERA TENDENCIA
CARACTERÍSTICAS
El uso intensivo de las tic para el aprendizaje ya no es exclusivo del e-learning
Supone una dificultad para la continuidad de los modelos de e-learning poco evolucionados y una ventaja para los mas adaptados.
CARACTERÍSTICAS
Ofrece al estudiante un grado elevado de capacitación en la aplicación de las Tic.
Modelos de e-learning de ultima generación abiertos a la red y a la evolución de internet.
Segunda tendencia: el afloramiento del aprendizaje informal
La intersección de los múltiples universos digitales de usuarios y usuarias conectados entre sí por nexos y nodos diversos por ejemplo:
Conversar, publicar, etiquetar , seguir, sindicar, elaborar clasificar, colaborar, comunicar, jugar, buscar, etc.
SEGUNDA TENDENCIA
CARACTERÍSTICAS
El PLE (Personal Learning Environment) parte del ámbito informal y actúa como condensador del aprendizaje generado para ser utilizado en contextos y finalidades distintos
Apertura curricular y flexibilidad en el diseño.
El acceso casi ilimitado al contenido ha contribuido al aprendizaje informal en la red. Son necesarios contenidos formativos de acceso abierto, editables y personalizables.
SEGUNDA TENDENCIA
CARACTERÍSTICAS
Se requiere de la máxima interoperabilidad entre si.
Son necesarios modelos de evaluación activos y participativos, metodologías que permitan valorar el proceso y reflexionar sobre los resultados.
Conexión entre la formación y la experiencia personal del estudiante, con actividades que puedan ser aplicadas a su entorno profesional o personal.
El Edutainment o aprendizaje basado en el entretenimiento
Tercera tendencia: Mas social y colaborativo que nunca
• En la Web 2.0 predomina una red de personas que interpretan, difunden, filtran, agregan mezclan o reconstruyen conocimiento.
• En esta tendencia existen herramientas sociales incorporadas a las plataformas del e-learning como: Moodle o Campus virtual de la UOC.
TERCERA TENDENCIA
CARACTERISITICAS
El hecho social es la sinapsis del conocimiento. los usuarios comparten, filtran, seleccionan y difunden los contenidos.
La identidad formativa dentro de la identidad digital.
Autonomía en la constitución de grupos.
Propone la aplicación de métodos que tengan en cuenta el trabajo en grupo y que midan la contribución de cada individuo.
Sistemas de visualización de redes de conocimiento donde sea posible ver las personas que han participado y los vínculos colaborativos de estas con otros proyectos, actividades o publicaciones.
Cuarta tendencia: anytime, anywhere, anyway
• La web permitió ubicar contenidos, servicios y entornos de comunicación en un espacio común sin depender de un espacio físico.
• Debido a los smartphones, tablets y los ordenadores ultramóbiles, el acceso a internet es de forma permanente.
La ubicación es relevante, el lugar importa
La ubicación sí importa
Una concepción transmediática del conocimiento
Los dispositivos móviles cada vez mas avanzados podrían desplazar a las PCs.
Dispositivos multidispositivos
Conclusion
Las nuevas Tecnologías de la Información y de las comunicaciones en la
educación son un medio adecuado para la transmisión de información,
entre alumnos y profesores, por medio de Redes sociales , Blogs o
Weblogs, etc. Conviertíendolos en parte activa del propio aprendizaje.
Por eso la enseñanza en línea o e-learnig tiene que estar a la
vanguardia, permitiendo que ellos sean los protagonistas principales en
la creación, recreación y difusión de los aprendizajes.
G r a c i a s