OUJ MOOC based on CHiLO

OUJ-MOOCの学習プラットフォームCHiLO

Moodleと電子書籍の融合

NPO法人CCC-TIES（武蔵学園）小野成志

あらまし

• NPO法人CCC-TIESとは

• CHiLOの設計理念

• 最近の高等教育の動向とCHiLO

• CHiLOのアーキテクチャ

• ケーススタディー（OUJ MOOC）

NPO法人CCC-TIESとは

NPO法人 CCC-TIESのご紹介

設立 2006年5月

CHiLO(TIES

V9)

TIES V1.0 TIES V2.0 TIES V3.0 TIES V4.0 TIES V5.0 TIES V6.0 TIESV7.0 TIES V8.0

CHiLO Ver1.0

1999 2004 2006

マイクロソフトの支援

SaaSで高等教育機関に無償提供

ライブ機能授業収録機能

実装

ポートフォリオ実装

モバイル対応

Moodle化SaaSから撤退

オープンソース化

TIESによるオープンエデュケーション開始

5大学連携締結

高等教育機関への無償提供開始

NPO法人CCC-TIES設立

1998 20101996 2001 2013 20142012

NPO法人CCC-TIESの沿革

Copyright © 2015 CCC-TIES All rights reserved.

TIESからCHiLOへ

• TIES– 2001年以来先進的なSaaS型クラウドサービスを提供

– 85大学5万人の利用者を収容

– 文部科学大臣賞ほか

– 本格的なクラウドサービスには大きな課題• システムの更新

• 24時間365日運用

• 品質の良いサービス

– クラウドサービスの普及

• CHiLO– より先進的なサービスの探求

– 電子書籍型LMS

– M-Learningの課題の解決

CHiLOの設計理念Copyright © 2015 CCC-TIES All rights reserved.

Non scholæ sed vitæ discimus学校のためにではなく人生のために学ぶ

CHiLOとは何か

Creative Higher Education with Learning Object大学を変革する学習オブジェクト

• 教育のエコサイクルを目指す

– 統合的な学習プラットフォーム

– コミュニティを持つ

the Knowledge eco-cycle

Knowledg

e

eco-cycle

Learners

SocietyKnowledgeProviders

Transfer

K

UseK

GenerateK

Higher Education for Everyone

Knowledge

Distribution

CHiLO CommunityKnowledge

providerLeaner

Society

CHiLO badges

CHiLO Books

distribution

system

EBook Store

CHiLOs Analytics

Weko

JalC JAIRO

CHiLO Book

CHiLO Lecture

CHiLOs Repository

OER

Assurance of quality

CHiLO in Knowledge Eco-cycle

Hierarchical Chart

CHiLO Community

CHiLO Book

CHiLO Lectures CHiLO Badges

Video Text ImageAuthenti-

cation

Certifi-

cation

Connoisseurs Learners

CHiLO Reader

LMSE-textbook

Learning logCHiLO Repository

CHiLO Analytics

EPUB Reader Web BrowserLMS interface

Web

Services

CHiLO Reader Engine

Log

Manger

CHiLO Book Structure

CHiLO Book

E-te

xtb

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k

Edupub

epub

Web

Semantic Web

XML LMS

An

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IMS Q

TI

IMS LTI

IMS C

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Trends in Education Technology

13

The year of

the MOOC

An end of the MOOCs era2012

2013

2014

2015

Peak of Inflated Expectations

MOOC : Massive Open Online Course

• 2012年〜2013年にブーム

• 大学では無い高等教育機関

– 事実上の「脱学校化」(1971)

• 無償もしくは低額の学費

• 高等教育機関は世界で10しか残らないだろう

– 大学の消滅

• 現在は反動期

• Adaptive Learning

– 一人一人にあった教育

– 大規模化がpersonalization

を可能に

• Competency based

learning

– 意味のあるoutcome

– 単位制の終わり

• Higher education

unbundling

– 大学の解体

Post MOOC

• Competency based education(CBE) – 19世紀以来の単位制度の見直し

– 1960年代終わりにはアイデアは存在していた

– 1990年代からの実績

– 知識、経験を標準化された尺度で評価

• Post MOOC– 小さい単位で修了証発行

• edX: SPOC, Xseries

• Udacity: nanodegree

• Coucera: Specializations

– CBEベースのオンライン教育• Southern New Hampshire

University

Post MOOC と CBE

SNHU

2015: The year of competency

Innovation 1:

MOOCs Become Competent and Confident

Innovation 2:

Online Ed will Pivot toward Stackable Competencies

Innovation 3:

Competency-Based LMS Delivery Platforms Detach from

Courses

Innovation 4:

Government Accepts New Accreditors Focused on Innovative

Ed Tech Offerings

https://medium.com/@deanflorez/competency-2015-the-innovators-wish-list-688d2502d6af

Expect a competency-based framework to drive innovation

World Around Pedagogy Has Changed

• mobile learning(M learning)

– Anytime and anywhere

– Device-agnostic learning

– Just-in-time learning

– Seamless learning

• Formal and informal

• Personal and social

• Physical and digital worlds

• Multiple learning tasks

• Knowledge synthesis

Mobile Learning

Mike Sharples and Roy Pea

Since the dawn of humanity, people have learned outdoors while on the move. Now, mobile phones

and tablet computers are enhancing this personal form of learning by connecting across time and

space. In many developing countries, including most of Sub-Saharan Africa, there is no fixed line

communication infrastructure, so a wireless mobile device provides the first opportunity to access

the Internet or even to hold a telephone conversation. In every country, children and adults

increasingly have mobile access to web resources.

The modern era of mobile learning devices may be traced back to the 1970s and a team led by Alan

Kay at the Xerox Palo Alto Research Centre. They proposed a low-cost wireless handheld device

named the Dynabook. Inspired by educational theories from Jerome Bruner and Seymour Papert,

the Dynabook would support active involvement and interaction with dynamic simulations of

physical systems, and allow learners to share their creative ideas. Figure 1 shows an illustration from

Kay’s 1972 paper ‘A Personal Computer for Children of All Ages’ of two children engaged in a shared

simulation game on wirelessly-linked Dynabooks, where winning involves understanding and

controlling the thrust and motion of rockets in a planet’s gravitational field (Kay, 1972).

Figure 1. Illustration by Alan Kay of children learning outdoors on wirelessly connected tablet

computers through shared simulation games (Kay, 1972)

In the 1970s, technology was not sufficiently advanced to construct a working Dynabook. But four

decades later, technology has caught up, through the widespread availability of low-cost tablet

computers and sophisticated mobile phones, all connected to the Internet. When well-designed

educational software is installed, these networked handheld devices can provide interactive access

to learning resources and support learning dialogues across widely differing settings and cultures,.

The earliest major mobile learning project was MOBIlearn, involving 24 partners from academia and

industry across 10 countries (Bo, 2005). Its broad ambition was to develop, implement, and evaluate

a learning system for work and leisure, based on theories of effective teaching and learning in

mobile environments. The focus of the project was to develop and support learning outside

classrooms, including learning in museums, studying for a work-related MBA, and learning to

manage medical workplace emergencies. MOBIlearn developed a general-purpose software

platform for mobile learning incorporating location-tracking indoors and outdoors, and delivery of

1972年にAlan Kayがダイナブックとともに提唱(Kay, A.C (1972,August), “A personal computer for children of all ages”, Proceedings of the ACM National Conference, Vol.1, No.1. 1-11,Boston,NA.


Boom-bust-Boom: Deal Velocity

GSV Advisors, “Fall of the Wall Capital Flows to Education Innovation”

http://gsvadvisors.com/wordpress/wp-content/themes/gsvadvisors/GSV%20Advisors_Fall%20of%20the%20Wall_2012-8-3.pdf

Dollar Capital Flows

MarketsandMarkets, "Learning Management Systems (LMS) Market : Worldwide Market Forecasts and Analysis (2013 - 2018)”

Phil Hill et.al 2014 “Cuyahoga Community Colledge LMS Workshop”


LMS new market entries

Core Functions of LMSRosters, Grades,

Assignments, Submissions,

Class Messages /

Discussions

World Around LMS Has Changed

Phil Hill et.al 2014 “Cuyahoga Community Colledge LMS Workshop”

2015: the year of the extended enterprise LMS

• Measurable Trainingへの対応

• eLogic Learning, KMI Learning, Firmwater,

Digitec Interactive, Accord LMS and BlueDrop,

http://talentedlearning.com/top-10-lms-predictions-2015/

MOOC Alliance MATRIX

GP Strategies Corporation, ”Musing on MOOCs”http://www.slideshare.net/GPStrategies/musing-on-moocs

ラーニングシステムCHiLOとはCopyright © 2014 NPO法人CCC-TIES All Right Reserved.

Creative Higher education with Learning

Object

27

CHiLOの特徴

• 電子書籍を使った学習システム

– ネットワークに依存しない

– 管理単位が柔軟

– 学習プロセスは本の構造で体系化される

– 学習ツールからコミュニティまでシームレスな構造

• 既存技術のマッシュアップ

– 低コストで開発

– できる限り無償で提供

CHiLO Community

CHiLO Book

Technology Components

CHiLO badge

Assessment & Budges

SNS

LMS Forum

CHiLOs Analytics

CHiLO Lecture

one-minute nano lecture video clips

CHiLO Repository

LOM

Weko

Link center

Semantic Web

Google analytics

Facebook insight

Gakunin/OAuth

Authentication

Read offline

EPUB3

Read easily online

WEB

Repository

✓✓

✓

✓

✓

✓

EPUB Reader

eBookLMS

Assessment

System

Analytics System

Student

Information

System

CHiLO and EDUPUB Architectural Model

IMS EDUPUB

CHiLOs

Using IMS Caliper, Question & Test Interoperability (QTI) and Learning Tools

Interoperability (LTI) with EPUB3: EDUPUB Best Practices

CHiLO badge

Assessment&

Budges

CHiLO Book

CHiLO Lectureone-minute nano lecture

video clips

CHiLOs Analytics

CHiLO

Repository

LOM

CHiLO Community

SNS

LMS Forum

Weko

バッジ発行機能つき電子書籍CHiLO Book

Copyright © 2014 NPO法人CCC-TIES All Right Reserved.

ページ毎に約1分程度のビデオを埋め込み、学習内容をわかりやすく解説。

テストやレポートに合格してバッジを獲得。

全シリーズのバッジを獲得すると、シリーズ修了バッジを獲得できます。

1冊1単元※。電子書籍の課題に合格すると、修了認定の

デジタルバッジが発行されるマルチメディア電子書籍です。

修了認定のバッジ発行ビデオとテキストによる解説テストやレポート課題の出題

31

シリーズ修了バッジを獲得！

第1章第2章

第4章第3章第5章

第6章第7章

最後まで見続ける事が出来る1分ビデオ

解説はビデオの書き起こしでもOK

※1単元とは、講義の1コマ、一般の書籍の1章に相当します。

eラーニングシステム CHiLO

学習方法

コンテンツの種類Webブラウザで閲覧できるも

の1分程度のビデオと解説

課題

学習単位コース単位 1単元（コマ）

入り口特定のURL 自分の端末の本棚

学習機能

受講登録・教材配布・ビデオ配信・ライブ授業・オンラインテスト・レポート提出・〆切り・アンケート・フォーラム・チャット・メッセージ･･･

電子書籍を読む課題をする

バッジを取得する

成績評価eラーニングシステムの

仕様によるバッジ発行による

ダイレクトアセスメント※

学習環境

フォーマット HTMLEPUB3

HTML

閲覧アプリ WebブラウザWebブラウザ専用リーダー

一般の電子書籍リーダー

オフラインでの学習 △ ○

ユーザー認証各LMSの仕様による学認・Facebook・ Google・

Twitter・他

入手方法 eラーニングホームページCHiLOポータル電子書籍ストア

CHiLOと従来のeラーニングの違い


32

シンプル

多様

※ダイレクトアセスメント：学習時間や学習量ではなく、レポート課題や試験などの成果でのみで学習の習熟度を測る評価方式。

The Appearance of CHiLO Book

↑EPUB3 Format

Web Format→

On-line exam

Swich

↑EPUB3 version

Web Version→

CHiLO Book

Moodle

iPhone/iPad/Android/PC

facebook

Quizzes

Learning log

“Badge”

iBooks version

ePub version

CHiLO Book

Login

Post

Learn

http://chilos.jp

CHiLO のケーススタディCopyright © 2014 NPO法人CCC-TIES All Right Reserved. 37

コンピュータのしくみ全11章放送大学長岡部洋一教授

Nihongo Starter 全10章放送大学山田恒夫教授

& 国際交流基金

はじめての情報ネットワークI 全7章

帝塚山大学日置慎治教授

CHiLO利用例：放送大学 OUJ-MOOC

https://www.facebook.com/oujmooc

94カ国 1,500人参加


38

Nihongo Starter

カテゴリ：無料ブック（コンピューター/インターネット）

iTunesトップ50 ランクイン

シリーズ合計ダウンロード（2014年4〜12月）

Google play 31,232冊 iBooks store 15,181冊

コンピュータのしくみ

コロンビア、アメリカ合衆国、ベネズエラ、インドネシア、セルビア、ボスニア・ヘルツェゴビナ、ブルガリア、メキシコ、アルゼンチン、ブラジル、スペイン、インド、クロアチア、カンボジア、ケニア、フィリピン、カナダ、オーストラリア、マレーシア、ロシア、他

The Course as a Product

Michael Feldstein MOOCs, Courseware, and the Course as an Artifact

http://mfeldstein.com/moocs-courseware-and-the-course-as-an-artifact/

Moodle

OUJ

JF

CHiLO Book

Nihongo Starter A1 Facebook Group

1,491 Participants

from 94 countries

Track Record of Online Bookstore

The total download number of all 11books

– Google play : 23,406 copies

– iBooks store： 14,029 copies

The 50 top free-of-charge eBooksGoogle Play in Japan

How Computers workFrom April to October, 2014


まとめ

• CHiLOのアイデア– 電子書籍の特性を活かしたM-learning

• Anytime, anywhere and any devise

– マイクロコンテンツによるOptimizing-learning• Just in time, Just in case and just enough

– コミュニティとBig Data 解析によるAdaptive learning• ページ・電子書籍（マイクロコンテンツ）単位のUnbundling

– アドホック通信によるSeamless learning• モバイルデバイスの欠点を解消

• CHiLOの技術– 既存技術のマッシュアップ

• EPUB3, Open badges, Tin-can

– LMSのUnbundling化

まもなくリリースCopyright © 2015 CCC-TIES All rights reserved.

Windows Phone/iOS/Android/

CHiLO Book Reader

HTML Layer

Bookshelf

LMSBrowse

EPUBReader

SNSConnection

CHiLO Readers

Modula Open Budges

LMSMoodle

Gakunin/OAuth

SNS・LMS・Blog・Web


C H iLO はこんな課題を解決します Copyright © 2014 NPO法人CCC-TIES All Right Reserved. 5

Non scholæ sed vitæ discimus

http://chilos.jp

The CHiLO is a Digital open gadget (e.g. DOG).

Non scholæ sed vitæ discimus学校のためにではなく人生のために学ぶ