a) Lee con atención.

Respondemos: b) ¿Que afirma la ley de Hubble?c) ¿Es la vía láctea el centro del universo?d) ¿Quién afirmo por primera vez que el universo nació de una gran explosión?e) Observa, completa y relaciona el numeral con la imagen.

Son los cuerpos celestes más abundantes del universo, y los primeros en formarse tras el Big – Bang _______________________

Es un cuerpo celeste con un campo gravitatorio tan grande que ni siquiera la luz puede escapar a su radio de acción _____________________

Es un inmenso conjunto de estrellas, gases y polvo. ______________________

a- Construye tu propio satélite

¿Te gustaría ser ingeniero en jefe de una importante misión de la NASA? En esta actividad, diseñarás el satélite más moderno y más grande. Tu satélite podría ayudarte a estudiar los acontecimientos de la Tierra, tomar fotografías de los planetas del sistema solar, controlar el Sol e incluso descubrir planetas en otras zonas del universo.

1. Escribe una historia sobre el universo.

ACTIVIDADES BASICAS

ACTIVIDADES DE PRÁCTICA

ACTIVIDADES DE APLICACIÓN

El Universo

DESEMPEÑO N°01: Identifica la importancia del sol, la luna, los planetas y las estrellas, como elementos del Universo.

El origen del UniversoLlamamos universo al conjunto formado por tres elementos: la materia que constituye los astros; la energía mediante la que interaccionan: y el espacio tiempo en el que se encuentran. Nuestro planeta, la Tierra, es solo uno de los cientos de millones de cuerpos celestes que forman parte del universo.http://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/gallery/Recursos%20Boecillo/universo/index.html

Sé el autor de tu propia historia. Quizás hagas un viaje a un agujero negro o descubras un planeta lejano en los rincones de nuestra galaxia. Tal vez permanezcas en la Tierra y observes luces brillantes y misteriosas, o hagas un viaje hacia una playa lodosa. ¡Todo depende de ti!2. Leo a mis compañeros mi aventura con voz fuerte y clara.

Trabajo en familia

Una constelación es un grupo de estrellas que toma una forma imaginaria en el cielo nocturno. Son usualmente nombradas en honor a caracteres mitológicos, gente, animales y objetos. En diferentes partes del mundo, la gente ha inventado diferentes formas para los mismos grupos de estrellas brillantes.

Pregunto a mis padres si conocen alguna constelación, dibujo y escribo su nombre.

___________________________

Haz una colorida obra de arte usando un cepillo de dientes, vinilos, rotuladores y cartulina. Te recordará la belleza del cielo nocturno.

ACTIVIDADES DE REFUERZO

EVALUACION

El sistema solar

DESEMPEÑO N°01: Identifica la importancia del sol, la luna, los planetas y las estrellas, como elementos del Universo.

a) Lee con atención.

b) Dialogamos y consultamos sobre: Brazo de Orión Planeta Asteroide Satélite Órbita Cometa.

c) Señala las parejas que se relacionan.

a. Encuentra las palabras en la sopa de letras

ACTIVIDADES BASICAS

ACTIVIDADES DE PRÁCTICA

El sistema solar

El sistema solar es el conjunto de planetas, lunas y rocas que giran en órbita alrededor del sol. Éstos no se alejan ni se acercan al sol, debido a la fuerza de atracción que éste ejerce sobre los demás componentes.La tierra es el tercer planeta en cercanía al sol, y al parecer, es el único planeta del Sistema solar que tiene organismos vivos, gracias a la presencia de agua y oxígeno, así como un clima favorable para la vida. http://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/gallery/Recursos%20Boecillo/universo/index.html

DATOS IMPORTANTES: El primero en descubrir, casi en forma exacta, el Sistema Planetario, fue Copérnico en el siglo XVI. Kepler descubrió las leyes que rigen las órbitas elípticas y Newton enunció el principio de la gravitación universal

b. Sobre la cartulina del universo, construimos con círculos de colores: el sistema solar.

d) Colorea la imagen y realiza la actividad.e) ¿Qué es el sistema solar?f) ¿Cuántos son los planetas del sistema solar?g) ¿qué lugar ocupa nuestro planeta, la tierra, en orden de cercanía al sol?h) ¿Cuál es el planeta más pequeño y cuál el más grande del Sistema solar?i) ¿Cómo se llaman los cuerpos celestes que giran alrededor de los planetas?

ACTIVIDADES DE APLICACIÓN

ACTIVIDADES DE REFUERZO

1. En esta ilustración están representados los planetas del sistema solar ordenados por tamaño. Señala debajo de cada uno su nombre.

2. Escribe verdadero (v) o falso (f) según corresponda.

La tierra es el planeta más cercano al sol ____ Júpiter es el planeta más pequeño ____ El sistema solar es una agrupación de planetas y sus satélites que giran en torno al sol. ____

Resuelve el crucigrama

EVALUACION

ACTIVIDADES BASICAS

El sol

DESEMPEÑO N°01: Identifica la importancia del sol, la luna, los planetas y las estrellas, como elementos del Universo

a) Lee con atención.

Respondemos: b) ¿Qué es una protuberancia solar?c) ¿Qué es una mancha solar?d) ¿Qué es un eclipse solar?e) Según la posición de cada observador.

Elaborar una mini cartelera sobre la importancia del sol como fuente de luz y calor

Presento mi cartelera al grupo y realizo la respectiva explicación.

Participación activa en la construcción de conceptos sobre la importancia del sol en el planeta tierra

Lee con atención.

ACTIVIDADES DE PRÁCTICA

ACTIVIDADES DE APLICACIÓN

EVALUACION

El sol: Es una estrella y el mayor elemento del Sistema Solar. Gira alrededor del centro de nuestra galaxia, es decir, de la Vía Láctea, arrastrando en este viaje a todos los planetas y satélites del sistema, ya que ejerce una poderosa fuerza de atracción sobre ellos. Tal es así que atrae a los asteroides y cometas que pasan cerca de él, hasta que los absorbe, desintegrándose estos debido a las altísimas temperaturas que hay en el sol. Es nuestra principal fuente de energía, proporcionándonos luz y calor. Esta estrella está compuesta de hidrógeno, helio y oxígeno, entre otros elementos. http://www.youtube.com/watch?v=c9NRWrpQcWYComo efectos curiosos cabe destacar las protuberancias solares y las manchas solares.

ACTIVIDADES BASICAS

La luna

DESEMPEÑO N°02: Reconoce algunos fenómenos naturales y cómo influyen en mi entorno.

La Luna: Es el satélite que orbita alrededor de nuestro planeta. Es el cuerpo celeste más cercano a nosotros y, por lo tanto, el más conocido. El 21 de Julio de 1969, el comandante Neil Amstrong se convirtió en el primer ser humano en pisar la luna.La superficie de la luna presenta llanuras, cadenas montañosas y cráteres.

¿Quién ven el eclipse parcial ____

¿Quién ve el eclipse total _____

Y el eclipse anular? ____

Actividades en tu cuaderno.1. ¿Qué es la Luna? 2. ¿Cuáles son sus fases? ¿Por qué ocurren? 3. ¿Cómo influyen las fases de la luna en las diferentes actividades del ser humano. 4. ¿Qué es un eclipse de luna? Como se forma? Realiza la gráfica.

1. Dibujo en el cuaderno las siguientes ilustraciones y escribo los textos que las acompañan.

Observamos las fases de la luna de la figura anterior y realizamos la siguiente actividad para ello utilizaremos cartulina celeste, cartulina negra y marcadores.

ACTIVIDADES DE PRÁCTICA

ACTIVIDADES DE APLICACIÓN

1. Relaciono las fases de la luna

2. Identifico en un almanaque los días que corresponden a cada una de las fases de la luna en el presente mes.

3. Consulto con las personas de la comunidad como influyen las fases de la luna en las diferentes actividades.

Escribe con tus propias palabras como influye la luna sobre las diferentes actividades que realiza el

hombre.

a) Lee con atención y copia en tu cuaderno.

ACTIVIDADES DE REFUERZO

EVALUACION

Desarrolla la manualidad igual a la muestra.

Identificamos cada una de las fases de la luna.

Exponemos nuestros trabajos.

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ACTIVIDADES BASICAS

La tierra: Es nuestro planeta y el tercero en cercanía al sol. La tierra, al igual que los demás planetas del Sistema solar, gira alrededor del sol. Este es el movimiento de traslación.La tierra también gira sobre su eje (línea imaginaria) este movimiento se conoce como movimiento de rotación.Cuando el planeta tierra queda frente al sol, éste la ilumina y se produce el día y cuando no

El planeta tierra- movimientos de la tierra y efectos de la rotación

DESEMPEÑO N°03: Identifica el planeta Tierra y sus principales características que favorecen la vida. Nº04: Relaciono el movimiento de traslación con el cambio climático

Comentamos:1. ¿Qué movimientos realiza la tierra?2. ¿En cuanto tiempo realiza cada uno de estos movimientos?3. ¿Cuáles son las capas de la tierra?4. ¿Qué es la hidrósfera?5. ¿Qué es la atmósfera?

La tierra: Es nuestro planeta y el tercero en cercanía al sol. La tierra, al igual que los demás planetas del Sistema solar, gira alrededor del sol. Este es el movimiento de traslación.La tierra también gira sobre su eje (línea imaginaria) este movimiento se conoce como movimiento de rotación.Cuando el planeta tierra queda frente al sol, éste la ilumina y se produce el día y cuando no

En nuestro planeta podemos distinguir tres tipos de capas.Capa gaseosa o atmósfera, formada por nitrógeno, oxígeno y pequeñas cantidades de CO2 y otros gases.Capa líquida, o hidrosfera, es una estrecha capa discontinua formada por los mares y océanos.Capas sólidas o geosfera (litosfera), que a su vez se subdivide en corteza, manto y núcleo.La corteza, es una capa de 5 a 70 km. de espesor y está

formada por rocas sólidas y en algunos lugares está cubierta por agua.

El manto es la capa intermedia, con un grosor de 3.000 km. está formado por rocas fundidas altas temperaturas.

El núcleo, con una parte externa también fundida y una interna que se cree sólida. Tiene unos 3.500 km. de radio y se calcula que en su interior hay

b. Lee y elabora y mapa conceptual.

EECTOS DE LOS MOVIMIENTOS DE LA TIERRA:

El movimiento de rotacióndurante este movimiento la tierra gira sobre su propio eje. sigue una dirección de oeste a este y tiene una duración de 24 horas. el movimiento de rotación produce las siguientes consecuencias:

la sucesión de días y nochesel día y la noche es la principal consecuencia del movimiento de rotación. debido a esta consecuencia al este amanece y anochece primero y al oeste amanece y anochece último. esto se explica porque mientras la tierra gira, un hemisferio será primero iluminado por los rayos solares (hemisferio este) y el otro (hemisferio oeste) después.la determinación de los puntos cardinalesdos puntos cardinales, norte y sur, son fijos puesto que representan los extremos del eje de rotación, mientras que los otros dos estarán determinados por la dirección del movimiento de rotación de oeste (por donde se oculta el sol) y este (por donde sale el sol).ensanchamiento ecuatorial y achatamiento polarcuando la tierra gira sobre su eje, genera fuerza centrífuga (fuerza de expulsión), pero como la velocidad es mayor en el ecuador, entonces aquí se produce un ensanchamiento, lo que a su vez genera un achatamiento en los polos.

El movimiento de traslaciónes el que realiza la tierra alrededor del sol. tiene una dirección de oeste a este y es realizado en 365 días 6 horassus principales consecuencias son:el año el año dura 365 días y empieza el 1° de enero. sin embargo, al no considerarse las 6 horas restantes de la traslación terrestre, cada cuatro años aparece el año bisiesto, que tiene una duración de 366 días.las estacionesse refiere a los cuatros períodos en que se divide el año (primavera, verano, otoño e invierno).las estaciones se caracterizan por ser opuestas en hemisferios opuestos.

TRABAJO INDIVIDUAL

a. Resuelve la siguiente guía

ACTIVIDADES DE PRÁCTICA

ACTIVIDAD EN FAMILIA

b. Realiza el siguiente proyecto

Armar con la cartulina y el lápiz el montaje que se muestra en la ilustración. Asegure el lápiz a la cartulina con cinta pegante.

Coloque tres gotas de agua sobre la cartulina cerca al lápiz. Sin hacer girar la cartulina inclínela para que el agua corra por la superficie. ¿Qué clase de trayectoria marca el agua sobre la cartulina, curva o recta?

Coloque nuevamente dos gotas de agua y haga girar la cartulina. ¿Qué forma tiene la trayectoria del agua, curva o recta?

Repita el procedimiento anterior varias veces cambiando la forma de adicionar el agua, colocando las gotas a distancias diferentes. ¿Ocurre lo mismo todas las veces?

a. Realizo la maqueta. Comento con mis padres o familiares cuáles son las características de nuestro planeta

que hacen posible la vida. Represento en una bola de icopor las capas de la tierra.

Rotulando cada una de sus partes.

ACTIVIDADES DE APLICACIÓN

b. Une según corresponda y Colorea

a. Completa según corresponda.

ACTIVIDADES DE REFUERZO

1. Indica con una flecha el sentido de rotación de la tierra2. el periodo de rotación de la tierra dura _____________3. ¿Cómo se llama la capa que envuelve la parte sólida de la tierra _________4. ¿Cuáles son sus principales componentes__________________________________________________

5. ¿Cómo se llama la capa terrestre compuesta principalmente de agua?____________________

a. Lee con atención.

b. Resuelve:1. Cuantos meses tiene el año?2. Cuantos días tiene cada mes?3. Cuantos días tiene cada semana?

a. Colorea las estaciones del clima y completa

ACTIVIDADES BASICAS

ACTIVIDADES DE PRÁCTICA

Calendario climático

DESEMPEÑO N°05: Relaciono el movimiento de traslación con el cambio climático

El calendario climático no sirve para proyectar los cambios del clima en una región determinada.

a- Construye tu propio calendario climático, investiga en internet el estado del tiempo del mes en que estamos.

ACTIVIDADES DE APLICACIÓN

ACTIVIDADES DE REFUERZO

a. Se evaluara la limpieza de su trabajo en el desarrollo de la guía y la creatividad en la elaboración del calendario climático.

EVALUACION