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EL PARADIGMA SOCIOCRÍTICO
PARTICIPANTS:
Alvarado, Víctor
C.I: 15.866.851
González, Jesús
C.I: 15.961.277
Romero, Dixon
C.I: 16.402.894
SUBJECT:
Metodología de Investigación de la
Enseñanza del Inglés Como Lengua Extranjera
Barquisimeto, Noviembre 2014
Es un cuerpo de creencias, reglas y procedimientos que definen cómo hay que hacer ciencia; son los modelos de acción para la búsqueda del conocimiento. Estos, se convierten en modelos, patrones o reglas a seguir por los investigadores de un campo de acción determinado. (Martínez, 2004)
¿QUÉ ES UN PARADIGMA?
¿QUÉ ES EL PARADIGMA SOCIOCRÍTICO?
Thomas Kuhn (1922-1996) Surge como respuesta a las tradiciones
positivistas e interpretativas. Introduce la ideología de forma explicita
y la autorreflexión crítica en los procesos del conocimiento.
Tiene como finalidad la transformación de la estructura de las relaciones sociales y dar respuesta a determinados problemas generados por éstas.
Se considera la unidad dialéctica de lo teórico y lo práctico.
PRINCIPIOS
Conocer y comprender la realidad como praxis.
• Unir teoría y práctica (conocimiento, acción y valores)
Orientar el conocimiento hacia la emancipación y liberación al hombre.
• Implicar al docente a partir de la autorreflexión.
CARACTERÍSTICAS
1. Respuesta a las tradiciones positivistas e interpretativas.
• 2. Pretende superar estos enfoques (positivistas – interpretatitivos).
3. La relación investigador-investigado es democrática y comunicativa.
• 4. El investigador desempeña el papel de facilitador. Estimula la participación de los sujetos.
IMPORTANCIA
La práctica se modifica teórica y prácticamente.
• La educación enfocada como intervención en práctica social y antropología del sujeto.
-El proceso de toma de decisiones centrado en la capacidad crítica.
• Toma distintos puntos de vista para investigar las causas de los problemas
CONTRASTES
PARADIGMA POSITIVISTA
PARADIGMA INTERPRETATIVO
PARADIGMA SOCIOCRÍTICO
CONTRASTES
DRAMATIZACIONES
RECOMENDACIONES
¡MUCHAS,PERO MUCHAS
GRACIAS!
