PEMROSESAN INFORMASI DALAM BELAJAR

Oleh :

Lutfi Koto

A. Konsep Sensasi, Atensi, Persepsi dan Memori

1. Sensasi

Sensasi berasal dari kata sense artinya alat penginderaan yang

menghubungkan organisme dengan lingkungannya, bila alat-alat indera

mengubah informasi menjadi impuls-impuls syaraf dengan bahasa yang

dipahamioleh otak maka terjadilah sensasi (Denis Coon). Ketajaman

sensasi dipengaruhi oleh faktor personal, perbedaan sensasi dapat

disebabkan perbedaan pengalaman atau lingkungan budaya disamping

kapasitas indera yang berbeda.

2. Atensi

Menurut Hilgard, atensi adalah pusat pengamatan yang

menyebabkan meningkatnya kesadaran terhadap lingkungan yang terbatas.

Sedangakan Morgan berpendapat atensi merupakan pemusatan pada aspek

tertentu dari pengamatan yang sering terjadi dan tidak menghiraukan orang

lain.

3. Persepsi

Menurut kamus lengkap psikologi, persepsi merupakan proses

mengetahui atau mengenali objek dan kejadian objektif dengan bantuan

indera. Menurut Leavit (Sobur, 2003 : 445) persepsi merupakan

pandangan atau pengertian yaitu bagaimana seseorang memandang atau

mengartikan seseuatu.

4. Memori

Memori merupakan keberadaan tentang masa lampau yanh hidup

kembali, cacatan yang berisi penjelasan.

B. Faktor yang Mempengaruhi Pemrosesan Informasi

Berikut ini faktor-faktor yang mempengaruhi pemrosesan informasi

diantaranya adalah :

1. Faktor Internal (psikologi dan fisiologis) dan faktor eksternal (media atau

saluran komunikasi)

2. Memori yang kurang maksimal, hal ini disebabkan oleh individu yang

kurang melatih memori secara maksimal.

3. Proses internal yang tidak dapat diamati secara langsung

4. Tingkat kesulitan mengungkapkan kembali informasi-informasi yang telah

disimpan dalam ingatan

5. Kemampuan otak individu yang tak sama.

C. Pemanfaatan Pemrosesan Informasi dalam Belajar

Berikut ini pemanfaatan pemrosesan informasi dalam belajar adalah

sebagai berikut :

1. Membantu terjadinya proses pembelajaran sehingga individu mampu

beradaptasi pada lingkungan yang selalu berubah

2. Menjadi strategi pembelajaran dengan menggunakan cara berfikir yang

berorientasi pada proses lebih menonjol

3. Kapasitas belajar dapat disajikan secara lengkap.

4. Prinsip perbedaan individual terlayani.

Belajar diwaktu kecil bagai m enulis diatas batu,

Belajar diwaktu tua bagai m enulis diatas air