BERANDA

PENGERTIAN

TUJUAN

FAKTOR-FAKTOR

SELESAI

Pengertian

PendidikanKelompok 1:

Ayu Rahmawati PutriDeta SarmilaGozi Anggara

HariadiNoverina Lola Yolanda

NurjanahRabbani

Rina AnggrainaSartika Sari

Septina Nur MSinda Febrilia M

Yelda Novinari Santi

BERANDA

PENGERTIAN

TUJUAN

FAKTOR-FAKTOR

SELESAI

Pengertian Pendidikan

PENDIDIKAN ARTI SEMPIT

Pendidikan diartikan sebagaiproses interaksi belajarmengajar dalam bentuk formal yang dikenal sebagaipengajaran

BERANDA

PENGERTIAN

TUJUAN

FAKTOR-FAKTOR

SELESAI

Pengertian Pendidikan

PENDIDIKAN ARTI LUAS

Pendidikan dalam arti luas mencakupseluruh proses hidup dan segenapbentuk interaksi individu denganlingkungannya, baik secara formal, non formal maupun informal, sampaidengan suatu taraf kedewasaantertentu.

BERANDA

PENGERTIAN

TUJUAN

FAKTOR-FAKTOR

SELESAI

Pengertian Pendidikan

PENDIDIKAN ALTERNATIF

Berbagai program pendidikan yang dilakukan dengan cara berbeda dari caratradisional. Secara umum pendidikanalternatif memiliki persamaan, yaitu: pendekatannya berisfat individual, memberiperhatian besar kepada peserta didik, orangtua/keluarga, dan pendidik sertadikembangkan berdasarkan minat danpengalaman.

BERANDA

PENGERTIAN

TUJUAN

FAKTOR-FAKTOR

SELESAI

Pengertian PendidikanMenurut Ahli

merumuskan pengertian pendidikansebagai berikut : “Pendidikanumumnya berarti daya upaya untukmemajukan budi pekerti ( karakter, kekuatan bathin), pikiran (intellect) danjasmani anak-anak selaras denganalam dan masyarakatnya”.

Ki Hajar Dewantara (Bapak PendidikanNasional Indonesia, 1889 – 1959)

BERANDA

PENGERTIAN

TUJUAN

FAKTOR-FAKTOR

SELESAI

Pengertian PendidikanMenurut Ahli

UNDANG2 NO. 20 TAHUN 2003 PENDIDIKAN ADALAH USAHA SADAR DAN TERENCANA UNTUK MEWUJUDKAN SUASANA BELAJAR DAN PROSES PEMBELAJARAN AGAR PESERTA DIDIK SECARA AKTIF MENGEMBANGKAN POTENSI DIRINYA UNTUK MEMILIKI KEKUATAN SPIRITUAL KEAGAMAAN, PENGENDALIAN DIRI, KEPRIBADIAN, KECERDASAN, AKHLAK MULIA, SERTA KETERAMPILAN YANG DIPERLUKAN DIRINYA, MASYARAKAT, BANGSA DAN NEGARA.

BERANDA

PENGERTIAN

TUJUAN

FAKTOR-FAKTOR

SELESAI

Pengertian PendidikanMenurut Ahli

mengatakan bahwa : ” Pendidikan adalah

membentuk manusia baru melalui perantaraan

karakter dan fitrah, serta dengan mencontoh

peninggalan – peninggalan budaya lama

masyarakat manusia.”

mengatakan bahwa : “Pendidikan itu ialah

membantu perkembangan masing-masing dari

jasmani dan akal dengan sesuatu yang

memungkinkan tercapainya kesempurnaan.”

John Dewey (filosof Chicago, 1859 M – 1952 M)

Plato (filosof Yunani yang hidup dari tahun 429 SM-346M)

BERANDA

PENGERTIAN

TUJUAN

FAKTOR-FAKTOR

SELESAI

TUJUAN PENDIDIKAN

Tujuan umum pendidikan nasional Indonesia ialahmanusia Pancasila.

Tujuan institusianal, yaitu tujuan yang menjaditugas dari lembaga pendidikan tertentu untuk

mencapainya.

Tujuan kurikuler, yaitu tujuan bidang studi atautujuan mata pelajaran.

Tujuan instruksional, yaitu tujuan pokok bahasandan subpokok bahasan. Tujuan pokok bahasandisebut tujuan instruksional umum dan tujuan

subpokok bahasan disebut tujuan instruksi khusus.

BERANDA

PENGERTIAN

TUJUAN

FAKTOR-FAKTOR

SELESAI

Faktor-Faktor Pendidikan

Menurut Sutari Imam Barnadib, bahwa perbuatanmendidik dan dididik memuat faktor-faktor tertentuyang mempengaruhi dan menentukan, yaitu :

1. Adanya tujuan yang hendak dicapai.2. Adanya subjek manusia (pendidik dan anak

didik) yang melakukan pendidikan.3. Yang hidup bersama dalam lingkungan hidup

tertentu (milieu)4. Yang menggunakan alat-alat tertentu untuk

mencapai tujuan.

Antara faktor yang satu dengan faktor yanglainnya, tidak bisa dipisahkan, karenakesemuanya saling pengaruh mempengaruhi

BERANDA

PENGERTIAN

TUJUAN

FAKTOR-FAKTOR

SELESAI

1. Faktor Tujuan

Fungsi Tujuan bagi Pendidikan

1. Sebagai arah pendidikan2. Tujuan sebagai akhir tujuan3. Tujuan sebagai titik pangkal mencapai tujuan

lain4. Memberi nilai pada usaha yang dilakukan

Macam-Macam Tujuan Pendidikan

1. Tujuan nasional2. Tujuan institusional3. Tujuan kurikuler4. Tujuan instruksional

BERANDA

PENGERTIAN

TUJUAN

FAKTOR-FAKTOR

SELESAI

FAKTOR-FAKTOR

PENDIDIKAN

Pendidik

Pendidik ialah orang yang bertanggung jawab terhadap

pelaksanaan pendidikan dengan sasaran peserta didik.

Pendidik harus memiliki kewibawaan ( kekuasaan batin

mendidik ) dan menghindari penggunaan kekuasaan lahir

( kekuasaan yang semata – mata didasarkan kepada

unsur wewenang jabatan ). Kewibawaan dimiliki oleh

mereka yang sudah dewasa. Yang dimaksud adalah

kedewasaan rohani yang ditopang kedewasaan jasmani.

Kedewasaan jasmani tercapai bila individu telah mencapai

puncak perkembangan jasmani yang optimal.

Kedewasaan rohani tercapai bila individu telah memiliki

cita – cita hidup dan pandangan hidup yang tetap.

• Kematangan diri yang stabil

• Kematangan sosial yang stabil

• Kematangan profesional (kemampuan mendidik)

Karakteristik Pendidik

BERANDA

PENGERTIAN

TUJUAN

FAKTOR-FAKTOR

SELESAI

Persoalan:

SDM yang kurang memadahi dan masih jauh

tertinggal yaitu masih banyaknya tenaga

pendidk yang tidak berkualitas seperti adanya

suap menyuap dalam penerimaan guru kurang

mengertinya guru dalam menyampaikan materi

kepada peserta pendidiknya, tuntutan pekerjaan

bukan dari naluri dan lain-lain, sedangkan guru

yang berkualitas serta profesional cukup sulit

ditemukan sehingga tenaga pendidik di

Indonesia masih jauh tertinggal dari negara lain.

Pendidik

BERANDA

PENGERTIAN

TUJUAN

FAKTOR-FAKTOR

SELESAI

UNSUR-UNSUR

PENDIDIKANPeserta Didik

Peserta didik berstatus sebagai subjek didik karenapeserta didik adalah subjek arau pribadi yang otonom, yang ingin diakui keberadaannya.Pesertadidik memiliki ciri – ciri yang perlu dipahami pendidik:

d. Individu yang memiliki kemampuanuntuk mandiri

c. Individu yang membutuhkanbimbingan individu dan perlakuan

manusiawi

b. Individu yang sedang berkembang

a. Individu yang memiliki potensi fisikdan psikis yang khas

• Belum memiliki pribadi dewasa susila sehingga masih menjadi tanggung jawab pendidik;

• Masih menyempurnakan aspek tertentu dari kedewasaan

• Memiliki sifat-sifat dasar yang sedang berkembang secara terpadu.

Karakteristik Anak Didik

BERANDA

PENGERTIAN

TUJUAN

FAKTOR-FAKTOR

SELESAI

Persoalan:

Pola pikir dari peserta didik itu sendiri yang

kurang mementingkan pendidikan.

Peserta Didik

BERANDA

PENGERTIAN

TUJUAN

FAKTOR-FAKTOR

SELESAI

Interaksi edukatif pada dasarnya adalahkomunikasi timbal balik antar peserta didikdengan pendidik yang terarah kepadatujuan pendidikan.

UNSUR-UNSUR

PENDIDIKAN

Interaksi Edukatif antara Peserta Didikdengan Pendidik

BERANDA

PENGERTIAN

TUJUAN

FAKTOR-FAKTOR

SELESAI

Materi / Isi Pendidikan

UNSUR-UNSUR

PENDIDIKAN

Dalam sistem pendidikan persekolahan, meteri telah diramu dalam kurikulum yang disajikan sebagai sarana pencapaian tujuan. Materi ini meliputi materi inti maupunmuatan lokal. Materi inti bersifat nasionalyang mengandung misi pengendalian danpersatuan bangsa. Muatan lokal misinyaadalah mengembangkan kebhinnekaankekayaan budaya sesuai dengan kondisilingkungan.

BERANDA

PENGERTIAN

TUJUAN

FAKTOR-FAKTOR

SELESAI

UNSUR-UNSUR

PENDIDIKANKonteks Yang Mempengaruhi Pendidikan

Alat dan metode diartikan sebagai segala sesuatuyang dilakukan ataupun diadakan dengansengaja untuk mencapai tujuan pendidikan. Alatpendidikan dibedakan menjadi dua, yaitu :1. Yang bersifat Preventif, yaitu mencegah

terjadinya hal – hal yang tidak dikehendakimisalnya larangan, pembatasan, peringatanbahkan juga hukuman.

2. Yang bersifat Kuratif, yaitu memperbaiki, misalnya ajakan, contoh, nasihat, dorongan, pemberian kepercayaan, saran, penjelasan, bahkan juga hukuman.

a. Alat dan Metode

1. Perbuatan pendidik ; mencakup nasehat,teladan, larangan, perintah, pujian,teguran, ancaman, dan hukuman

2. Benda-benda sebagai alat bantu;mencakup meja, kursi, belajar, papantulis, penghapus, kapur tulis, buku, dll

(Siti Meichati, 1976)

Ditinjau dari segi wujudnya, maka alat

pendidikan itu dapat berupa:

BERANDA

PENGERTIAN

TUJUAN

FAKTOR-FAKTOR

SELESAI

UNSUR-UNSUR

PENDIDIKAN

Yang dimaksud lingkungan meliputi kondisi dan alat dunia iniyang dengan cara-cara tertentu mempengaruhi tingkah lakukita, pertumbuhan, perkembangan atau life proscesses.(M. Ngalim Purwanto, 1994)

b. Lingkungan Pendidikan

1. Tempat (lingkungan fisik); keadaan iklim, keadaan tanah,keadaan alam.

2. Kebudayaan (lingkungan budaya); dengan warisan budayatertentu bahasa, seni, ekonomi, ilmu pengetahuan, pandanganhidup, keagamaan;

3. Kelompok hidup bersama (lingkungan sosial atau masyarakat)keluarga, kelompok bermain, desa, perkumpulan).

(Wens Tanlain, 1989)

Pada dasarnya lingkungan mencakup:

BERANDA

PENGERTIAN

TUJUAN

FAKTOR-FAKTOR

SELESAI

SUMBER MATERI

• http://www.google.co.id/url?sa=t&rct=j&q=pengantar%20kependidikan%20ppt&source=web&cd=2&cad=rja&uact=8&ved=0CCgQFjAB&url=http://jazuliahmadunesa.files.wordpress.com/2013/05/pengantar-ilmu-pendidikan.ppt&ei=G0oiVPOrOIzIuATskYLgBw&usg=AFQjCNEDMCPZvj0GCtsklyJpruO4cXSC_Q&bvm=bv.76180860,d.c2E

• http://www.google.co.id/url?sa=t&rct=j&q=pengantar%20kependidikan%20ppt&source=web&cd=2&cad=rja&uact=8&ved=0CCgQFjAB&url=http://jazuliahmadunesa.files.wordpress.com/2013/05/pengantar-ilmu-pendidikan.ppt&ei=G0oiVPOrOIzIuATskYLgBw&usg=AFQjCNEDMCPZvj0GCtsklyJpruO4cXSC_Q&bvm=bv.76180860,d.c2E

• Umar tirtarahardja, La Sula. 2000. PENGANTAR PENDIDIKAN. Jkt: Rineka Cipta

• file:///D:/LOLA/Makalah%20Pengantar%20Pendidikan%20%E2%80%93%20Pedidikan%20dan%20Unsur-%20unsurnya%20%20%20rhen%20hana%20world.htm

BERANDA

PENGERTIAN

TUJUAN

FAKTOR-FAKTOR

SELESAI

SELESAI