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TemáTICasTemáTICasPLAN DE GESTIÓN DE USO DE TICPLAN DE GESTIÓN DE USO DE TIC
En el barrio LA PRADERA, ubicado al Sur - occidente del Distrito de Barranquilla. Colinda al Norte con el barrio Campo Alegre; al Sur, con el barrio El Golfo; al Occidente, con la Carrera 38 y al Oriente con el barrio Las Estrella y La II Etapa del barrio Los Olivos. ESTRATO 1 – CALL. 120 No. 27-77.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL “BETSABÉ ESPINOSA
GESTIÓN ACADÉMICA
P.E.I
P.M.I.
INTRODUCCIÓN
JUSTIFICACIÓN
OBJETIVOS
MARCO TEÓRICO
CONOCIMIENTO ABIERTO
BASE TEÓRICA
ANÁLISIS DEL MACROAMBIENTE
ANÁLISIS DEL MICROAMBIENTE
VISIÓN Y
MISIÓN
PLAN DE GESTIÓN DE USO DE TIC
La Constitución Nacional y su reglamentación nos abrenespacios y posibilidades para formar ciudadanos dentro delmarco del desarrollo humano integral, generando cambiosmentales en, ACTUALIDAD E INNOVACIÓN, fomentando enellos, en ellas y en sus familias una cultura abierta a lasnuevas tecnologías.
Dentro de este marco y en desarrollo de la Ley General deEducación, nuestra institución se propone la formación deseres humanos integrales, comprome tidos(as) socialmente en la construcción de un país en el que primen la convivencia y la tolerancia, seres humanos con capacidad de discre -par y argüir sin emplear la violencia, Seres humanos prepa -dos para incorporar al saber hacer el conocimiento de lasTemáTICas, como tecnología de punta al alcance de toda la comunidad educativa.
Crecimiento acelerado de la cobertura.Compleja sistematización de datos.Miedo a los cambios.Temor a los nuevos paradigmas.Falta de conocimientos de las nuevas tecnologías.Pre-juicios personales, ante el temor de ser remplazado por las máquinas.Poco conocimiento de las tecnologías de punta, como son las TIC.
Este proyecto se sujeta a los parámetros legales de las políticas educativas nacionales, al Plan Decenal de Educación del Ministerio de Educación Nacional, acompañado de la Secretaria Distrital de Educación de Barranquilla. Plan que toma como base la experienciael del proyecto de cooperación @lis –INTEGRA, coordinado por IIPE – UNESCO, sede Regional Buenos Aires – Argentina.
A través de los parámetros legales buscamos que en la institución hayan verdaderos cambios e innovaciones, para lo cual, no solo se requiere de la implementación de las TIC, también se requiere que la escuela funcione como una unidad operativa de cambio, abrirse a nuevas competencias, donde la aplicación de las TIC no sea vertical, sino, por al contrario que sea concebido desde el mismo PEI con aplicabilidad transversal.
Por eso nuestro Institución espera todo el apoyo necesario del Ministerio de Educación Nacional, la Secretaria Distrital de Educación de Barranquilla y todas las entidades que de una u otra forma potencializan los saberes de las TemáTICas, para convertirnos en una Escuela innovadora, con respetos a los Derechos Humanos, que haga posible el sano despertar de nuestras comunidades frente a las nuevas tecnologías, que les permita una mejor calidad de vida.
NOMBRE ROLINSTITUCIONAL
DOCUMENTO DEIDENTIFICACIÓN
CORREO ELECTÓNICO
IBIDA ISABELJIMENEZ GONZALEZ
RECTORA 22.703.756 [email protected]
DAIRO JOSÉCASTRO GAVIRIA
COORDINADORBÁSICA SECUNDARIA
Y MEDIA8731174 [email protected]
MIRIAM PINEDO OROZCO
COORDINADORAPREESCOLAR
Y BÁSICA PRIMARIA32.675.876 [email protected]
LINETHNAVARRO MACHACON
DOCENTE 32.851.402 [email protected]
LINA ASTRIDVEGA LORA
DOCENTE 32.606.223 [email protected]
ELVIRARAMOS CERVANTES
DOCENTE 22.431.630 [email protected]
DAIRO ALEXANDERMUÑOZ HERNÁNDEZ
ESTUDIANTE DE 10º A T.I. 92071351922 [email protected]
DAYANA PATRICIAJULIO VILORIA
ESTUDIANTE DE 10º B T.I. 94100119239 [email protected]
VISIÓN SER UNA INSTITUCIÓNEDUCATIVA FORMADORAEN DERECHOS HUMANOS,VALORES ÉTICOS, CÍVI -COS Y EN TIC; TENIENDOEN CUENTA LOS FUNDA - MENTOS Y FINES DEL SISTEMA EDU CATIVO NACIONAL E INTERNA –CIONAL POR SUCONTRIBUCIÓN PARA LOGRAR EL DESARROLLO DEUNA SOCIEDAD CREATIVA, PRODUCTIVA, JUSTA, SOLIDARIA. Y TECNIFICADA.
MISIÓN FORMAR HOMBRES YMUJERES COMPROMETIDOS EN LA PROMOCIÓNDE LOS DERECHOS HU -MANOS INTEGRALES, Y EN FORMACIÓN DE LASTIC, A TRAVÉS DE PRO -CESOS DE EDUCACIÓN FORMAL; DESDE UNENFO QUE CENTRADO EN UN SUJETO CRÍTICO, REFLEXIVO,
PROPOSITIVO, AUTÓNOMO, INTELECTUAL Y MORAL; CON LIDERAZGO Y ESPÍRITU EMPRESARIAL,
CAPAZ DE GENERARCAMBIOS PERMANENTESEN TODAS LAS ACTIVI – DADES DE LA VIDAHUMANA Y TECNOLÓGICA.
Con El Plan de Acción de las TIC pre -tendemos implementar el conocimientogeneralizado de las tecnologías de punta a nivel de todos los estudiantes de la institución y la comunidad educativa.
En el se referencia las nuevas normas ybases para la inclusión de las TemáTIC-as y de los Derechos Humanos como eje Central en los planes de estudio, des - de una nueva óptica dentro del ProyectoEducativo Institucional - P. E. I.
Buscamos formar hombres y mujerescomprometidos y comprometidas en laDefensa de los Derechos Humanos Inte-grales, ciudadanos(as) responsables ycompetentes tecnológicamente.
La educación es un proceso de construcción humana por cuantoBusca cualificar las capacidades psíquicas, físicas y espiritualespara integrarlas al contexto social de manera productiva, por tanto la pedagogía es el instrumento que da cuenta del avancedel nivel de competencia cognitiva-cognoscitiva y tecnológico.
En nuestro proceso de liberación de la conciencia, hacia el cualdebe ayudar nuestra labor pedagógica deberá ser implementadoa partir de soluciones creadas por la escuela, imprimiendo su se -llo espiritual y peculiar o núcleo ético depurado. Cualquier proyec-to que desconozca la realidad Caribe, Nacional y Latinoamerica- na, de sus simbologías y creencias cotidianas dejará de ser auténtico y por lo mismo válido para nosotros y nosotras.
Nuestro reto es construir una pedagogía para la participaciónPolítica y Ciudadana que conduzca a una nueva ética civil, devaloración de los miembros de nuestras comunidades, tendiente ala formación de líderes capaces de transformar su entorno socialpara construir entre todos y todas la Colombia que queremos, conavances tecnológicos.
CONSTRUIR UNA PROPUESTA PEDAGÓGICA Y TECNO LÓGICA, QUE GARANTICE LA PARTICIPACIÓN DE TODA LA COMUNIDAD BETSABIANA EN LA CONSTRUC-CIÓN DE UNA COMUNIDAD AVANZADA TECNOLÓGICAMENTE, MEJORANDO SUS CONDICIONES DE VIDA Y LAS DE FUTURAS GENERACIONES.
• Concientizar al estudiantado sobre la importancia y el buen uso de las tecnologías.
• Sensibilizar a la comunidad educativa sobre el conocimiento de las TemáTICas, sus avances y su inherencia en la población, a través de la formación, información y realización de acciones que permitan a las familias el acceso al conocimiento y manejo de la información a través de las tecnologías.
• Formar desde la Institución Educativa Distrital Betsabé Espino -sa a la población Preescolar, Escolar y a la Comunidad en gene - ral, para que resuelvan lo necesario, lo urgente, lo importante y lo fundamental, aplicando las tecnologías y sus avances para mejorar las condiciones de vida con respeto a los DERECHOS HUMANOS.
FORTALEZAS DEBILIDADES OPOR/DADES AMENAZAS
MEP
ASPECTOS
DEL ENTORNO
POTENCIALIDADES
DE LA INSTITUCIÓN
GESTIÓN DIFICULTADES OPORTUNIDADES
FORTALEZAS AMENAZAS
DIRECTIVA
Poco conocimiento y
manejo de la herramientas
tecnológicas por parte de
los directivos.
Posibilidad de expansión y
agilidad de las
comunicaciones.
La disposición y las ganas
del Equipo y toda la
comunidad escolar para la
implementación de las
TICs.
El mal uso generalizado de
las TICs, desculturizando y
desvalorizando los procesos
educativos.
ADMINISTRATIV
A Y
FINANCIERA
Poco conocimiento y
manejo de la herramientas
tecnológicas por parte de
los administrativos.
Gestionamiento ante
entidades gubernamentales
de los recursos
tecnológicos, aprovechando
sus campañas de expansión.
Visión abietrta y de futuro
por parte del cuerpo
administrativo, manifestada
en las gestiones de
consecución de recursos
tecnológicos.
Que la mucha masificación
de las TICs, eleven los
costos de mantenimiento de
los equipos, conllevando a
un deterioro progresivo de
los mismos.
ACADÉMICA
Poco conocimiento y
manejo de la herramientas
tecnológicas por parte de
los docentes.
Aprovechar las diferentes
capacitaciones de las TICs,
ofrecidas
gubernamentalmente.
El deseo y las ganas de los
docentes para innovar en
los nuevos paradigmas
propuestos por las ciencias
tecnológicas.
El mal uso de las TIC por
parte del estudiantado,
utilizandolo no más como
para salir del paso de las
tareas.
COMUNIDAD
Poco conocimiento y
manejo de la herramientas
tecnológicas por parte de la
comunidad.
Aprovechamiento del
interés de la comunidad en
su entereza para su
formación a cerca de las
tecnologías.
Dispocición, ganas y
entersa para la apropiación
de los conocimientos de las
tecnologías de punta.
Los problemas sociales de
la comunidad, donde
muchas veces ponen en
peligro sus vidas, por tener
herramientas tecnológicas.
Ser una institución educativa formadora en derechos humanos, valores éticos, cívicos y en TIC; teniendo en cuenta los fundamentos y fines del sistema educativo nacional e internacional, por su contribución para lograr el desarrollo de una sociedad creativa, productiva, justa, solidaria y tecnificada.
Formar hombres y mujeres comprometidos y comprometidas en la promoción de los derechos humanos integrales y en formación de las TIC, a través de procesos de educación formal; desde un enfoque centrado en un sujeto crítico, reflexivo, propositivo, autónomo, intelectual y moral; con liderazgo y espíritu empresarial, capaz de generar cambios permanentes en todas las actividades de la vida humana y tecnológica.
A CINCO AÑOS
GESTIÓN DIRECTIVA
Masificar el conocimiento de las TICs a todos las actividades de los diferentes componentes del proceso educativo, facilitando sus proceso, agilidad y orden.
Que al finalizar el 2015, el total de los docentes apliquen masivamente los recursos tecnológicos a sus actividades pedagógicas.
GESTIÓN ACADÉMICA
Garantizar el desarrollo humano mediante la formación académica, convivencial, aptitudinal y tecnológica, para alcanzar una mejor calidad educativa.
Que al finalizar el 2015 el 80 % de la población estudiantil utilicen como herramienta y como competencias básicas el uso de las TICs.
GESTIÓN ADMINISTRATIVA
Y FINANCIERA
Tecnificar las labores administrativas y financieras mediante el uso de las tecnologías y las comunicaciones, haciéndola más eficaz y eficiente.
Durante estos tres años de planeación de las TICs, planear y ejecutar actividades encaminadas a masificar el conocimiento de las mismas, a través de talleres y actividades de conocimiento.
GESTIÓN DE LA COMUNIDAD
Extender los conocimientos de las tecnologías y las comunicaciones a toda la comunidad educativa, especialmente a madres, padres y/o acudientes, para que aprovechen los beneficios que éstas le proporcionan.
Que al finalizar el año escolar 2015 el 60 % de la comunidad educativa se informe de los procesos institucionales a través de las TICs.
MOMENTOS O FASES:
PRIMERA FASE: FORMACIÓN
SEGUNDA FASE: SENSIBILIZACIÓN
TERCERA FASE: INVESTIGACIÓN ACCIÓN PARTICIPACIÓN
I
A
P
ESCUELA INNOVADORA
PLAN DE GESTIÓN DE USO DE TIC
CONSTRUCCIÓN COMUNITARIA DE AVANZADA
INNOVACIÓN TECNOLÓGICA
EDUCACIÓN PARA LOS DD.HH
EDUCACIÓN POR Y PARA LA VIDA
El Plan de Acción fijará su atención con la misión de formar al Equipo de Gestión de Uso de Tic en tres áreas prioritarias visionando también la formación de la comunidad educativa en estos tres ámbitos, que son:
En esta fase se busca una interacción entre Docentes-Estudiante-Comunidad, creando Vínculos de trabajo, Ambientes de confianza, Críticas constructivas e Inquietudes y propuestas.
EQUIPO DE GESTIÓN DE USO DE LAS TIC.
EQUIPO DEL COMPONENTE DIRECTIVO.
EQUPO DEL COMPONENTE ACADÉMICO.
EQUIPO DEL COMPONENTE
ADMINISTRATIVO Y FINANCIERO.
EQUIPO DEL COMPONENTE COMUNITARIO.
COMUNIDAD EDUCATIVA.
