1. PLANEJAMENTO EDUCACIONAL Amada Letcia Raiol dos Santos
Gabriela da Vera Cruz dos Santos Michelle Suzy Gomes de
Andrade
2. Planejamento: Planejamento um processo contnuo e dinmico que
consiste em um conjunto de aes intencionais, integradas,
coordenadas e orientadas para tornar realidade um objetivo futuro,
de forma a possibilitar a tomada de decises antecipadamente. Essas
aes devem ser identificadas de moda a permitir que elas sejam
executadas de forma adequada e considerando aspectos como o prazo,
custos, qualidade, segurana, desempenho e outras
condicionantes.
3. Planejamento: Todo planejamento deve se enquadrar em trs
fases: Previso: Programao: Avaliao:
4. Planejamento: Em geral todo planejamento das atividades em
qualquer instituio constam dos seguintes itens ou elementosj
consagrados como: - O que: - Com quem: - Por que: - Com que: - Para
que: - Como: - Para quem: - Onde: - Com quem: - Quanto:
5. Planejamento Educacional: A educao no poderia ficar excluda
desse processo do ato de planejar, uma vez que a educao brasileira
busca a qualidade do ensinar e aprender ou ensinagem e
aprendizagem, e o planejamento de nossas aesserem fundamentais para
se contrapor a qualquer problema emergente que possa impedir a
qualidade do processo de ao dasinstituies que desenvolvem a ao
educativa.
6. Planejamento Educacional: todo ato intencional, poltico e
tcnico para direcionar as atividades do campo educacional, buscando
racionalizar os fins e os meios para conseguir os objetivos
propostos. Intencional: Poltico: Tcnico:
7. Pressupostos Bsicos: O planejamento educacional tem como
pressupostos bsicos o delineamento da filosofia da Educao do Pas,
evidenciando o valor das pessoas e da escola na sociedade.
Operacionaliza-se em planos e projetos e tem um carter processual,
constituindo-se, pois, em uma atividade permanente de reflexo e ao,
na busca de alternativas para a soluo de problemas e de tomada de
deciso.
8. Nveis e Modalidades de Planejamento Educacional: Nacional:
Regional: Comunitrio: Escolar:
9. Planejamento do Sistema educacional Acontece em nvel macro,
refere-se ao planejamento de todo o sistema educacional do pas e
diz respeito aos direcionamentos da poltica educacional e a melhor
forma de alcan-las. Reflete a viso que se tem de mundo, de homem,
exigindo, portanto, um compromisso com a construo da sociedade e
deve atender tanto s necessidades de desenvolvimento do pas quanto
s do indivduo (corresponde ao planejamento que feito em nvel
nacional, estadual ou municipal).
10. Planejamento Escolar Realizado no mbito da unidade escolar,
caracteriza-se como o ato de organizar as atividades de ensino e de
aprendizagem, determinada por uma intencionalidade educativa,
envolvendo objetivos, valores, atitudes, contedos e o modo de agir
dos educadores. um modo de dimensionar poltica, cientfica e
tecnicamente a atividade escolar, portanto, deve ser resultado das
discusses e contribuies do coletivo da escola, alm de constituir
uma atividade permanente de reflexo e ao.
11. Planejamento de Ensino: Ocorre em nvel micro, voltado mais
especificamente s atividades a serem desenvolvidas pelos
professores e alunos no cotidiano escolar, tendo em vista a aquisio
do conhecimento. Deve partir da realidade concreta, tanto dos
sujeitos quanto do objeto do conhecimento e do contexto em que se d
a ao pedaggica.
12. Planejamento de Ensino Subdividido em : Plano de Curso
Plano de Unidade Plano de aula
13. Consideraes Finais: Pensar em planejamento educacional
contribuir de maneira significativa para o redirecionamento dos
trabalhos na escola. Reconhecemos que h inmeros problemas, tais
como a falta de condies fsicas, evaso, reprovao, falta de capacitao
dos docentes, baixossalrios e outros. No entanto, o planejamento
educacional representa um dos melhores instrumentos para superar
tais problemas pelo fato de antecipar uma realidade futura, dando
possibilidade de se intervir de forma eficaz. importante destacar
que o planejamento um processo contnuo de conhecimento e
interpretao da realidade, que precisa serreflexivo devido dinmica
da sociedade.
