Planifikim vjetor-per-mesim-te-integruar-me Eko-standarde-kl-IV

Arsimtari,Z.Lati

fi

Viti shkollor 2014/15

10 September 2014 Eko- standarde kl.IV 1

Përmbajtja:Eko- standardi I: Kursimi i energjisëEko –standardi II: Kursimi i ujitEko- standardi III: Mirëmbajtja e godinës shkolloredhe mjedisit të shëndoshë në shkollëEko-standardi IV: Oborr ekologjik dhe i rregulluar


EKO-STANDARDI I: Kursimi i energjisëKursimi i racional i energjisë elektrike dhe termike nëgodinën shkolloreQëllimi :Zvoglimi i harxhimit të energjisë elektrike dhetermike për 10 % në krahasim me vitin e kaluar

Shfrytëzimi racional i energjisë elektrike dhe energjisë

termike në godinën shkollore.

Qëllimi:Zvoglimi i harxhimit të energjisë elektrike dhe

energjisë termike për 10% në krahasim me vitin e kaluar.


Pika e aksionit Lënda Përmbajtja Orë Koha e realizimit

Java muaji

Plan për zvoglimin e harxhimeve tëenergjisë elektrike dhe energjisëtermike drunj.naftë etj.Planifikim për shfrytzimin racional tëburimeve për ngrohje.Aktivitetete: kontrollim i numrit të dritareve dhedyerve të ndrruara,emrat e personavepërgjegjës dhe informatë për zbatimine këtyre aktiviteteve

Gjuhë shqipe

Matematikë

Shoqëri

Natyrë

Bisedë retth vjershës faqe11Zhv. Teksti “Bredhi I parë i vitit të rif.84Bashkësitë ,elementet e bashkësivef10Shumzimi i shumës me numër f.86

Jeta familjare f.8Relievi f.45

Prej vëzhgimit deri në eksperime f.13Uji në natyrë qarkullon f.61

11

1

1

11

11

III

IV

II

III

III

IXI

IX

II

IXII

IXII

Sanimi dhe ndrrimi i dritareve dhedyerve me qëllim të ruajtjes sënxehtësisë.Emërtimi I personavepërgjegjës në pajtueshmëri me numrine paraleleve dhe ndrrimeve nëshkollë;formimi i eko vëzhguesve(grupnzënësish për përcjelljen e ecurisë sëkëtyre proceseve)të përfshirë nëimplementimin e këtyre aktiviteteve

Arsim figurativ

Arsim muzikor

Arsim teknik

AFSH

Puna me kompjuter

Fushat e artit f.9Skulptura është e përbërë prej shumëfigurave f.32Instrumentet muzikore per fëmijë f.12Çelësi i violinës f.51

Llojet e vijavef.8Njohje me gjysmëprodhim të drurit

Qëndrimi i drejtë i trupit f.9Teknika e ngjitjes varjes f.28

Luajmë me mausinSelektimi dhe ndryshimi i fontit

11

11

11

11

11

IVIV

IVIV

IIII

IIIIII

IIIII

IXI

IXII

IXI

IXI

IXVI

Gjithsejt


EKO-STANDARDI II: KURSIMI I UJITShfrytzimi racional i ujit në godinën shkollore dhe oboorritQëllimi: Zvoglimi i harxhimit të ujit për 10 %në krahasimme vitin e kaluar

Uji është jeta jonë!Uji është më i vlefshëm se gjithçka,pa tëcilin nuk mund as të paramendohet jeta jonë.Por për fat të keqnjerëzit nuk kujdesen sa dhe si e harxhojmë ujin.Nga ndotja e uit për çdo ditë pakohet sasia e ujit të pijshëm.Me njëangazhim dhe përkushtim adekuat ne mund ta shpëtojmë ujinnga ndotjet e ndryshme.


Pika e aksionit Lënda Përmbajtja Ora Koha e realizimit

Java muaji

Analiza e gjendjes sëinstalimit të ujit gypave,ventilave dhe mjeteve tjeraqë përdoren në shkollë nëlidhje me mirëmbajtjen e ujit;informatë nga analiza e gjendjes së instalimit tëujësjellsit

Gjuhë shqipe

Matematikë

Shoqëri

Natyrë

Fjalia pohore dhe mohore f.12Të shprehurit me gojë e me shkrim

Ushtrime f.27Pjestimi me numër njëshifror f.101

Jeta në familje f.21Puna në grupe f.57Karakteristikat e materialeve në mjedis f.27Shtazët f.

11

11

1111

IIIIV

IIIV

IIIIIII

XIII

XIII

XIIIXIII

Sigurimi ,furnizimi i ujit për qëllime të pastërtisë,ujitjes të sipërfaqëve të gjelbrimit ,vendosja e tubave ose instalime të ndryshme të ujit për qëllime të akumulimit të ujit nga shiu ,bora etj.Ky uj do të shfrytzohet për ujitjen e gjelbrimit,pastrimit tëoborrit etj.

Arsim figurativ

Arsim muzikor

Arsim teknik

AFSH

Puna mekompjuter

Vizatim-tekstura f.16Fotografia faqe 42Orkestra f.12Krijimtaria popullore f.62

Njohja me matjet f.14Hapat gjat përpunimit të drurit f.38

Vrapimi në rreth f.18Rregullat e lëvizjes në valle f.34

Hapja e dritareve ,marrja e fotove,ruajtja dhe fshirjae të njejtavePërshkrim I një teksti të shkurtër

1111

11

11

1

1

IVIIIIIII

IIIII

IIII

II

III

XIIIIXIII

IXIII

XIII

X

III

Gjithsejt orë


EKO-STANDARDI III : Mirëmbajtja e godinës shkollore dhe mjedisit të

shëndoshë në shkollë

Mjedis i pastër dhe i shëndoshë për punë dhe mësim në klasëQëllimi: krijimi i kushteve të shëndetshme për mësim dhe punë në shkollë


Aktivitetet Lënda Përmbajtja Buxheti Koha e realizimit

Java muaji

zbukurimi i koridoreve,zyrave

dhe klasave me lule dhe

dekorime të ndryshme.

Aksion për pastrimin e gjërave

të pa nevojshme ,që jan jasht

përdorimit ,në klasë dhe

koridore.

Punë projektuese ,ligjërata si

dhe prezentim për mjedis të

shëndoshë në klasë dhe

shkollë.

Selektimi i gjërave që jan jasht

përdorimit dhe gjërave që do të

përdoren në të ardhmen.Analizë

e detajuar e punës së eko-

këshilit në shkollë.

Gjuhë shqipe

Matematikë

Shoqëri

Natyrë

Arsim figurativ

Arsim muzikor

Arsim teknik

AFSH

Puna mekompjuter

Zhv.teksti”Macja jonë Kiti”f.55Zhv “Zogu dhe djali”f.124

Rrafshi f.49Zhv.pjeset e se tërës f.119

Ushtrime per mënyrën e informimit f.25

Dielli është burim i dritës f.41Higjiena personale f.100

Ngjyrat sekondare dheprimare f.20Pamja dhe rendesia e oriendive në shtëpi f.49Nota katërshe ,tetëshe f.31Korona f.70

Ushtrime në kompjuterZbatim prak. i origjinaleve f44

Ushtrime për kërcim f.22 Lojë në basketboll

Ushtrime dhe përforcimKombinim i muzikëspersonale

Prindërit,Afaristë

t donator

etj.Aksioni për

për mbledhjen e

letrave të

vjetruara,hekur

jasht

përdorimit,kanaç

e,shishe të

plastikës etj.Të

gjitha këto

materiale shiten

për riciklim dhe

të hollat e

mbledhura

shfrytzohen dhe

blihen gjëra për

qëllime të

realizimit të Eko-

standardeve në

shkollë.

IIIII

IIIIII

II

IIII

III

IIIIII

IVIVIVII

III

XIIV

XIIV

XI

XIIV

XIIV

XIIV

XIIVXIIV

XIIV


EKO-standardi IV:Oborr ekologjik i rregulluar

Oborr i rregulluar dhe funksional,në pajtueshmëri me kërkesat e duhura për

mjedis të mbrojtur jetësor.

Qëllimet:Oborr i rregulluar funksional,sipas gjith parametrave në mënyrë që

maksimalisht të përdoret për qëllimet të të gjithëve që qëndrojnë në shkollë.


Pika e aksionit Lënda Përmbajtja Orë Koha e realizimit

Java muaji

Analiza e gjendjes sëinstalimit të ujit gypave,ventilave dhe mjeteve tjeraqë përdoren në shkollë nëlidhje me mirëmbajtjen e ujit;informatë nga analiza e gjendjes së instalimit tëujësjellsit

Gjuhë shqipe

Matematikë

Shoqëri

Natyrë

Gjinia e emrave f.20Zhvillim në bregun e pulëbardhave f.102

Zhv.këndi I drejtë f.63Zhv.: Vlerësimi dhe matja e masës f.138

Ese;”Vendbanimi im”Bisedë:DhunaUji në tokë f.57Lidh. e natyrës së gjallë dhe jo të gjallë f.111

11

11

1111

IIIV

IIIIV

IIIIIIII

XIIVI

XIIV

XIIVIXIIV

Sigurimi ,furnizimi i ujit për qëllime të pastërtisë,ujitjes të sipërfaqëve të gjelbrimit ,vendosja e tubave ose instalime të ndryshme të ujit për qëllime të akumulimit të ujit nga shiu ,bora etj.Ky uj do të shfrytzohet për ujitjen e gjelbrimit ,pastrimit të oboorrit etj.

Arsim figurativ

Arsim muzikor

Arsim teknik

AFSH

Puna mekompjuter

Vëllimi dhe hapsira f.29Vizitë në…..Lëvizjet lartë-poshtë e melodisë f.42Gëzuar ditëlindjen f.81

Riciklim i letrës së vjetër f.25Vizatim I shenjave të komunikacionit në kompjut.

Ushtrime rrotullimiUshtrime :Lojë në futboll

Konstruktim i vizatimeveTë dimë se si duhet t’I zgjedhim ilustrimet dhe tiruajmë ruajmë

1111

11

11

11

IIVIVIV

IIIII

IVIV

IIIV

XIIVXIIVI

XIIVI

VIVI

XIIVI


Aktivitetet gjat orës:Arsimtari kërkon nga nxënësit me diskutim të

numrojnë mënyrat të cilat mund të kursejnë ujin.Shënohen në tabelë ,pastaj

nxënësit ndahen në grupe dhe nxënësit shkruajnë mënyrat për kursimin e ujit

dhe rëndësia e ujit të kursyer.

Oborr i rregulluar ekologjik-Arsimtari drejton diskutimin për oborr ekologjik dhe

të rregulluar dhe përmes bisedës me nxënësit vie deri tek vendime të

ndryshme për të njejtat.Pastaj arsimtari dikton tekst për oborr të rregulluar

ekologjik,kurse nxënësit shkruajnë.

Eko-standardi III:Mirëmbajtja e godinës shkollore dhe mjedisit të shëndoshënë shkollëArsimtari Në orën e projektit të eko-projektit orienton diskutimin për

rëndësinë e mirëmbajtjes së godinës shkollore dhe kërkon me stuhi idesh të

gjejnë zgjidhje më të mira për rregullimin e oborrit shkollor.Nxënësit duhet të

ndahen në grupe dhe çdo grup punon projektin për ndërtesën me oborr të

rregulluar shkollor.


Transporti :Në shkollë nxënësit shkojnë në këmbë ,kurse një pjesë e arsimtarëve

udhtojnë me automjetet e tyre personale,por nuk ka arsimtar që udhton me

biçikletë.Në klasën tonë gjat bisedimit që kemi pas kemi ardh në përfundim që

arsimtarët që jetojnë afër shkollës të përdorin biçikleta me qëllim që sa më pak të

përdoren automjetet ,sepse automjetet lëshojnë gazra dhe e ndotin ambientin dhe

mjedisin jetsor,kështu që gazrat e lëshuara demtojnë nxënësit.

Mbeturinat-Në mjedisin e shkollës sime ka mbeturina.Më së shumti ka në pjeset

ansore të shkollës Ato mbeturnia jan hedhurinat nga ushqimi dhe paketimet e

ushqimeve ,por gjithashtu ka edhe hedhurina të letrave .Pjesn më të madhe të

bërllogut e bëjnë nxënësit ,por ndonjëherë bërllogun e bëjnë edhe kalorsit e rastit qëk

alojnë rreth shkollës.

Zvoglimi I bërllogut:Bërllogu do të zvoglohet me vendosjen e kontejnerëve në vendet

e caktuara ,të shqiptohen denime të caktuara me qëllim që të rritet vetëdija ekologjike

tek nxënësit.

Energjija në shkollën tonë shfrytzohet energjija elektrike dhe termike.Druri rryma

maksimalisht shfrytzohen .Në vit shkolla jonë harxhon një sasi të konsiderueshme të

drurit si dhe rrymës.Preferohet që koftorët të jen me standarde më të larta dhe

koftorët e vjetër të zëvendsohen me të rinj me qëllim që të fitohet një energji termike

më e mirë dhe më ekonomike.Mënyra më e mirë dhe më efikase do të ishte që

koftorët dhe përdorimi i drurit për energji termike të zëvendsohet me naftë që është e

dedikuar për amvisëri,ku dukshëm do të ngriteshin në nivel më të lartë Eko -

standardet

Eko-standarde

kl.IV


Uji: Shpesh herë i hasim çeshmat të leshuara ose pikojnë pika ë vogla uji,kjo është si pasoj e ventilave jo

adekuat ose të vjetruara.Eko vëzhguesit njoftojnë me kohë personat përgjegjës në shkollë me qëllim që uji

mos të harxhohet pa nevojë dhe menjëherë personat duhet të ndërmarrin hapat e nevojshëm që në afat

kohor sa më të shkurtë të eliminojnë defekin duke pasur parasysh se shpesh herë si pasoj e rrjedhjes së ujit

është edhe shtypja e madhe.Eko vezhguesit informojnë dhe njerëzit kompetent duhet ta menjanojnë

problemin e harxhimit të ujit .

Në oborrin e shkollës nuk ka ndonjë paisje adekuate për akumulimin e ujit të shiut ,sikur të kishte uji ishiut

do të akumulohej ,preferohet që të vihet ndonjë govat ose diçka ngjashëm me qëllim të akumulimit të ujit të

shiut ku në raste kur nuk ka uj të mjaftueshëm do të shfrytzohej për ujitje të parkut ,ujitje të luleve ,larjen e

oborrit etj.

Shëndeti: shpesh herë shëndeti është i lidhur edhe me ushqimin e shëndoshë.

Ende nuk kemi organizuar ndonjë ligjëratë në lidhje me ushqimin e shëndetshëm por nxënësit kan pas rast

të njihen gjat orëve të njohjes së mjedisit.në të ardhmen do të organizohen tema të ngjajshme me arsimtarin e

biologjisë.Në shkollën ton nuk kemi bërë ndonjë anket në lidhje me

ushqimin e shëndetshëm,por një numër ikonsiderueshëm përgaditin ushqim të shpejt ,çka nuk është e

preferueshme.Në perioden e ardhshme të këtij viti shkollor do të kërkojmë nga drejtori dhe eko-këshilli që të

hapet një kuzhin në shkollë me qëllim që të ushqehemi më shëndetshëm në shkollë.

Edhe pse nuk kemi sallë sporti me gjith ate organizohen gara ne futboll ,hendboll,basketboll dhe disciplina

tjera sportive,ku të gjith ata që jan në shkollë të ken mundësi argëtimi dhe relaksimi.

Në shkollë është e ndaluar pirja e duhanit në hapsira të mbyllura, ku në shkollë jan të vendosura

shenja për ndalesë të mos pirjes së duhanit dhe at ndalesëtë gjith arsimtarët dhe të punsuarit tjerë e

respektojnë.


1.Mjedisi të ruhet,mirëmbahet dhe të pastrohet.

2.Përmes bisedimeve të vazhdueshme ,të flitet dhe të binden nxënësit dhe të gjith në shkollë që të zhvillohet vetëdija aktive

për domethënjen dhe rëndësinë e mjedisit të shëndetshëm dhe të pastër.

3. Të mos hudhen çfarë do lloi mbeturine vend e pa vend.

4.Të selektohet dhe klasifikohen mbeturinat me qëllim të riciklimit.

5.Në mënyrë adekuate të përdoren resurset në kuptim të kursimit te ujit energjisë elektrike dhe termike.

6.Poçet elektrike dhe aparatet e ndryshëm të çkyqen nëse nuk përdoren

7.Gjith ventilat e ujit të mbyllen mos të rrjedh uji nëse nuk përdoret.

8.Mësojtoret pas çdo ndrrimi të pastrohen dhe mundësisht të bëhet dezinfektimi me mjete adekuate dezinfektuese.

9.Mësonjtoret rregullisht të ajrosen.

10.Xhamat e dritareve rregulisht të pastrohen me qëllim që të ndriçohen klasat.

11.Koridoret pas çdo pushimi të gjatë dhe pas çdo ndrrimi të lahen me uj.

12.Në nevojtore mos të hudhet çfarëdo lloji i mbeturinave.

13.Nyjet sanitare gjithnjë të dezinfektohen me mjete adekuate dezinfektuese.

14.Çdo të hënë në orën e bashkësisë klasës të pastrohet oborri dhe të largohen gjëra t e pa nevojshme.

15.Lulet çdo ditë të ujiten dhe sipas nevojës të mbillen të reja nëse ndonjë lule është tharë.

16.Në oborr rregullisht mbeturinat të mblidhen dhe hudhen në vende të caktuara ,ne kontejner ose ndonjë vend që

paraprakisht është caktuar për hudhjen e mbeturinave.

17.Çdo ndryshim që hetohet në ndonjë hapsirë shkollore në kuptim të kontaminit,menjëherë të paraqitet tek personeli teknik dhe

në afatin ma te shkurtë të mundshëm kohor të mënjanohet.

18.Rregullisht të përdoret sapun i lëngshëm dhe i njejti të përdoret në mënyrë racionale.

19.Qilimat në koridore dhe zyrë spaku dy herë në vit të lahen.

20.Të fillohet të praktikohet me mbledhjen e letrës së vjetër dhe letrave që nuk përdoren,hekurit të vjetruar që është jasht

përdorimit,plastikës me qëllim të riciklimit.21.EKO KODEKSI të mbetet publik ,ku të gjithë të punësuarit do të ju përmbahen këtyre rregullave dhe të njejtat t’i respektojnë.

EKO KODEKSI


EKOLOGJIA

Ekologjia është shkencë e mjedisit jetsor.Si shkencë bënë pjesë

relativisht në shkencat e reja biologjike ,e cila ende po zhvillohet

duke kërkuar dhe hulumtuar për të gjetur rrugë për përmirsimin

e mardhënjeve të prishura në mes njeriut dhe natyrës si dhe për

përparimin e shkencës së ekologjisë.Nocioni ekologji eshtë

themeluar në vitin 1866.Në vitet e fundit shkenca e ekologjisë

eshtë mjaft aktuale,për shkak të dëmeve të mëdha që i shkakton

njeriu natyrës.

Njeriu me vetëdije apo pa vetëdije nuk mendon për pjesën e

ardhshme të jetës së tij dhe gjeneratave të ardhshme.


Eko KALENDAR


№ Lëndët Muajt Java Ora Nr.i

orëve

1. GJUHË SHQIPE Shtator II 6 1

2. MATEMATIKË Shtator II 15 1

3. ARSIM FIGURATIV Shtator IV 7 1

4. ARSIM MUZIKOR Shtator IV 7 1

5. ARSIM TEKNIK Shtator I 2 1

6. SHOQËRI Shtator II 4 1

7. NATYRË Shtator II 4 1

8. AFSH Shtator III 8 1

9. PUNA ME KOMPJ. Shtator II 4 1

Gjithsejt orë 9


orëve

1. GJUHË SHQIPE Tetor III 34 1

2. MATEMATIKË Tetor I 22 1

3. ARSIM FIGURATIV Tetor IV 15 1

4. ARSIM MUZIKOR Tetor II 12 1

5. ARSIM TEKNIK Tetor I 6 1

6. SHOQËRI Tetor IV 15 1

7. NATYRË Tetor II 12 1

8. AFSH Tetor III 22 1

9. PUNA ME KOMPJ. Tetor IV 8 1

Gjithsejt orë 9


orëve

1. GJUHË SHQIPE Nëntor III 51 1

2. MATEMATIKË Nëntor II 43 1

3. ARSIM FIGURATIV Nëntor II 20 1

4. ARSIM MUZIKOR Nëntor III 22 1

5. ARSIM TEKNIK Nëntor IV 12 1

6. SHOQËRI Nëntor II 20 1

7. NATYRË Nëntor III 21 1

8. AFSH Nëntor IV 36 1

9. PUNA ME KOMPJ. Nëntor II 12 1

Gjithsejt orë 9


orëve

1. GJUHË SHQIPE Dhjetor III 72 1

2. MATEMATIKË Dhjetor II 57 1

3. ARSIM FIGURATIV Dhjetor IV 32 1

4. ARSIM MUZIKOR Dhjetor IV 32 1

5. ARSIM TEKNIK Dhjetor I 14 1

6. SHOQËRI Dhjetor II 28 1

7. NATYRË Dhjetor III 28 1

8. AFSH Dhjetor III 46 1

9. PUNA ME KOMPJ. Dhjetor III 28 1

Gjithsejt orë 9



orëve

1. GJUHË SHQIPE Janar-shkur III 81 1

2. MATEMATIKË Janar-shkur II 80 1

3. ARSIM FIGURATIV Janar-shkur IV 36 1

4. ARSIM MUZIKOR Janar-shkur I 38 1

5. ARSIM TEKNIK Janar-shkur III 21 1

6. SHOQËRI Janar-shkur I 37 1

7. NATYRË Janar-shkur II 32 1

8. AFSH Janar-shkur II 54 1

9. PUNA ME KOMPJ. Janar-shkur II 40 1

Gjithsejt orë 9


orëve

1. GJUHË SHQIPE Mars IV 127 1

2. MATEMATIKË Mars II 95 1

3. ARSIM FIGURATIV Mars II 48 1

4. ARSIM MUZIKOR Mars III 49 1

5. ARSIM TEKNIK Mars III 25 1

6. SHOQËRI Mars I 45 1

7. NATYRË Mars II 48 1

8. AFSH Mars I 70 1

9. PUNA ME KOMPJ. Mars II 49 1

Gjithsejt orë 9


orëve

1. GJUHË SHQIPE Prill III 142 1

2. MATEMATIKË Prill I 80 1

3. ARSIM FIGURATIV Prill IV 56 1

4. ARSIM MUZIKOR Prill III 56 1

5. ARSIM TEKNIK Prill IV 30 1

6. SHOQËRI Prill II 56 1

7. NATYRË Prill III 57 1

8. AFSH Prill II 85 1

9. PUNA ME KOMPJ. Prill III 58 1

Gjithsejt orë 9


orëve

1. GJUHË SHQIPE Maj-qershor II 171 1

2. MATEMATIKË Maj-qershor III 132 1

3. ARSIM FIGURATIV Maj-qershor IV 68 1

4. ARSIM MUZIKOR Maj-qershor IV 67 1

5. ARSIM TEKNIK Maj-qershor II 36 1

6. SHOQËRI Maj-qershor I 69 1

7. NATYRË Maj-qershor II 63 1

8. AFSH Maj-qershor IV 101 1

9. PUNA ME KOMPJ. Maj-qershor IV 68 1

Gjithsejt orë 9


Qëllimet:Ngritja e vetëdijes për mbeturinat dhe kujdesi për mbeturinat;Ngitja e vetëdijes të nxënësve ,mësimdhënësve,personelit teknik ,prindërve,dhe gjithëpersonave tjerë që jan të përfshirë në mënyrë direkte ose indirekte në bashkësinë e shkollës,kupërmes sajë do të mundësohet dituri teorike dhe e njejta të zbatohet në jetën e përditshme;Rritja e vetëdijes për kujdesin ndaj mbeturinave përmbledhjen e resurseve dhe procesuimi imëtutjeshëm,zvoglimi i tyre ,përdorimi i sërishëm,riciklimi etj.;Bindja pozitive ndaj mjedisit jetësorë dhe mjedisit të shëndoshë jetësor;Përforcimi I bashkëpunimit,besimit të ndërsjellë dhe përgjegjësisë;Mbrojtja e mjedisit jetësorë;MJETET DHE METODAT MËSIMORE TË PARAPARA ME PLANIN PËR EKO-STANDARDE

AKTIVITETET E PARAPARA SIPAS KËTIJ PLANI VJETOR.


1.Ndërprej poçet elektrike dhe gjithë aparatet tjera që

nuk përdoren!

2.Mundohu të ecësh në këmbë dhe me biçikletë!

3.Shfrytzo në mënyrë racionale ujin!

4.Riciklo letrën e vjetër,plastikën dhe metalin!

5.Ushqehu me prodhime të shëndetshme dhe

ekologjike!

Education

Planifikim vjetor-per-mesim-te-integruar-me Eko-standarde-kl-IV