Plates Formes Portail

Plates-formes de FAD et de Plates-formes de FAD et de travail collaboratif :travail collaboratif :

l’offre du portail l’offre du portail

Rachid El BoussarghiniResponsable équipe technique Portail des IUFMExpert DT-SDTICE

IUFM de Paris, 19 mai 2006

Offre de plate-formes sur le portail des IUFM 22

Le portail des IUFMCréation par la CDIUFM et la SDTICE : Avril 2000Un comité de pilotage présidé par le bureau de la CDIUFM (Patrick Mendelsohn)Deux équipes :

Équipe éditoriale :Danièle DoblerAgnès PoussinFrédérique StainDorothée Orjol

Équipe technique :Rachid El BoussarghiniFrédérique StainGweltaz KerherveFrédéric Le Maux (infographiste IUFM de Bretagne)


Sommaire

Présentation de l’offreObjectifs de cette offreLes plates-formes (PF) mises à disposition Les chiffresPerspectivesConclusions


Présentation de l’offre

www.iufm.fr/reseau-iufm/tice/plates-formes.html

Depuis 2001 :Mise à disposition de plates-formes de FAD et TC dans le cadre de la mutualisation

Public concerné : Enseignants-chercheurs et formateurs dans le cadre de projets pédagogiquesÉquipes de direction

Projets inter ou intra-IUFM


Objectifs de cette offre

ExpérimenterDécouvrir de nouveaux plates-formes et outils Expérimenter une plate-forme avant son acquisition par l’établissement Effectuer des tests d’utilisation en conditions réelles

UtiliserBénéficier d’un hébergement pour les projets menés dans l’institut

MutualiserAccéder à des outils permettant de gérer les projets inter-IUFMMutualiser des pratiques et des ressourcesConstituer un réseau d’utilisateurs


Apports du portail des IUFMTechnique :

Installation, maintenance, mise à jour des PFSauvegarde

Ingénierie de formation :Échange et conseil technique et pédagogique sur le choix des outils et des PF Accompagnement et aide au transfert de compétences pour l’acquisition et le déploiement de ces services

Veille technologique :Écoute des besoins exprimés par les IUFMRenouvellement de l’offre

Organisationnel :Négociation et achat des PFAdministration des PF


Procédure de validation d’un projet

Formulaire de demande en ligneBD de tous les projetsww.iufm.fr/applis/plates-formes

Projet inter-IUFM :Information aux directeurs des IUFM concernés

Projet intra-IUFM :La création du dispositif est conditionnée par la validation du directeur


Les plates-formes en 2006

FAD synchrone :CentraBreeze

FAD asynchrone :GaneshaClarolineMoodle

Travail collaboratif :QuickPlaceBSCWMediaWiki

Outils d’édition de contenus et de sites Web :

E-learning makerSpeechiSphinxPHPNuke & SPIP

Positionnement C2i® niveau 1


Les PF de FAD synchrones (1)

Usages :Formation synchrone ouverte et à distanceRéunion à distanceWebConférenceProduction de ressources pour la FAD asynchrone

Objets : Voix, Vidéo (webcam)Diapositives, Html, …Outils de communications synchrones, …


Les PF de FAD synchrones (2)

Cadres d’utilisation:Échanges : relations internationales, pôles IUFM, inter-IUFM, autres partenaires ...

Formation, tutorat, réunions pédagogiques et administratives

Tout à distance et mixte (avec du présentiel)

Production de ressources consultables en asynchrone (enregistrement des sessions)


Les PF de FAD synchrones : Centra (1)

Installée depuis 2003

Solution commercialisée par Saba (V7.2)

80 licences = 80 connexions simultanées

Pf nationale organisée en domaines indépendants (les IUFM)

Intégrées dans un projet national piloté par la SDTICE « Classe Virtuelle »

Animation du projetMise en place de soutiens nationaux et locaux

Dispose d’un module pour la gestion de ressources, tracking, QCM, …


Les PF de FAD synchrones : Centra (2)

Inconvénients :MS IE et Windows (version bêta pour Mac)

Nécessite un accompagnement pour les e-formateurs

Avantages :Adapté aux besoins des IUFM aussi bien pour la formation que pour les réunions Logiciel stableBonne qualité son (encore meilleure avec la v7.5 prévue rentrée 2006)


Les PF de FAD synchrones : Breeze

Installée depuis janvier 2006Solution commercialisée par Macromédia (V5.1)

30 licences simultanées synchrone100 licences simultanées asynchrone

Usages :la formation synchrone (BreezeLive)Sonorisation des diaporamas et publication (FAD asynchrone)(BreezePresenter)

Inconvénients :Pas de notion de domaines indépendants

Avantages :Tout en Flash donc pas de problème de navigateur ni d’OS


Les PF de FAD asynchrones (1)

Usages :Formation asynchrone ouverte et à distanceMise à disposition de ressources

Fonctionnalités :Scénarisation de contenus pédagogiques, suivi des apprenants, dépôt de productions

Normalisation : Scorm


Les PF de FAD asynchrones (2)

Cadres d’utilisation :Présentiel amélioré : présentiel accompagné des ressources, de Travail Collaboratif Mixte : présentiel et à distance, une partie du présentiel est remplacée par du travail à distance

Tout à distance


Les PF de FAD asynchrones : Claroline

Logiciel libre, version 1.6.3 :Licences illimitées

Pf nationale, les cours sont créés et classés par IUFM

Inconvénients :Grosses failles de sécuritéFonctionnalités basiques

Avantages :Simple d’accès, parfait pour débuterFacilité d’inscription grâce aux fichiers d’utilisateursCommunauté importante et active


Les PF de FAD asynchrones : Moodle (1)

Logiciel libre, version 1.5.2 :Licences illimitées

Pf nationale ou dédiée

Préconisée pour l’intégration dans l’ENT «ESUP-Portail»


Les PF de FAD asynchrones : Moodle (2)

Inconvénients :Fonctionnalités richesInvestissement important des formateursDifficile pour débuterGestion des utilisateurs centralisée

Avantages :Parcours de formation personnalisés : scénarisationConception d’une FAD et environnement familierFonctionnalités richesModularitéCommunauté importante et active


Les PF de FAD asynchrones : Ganesha (1)

Logiciel libre, version 3.0 :Licences illimitées

Supporté par anema (société de services)

Pf dédiée

Hébergée dans beaucoup d’IUFM


Les PF de FAD asynchrones : Ganesha (2)

Inconvénients :Environnement de la PF peu familier

Conception et Administration est assez lourde

Avantages :Permet aussi bien de la FAD que l’échange de documents

Les apprenants sont à l’aise avec cette PFInterfaçage avec d’autres logiciels comme HotPotatoes, … (Communauté importante et active)


Les PF de travail collaboratif : BSCW

Logiciel libre version 4.0.6 edu :Commercialisé par Orbi TeamGratuit pour l’éducationNombre de licences : 2 000

Espaces de stockage personnels et de travail partagésInconvénients :

Uniquement un espace partagéPas d’autres outils

Avantages :SimplePrémisse d’un ENT


Les PF de travail collaboratif : QuickPlace (1)

Version 6.5.1 :Commercialisé par IBM LotusNombre de licences : illimités

N’a pas évolué depuis des années (fonctionnalités)

Groupes de travail collaboratifs

Ne permet pas la gestion de la FAD


Les PF de travail collaboratif : QuickPlace (2)

Inconvénients :Problème avec les groupes importantsDifficile de gérer un nombre très important de documentsTechniques : non-ouvert, lenteur, Ms IE

Avantages :Répond parfaitement aux besoins du travail collaboratifFacilité de prise en main aussi bien pour les chefs de projet que pour les utilisateursAnnuaire LDAP


Les PF de travail collaboratif : Wiki

Installé depuis Février 2006

Logiciel libre MediaWiki à la base de WikiPedia

Nb de licences : illimitées

Vient juste d’être mis en place (4 Wiki)

Problème de contrôle de la publication

L’outil Wiki se retrouve dans les dernières versions de PF de FAD synchrones


Les autres outils : PF d'édition en ligne

PHPNuke & SPIP :Logiciel libreCréation de sites webProjet Inter-IUFMPeu de demande car PF hébergées par les IUFM


Les autres outils : logiciels d'édition de contenus

E-learning maker : Licences flottantes (serveur de licences) : 20 licencesProduction de contenus pédagogiquesParcours et scénarisation de formationMises à jour fréquentes !

Speechi :Licences flottantes (serveur de licences) : 20 licencesEnregistrement de conférencesProduction de ressources (Ms PowerPoint sonorisé)

Sphinx :Logiciel de production et traitement d’enquêtesLe portail permet la mise en ligne de ces enquêtes


Positionnement C2i® niveau 1

Usages :Validation des compétences C2i niveau 1 en amont de la certification du C2i niveau 2 « enseignant »

Mutualisation de la base de données des QCM de positionnement

Cadres :Issue de la PF nationale de certification et positionnement du C2i niveau 1

Plate-forme spécifique aux IUFM

Chaque correspondant C2i niveau 2 « enseignant » est administrateur de son IUFM


Les chiffres (1)

15 PF disponibles en 2006 :5 plates-formes de formation à distance3 plates-formes de travail collaboratif2 plates-formes d’édition en ligne3 logiciels d’édition de contenus1 Plate-forme de positionnement pour le C2i niveau 1Listes de diffusion

6 PF payantes (maintenance renouvelée chaque année)4 nouvelles PF mises à disposition en 2006 :

Breeze (Macromedia) e-learning maker (e-doceo)MediaWikiPlate-forme de positionnement C2i niveau 1


Les chiffres (2)

Les IUFM :SPIP (12)Ganesha (7)Claroline + Dokéos (4+6)

L’université ou l’UNR :Moodle (4)Claroline + Dokéos (1+3)Ganesha (2)

Le portail des IUFM :Centra (10)Quickplace (6)Claroline (5)Wiki (4)Moodle (3)

Source : Enquête «Environnements numériques dans les IUFM», Mai 2006 Liste des Pf les plus utilisées (nombre d’IUFM) et hébergées par :


Les chiffres (3)

350 projets déposés depuis 2001

109 projets actifs en 2006

6900 utilisateurs en 2006

13 domaines et 725 utilisateurs actifs dans Centra

28 Nombre de cours de FAD asynchrones

41 de groupes QuickPlace actifs et 2900 utilisateurs

960 Espaces de travail (au total) dans BSCW

20 licences distribuées pour E-learningM et Speechi

32 listes de diffusion dont 24 inter-IUFM

13 plates-formes dédiées à un IUFM


Retour d’utilisation : Propositions & Perspectives

Nouveaux types d’offres demandées :PortfolioServeur streaming vidéoDiffusion de ressources en podcasting, …OnlineFormaProMessagerie instantanée

Mise en place de dispositifs d’accompagnement de type classe virtuelleFormation à l’utilisation des PF


Conclusions

Favoriser :la sensibilisation par la mise en place de banques de pratiques,la motivation des enseignants par la diffusion d’exemples d’usagesLa mutualisation inter-IUFM

Accompagner les changements pédagogiques associés à l’utilisation des TIC

Education

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