PORTFOLIO

SONIA ELISABET ROJAS

Arrancamos con mucha incertidumbre!!!Que será lo que vamos a hacer???

Inicialmente una presentación personal

Nombre: Sonia Elisabet RojasProfesora de Informática en E.E.S.N° 2 E.E.S.T. N° 1 I.S.F.D. y T. N° 165 LOBERIA

La segunda actividad consiste en la descarga y guardado de un archivo. Que se encuentra en la sección Archivos, se llama Educación y nuevas tecnologías: los desafíos pedagógicos ante el mundo digital

La primer actividad fue recorrer el sitio del ISFD y T N° 42 Empezar a familiarizarnos, conocernos, mirar un video on - line.

La tercera actividad explorar todo lo que ofrece el portal educ.ar

Utilizamos una herramienta para leer los archivos en formato PDF, con una serie de utilidades añadidas,

se llama Foxit Reader,permite realizar un nuevo documento en base a lo leído.

Utilizamos una herramienta para hacer mapas conceptuales, que también tienen disponible en las netbooks. Se llama CMAP 

Y los foros de discusión, donde además de comentar y poner en común las reflexiones que nos genere la lectura, tendremos oportunidad de "colgar" nuestras producciones y compartirlas rápidamente.

Participar usando las TIC

Nuestra alfabetización digital

Organizar el espacio digital de trabajo, así como organizamos nuestras carpetasACTIVIDADES

• crear carpetas

• descargar y guardar imágenes

• usar las imágenes en el mapa conceptual

InternetPreguntar y responder...Buscar y encontrar...

TAREA 1: Búsqueda de una información que responde una pregunta, con algunos datos que sirven para dirigir la búsqueda:

TAREA 2: Búsqueda en la que la respuesta, literal, se utiliza como palabra-clave, y se trata de establecer conclusiones y ampliar la pesquisa para responder al problema

TAREA 3: Comprobación de las diferencias de resultados obtenidos según la información que ofrezco al buscador

Leer  en el mundo digital

Se trató de navegar, e ir recopilando respuestas, buscando en uno de los tres sitios propuestos. Usamos, en cada caso, el cajoncito de búsqueda para volcar allí los términos adecuados.

Buscamos sobre este tema que nos convoca hoy: los jóvenes, la lectura, la alfabetización en medios, leer más allá de los textos...

Elegimos navegar por la propuesta 1 (imágenes) la 2 (audio) o la 3 (videos). Luego lo importante es que seleccionemos, recopilemos, guardemos y luego compartamos los resultados de las navegaciones con los compañeros. 

Escribir en el mundo digital

Se permite copiar, citando.

Se permite copiar, reescribiendo.

Se permite copiar, remezclando y expandiendo

La tarea de esta semana fue ESCRIBIRCon la condición que el texto que debíamos producir debía reunir las siguientes características:•tener un tema básico, pero varios subtemas asociados•contener hipervínculos que lleven a fotos, a videos, a páginas web...•no superar, el documento base, una carilla, de manera que se pueda "subir" luego al foro.

La planificación la hacemos en un bloc de notas (analógico o digital, da  lo mismo) Escribimos allí mas o menos lo que queremos decir en el video. La filmación la hacemos usando un programa que tenemos en las netbook, que se llama WebCamCompanion.(Los que no tienen aún las netbook, búsquenlo en Archivos/Descargas)

La edición también con otro programa que está en las net, llamado MovieMaker

Wikipedia y más allá

Wikipedia es un  texto en permanente  construcción.

También  es  un  espacio  de  trabajo  colectivo  y  abierto, que  sigue normas  estrictas  controladas comunitariamente

Finalmente,  Wikipedia  es  un  repositorio  de  contenidos

Archivos un nuevo documento, llamado "Wikipedia en el aula"

E-portafolios,evidencias digitales de aprendizaje

Fase I: Recolectar evidencias

Fase II: Seleccionar las evidencias

Fase III: Reflexionar sobre las evidencias

Fase IV: Publicar el portafolio

Cuanto me costó ponerme a hacer esta actividad, será la época del año???Realmente me gustó mucho hacerla, y hubiera querido hacer algo mejor!!!

Cada grupo trabaja en el armado y enriquecimiento de una presentación online. Todos colaboramos con fotos, textos, enlaces a páginas interesantes, videos de Youtube, dibujos...Lo divertido es que todo estamos trabajando en equipo, sobre el mismo objeto digital. Como si estuvieran haciendo una maqueta sobre una mesa, y cada uno se estuviera encargando de hacer algo...pero todos van CONVERSANDO y NEGOCIANDO para que les quede bien. (para ello utilicen el foro de la clase y los mensajes internos)Estamos usando la herramienta Google Docs

Contenidos digitales: consumir y producir

Se me ocurrió hacer un recorrido por cada una de las clases para no repetir con mis compañeros.

Realmente ha sido un trabajo de 12 semanas, (sin darnos cuenta, cuanto tiempo pasooo!!!) por momentos difícil hasta resolver la actividad a partir de ahí reconfortante por haber aprendido una cosa mas, cada una presentaba una dificultad distinta, pero que sirvió para movilizar nuestras estructuras.

Hasta aquí hemos llegado, ya casi al final de la capacitación, MUY CONTENTA, y con muchas nuevas cosas aprendidas…Hasta siempre Sonia desde

Lobería!!!Diciembre de 2010