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MARCO GENERA
L Lic. Southwell Anselmo Gonzales
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¿Qué tanto
conoces?
DIRECCION REGIONAL
DE EDUCACION
3
SERHUAC
HODISEÑÓ
CURRICULAR NACIONAL
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Propuesta
Pedagógica
Diseño Curricular Nacional
R. M. 0440-2008-ED
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Sustento
DCN
Propone
Sobre la base de fundamentos que explicitan el por que, para
que y el como enseñar y aprender.
Competencias a lo largo de cada uno de los ciclos, las
cuales se logran en un proceso continuo a través del
desarrollo de capacidades, conocimientos, actitudes y
valores debidamente articulados.
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PROYECTO EDUCATIVO NACIONAL (PEN)
1. Una Educación de Calidad2. Escuelas Innovadoras3. Maestros bien preparados4. Eficacia y transparencia5. La Educación Superior aporta al
desarrollo6. Una sociedad que forma mejores
ciudadanos
PROPUESTA - 2021
R.M.0529-ED-2005
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VISION EDUCACION AL – 2021
Todos desarrollan su potencial desde la primera infancia acceden al mundo letrado,
resuelven problemas, practican valores, saben seguir aprendiendo y se asumen
ciudadanos con derechos y responsabilidades; en comunidades que cumplen sus deberes y un país que se
desarrolla combinando su capital cultural con los avances mundiales.
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DCN
El currículo de la Educación Básica es abierto, flexible, integrador y diversificado.
(Art. 33)
Se sustenta en los principios y fines de la educación peruana.
(Art. 33)
Características
es valorativo: responde al desarrollo armonioso e integral del estudiante…
es significativo: toma en cuenta las experiencias y conocimientos previos y las necesidades de los estudiantes.
(Art. 34)
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Etica
Equidad
Inclusión
Calidad
Democracia
Interculturalidad
C. Ambiental
Creat. Innovación
PRINCIPIOS
Art. 8
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FINESArt. 9
a) Formar personas capaces de lograr su realización ética,
intelectual, artística, cultural, afectiva, física, espiritual y
religiosa, promoviendo la formación y consolidación de su identidad y
autoestima y su integración adecuada y crítica a la sociedad
para el ejercicio de su ciudadanía en armonía con su entorno, así
como el desarrollo de sus capacidades y habilidades para
vincular su vida con el mundo del trabajo y para afrontar los
incesantes cambios en la sociedad y el conocimiento.
b) Contribuir a formar una sociedad democrática, solidaria,
justa, inclusiva, próspera, tolerante y forjadora de una cultura de paz que afirme la
identidad nacional sustentada en la diversidad cultural, étnica y lingüística, supere la pobreza e impulse el desarrollo sostenible del país y fomente la integración
latinoamericana teniendo en cuenta los retos de un mundo
globalizado.
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OBJETIVOS EBRArt. 31
a) Formar integralmente al educando en los aspectos físico, afectivo y cognitivo para el logro de su identidad personal y social, ejercer la ciudadanía y desarrollar actividades laborales y económicas que le permitan organizar su proyecto de vida y contribuir al desarrollo del país.
b) Desarrollar capacidades, valores y actitudes que permitan al educando aprender a lo largo de toda su vida.
c) Desarrollar aprendizajes en los campos de las ciencias, las humanidades, la técnica, la cultura, el arte, la educación física y los deportes, así como aquellos que permitan al educando un buen uso y usufructo de las nuevas tecnologías.
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De construcci
ón
De los aprendiza
jes
PRINCIPIOS PSICOPEDAGOGICOS
De necesidad del desarrollo
de la comunicación
y el acompañamie
nto
De significativi
dad
De organizaci
ón
De integralid
ad
De evaluació
n
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PROPOSITOS EDUCATIVOS
Desarrollo de la identidad personal, social y cultural en el marco de una sociedad democrática, intercultural y ética en el Perú.
Dominio del castellano para promover la comunicación entre todos los peruanos.
Preservar la lengua materna y promover su desarrollo y práctica.Conocimiento del inglés como lengua internacional.
Desarrollo del pensamiento matemático y de la cultura científica y tecnológica para comprender y actuar en el mundo.Comprensión y valoración del medio geográfico, la historia, el presente y el futuro de la humanidad mediante el desarrollo del pensamiento crítico.
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5
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Comprensión del medio natural y su diversidad, así como desarrollo de una conciencia ambiental orientada a la gestión de riesgos y el uso racional de los recursos naturales, en el marco de una moderna ciudadanía.
Dominio de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC)
Desarrollo de la capacidad productiva, innovadora y emprendedora; como parte de la construcción del proyecto de vida de todo ciudadano.
Desarrollo corporal y conservación de la salud física y mental.
Desarrollo de la creatividad, innovación, apreciación y expresión a través de las artes, las humanidades y las ciencias.
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1011
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CARACTERISITICAS DE LOS ALUMNOS AL CONCLUIR LA EDUCACION BASICA
ÉTICO Y MORALSENSIBLE Y SOLIDARIO
INVESTIGADORE INFORMADO
CRÍTICOY REFLEXIVO
EMPRENDEDORTRASCENDENTE FLEXIBLE
RESOLUTIVO
PROACTIVOAUTÓNOMO
EMPÁTICO Y TOLERANTEDEMOCRÁTICO
COOPERATIVOORGANIZADO
CREATIVO E INNOVADORCOMUNICATIVO
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Evaluación
observarrecogerdescribiranalizarexplicar
Permite al
docente:
Información
importante acerca
de:posibilidadesnecesidades logros
del estudiant
e
Con la finalidad
de:
Reflexionar valorar tomar decisiones oportunas
Para mejor
ar
El proceso de enseñanza aprendizaje
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EVALUACIÓN
FUNCIÓN
FINALIDAD
Pedagógica
Social
Formativa
Informativa
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OBJETIVO EDUCATIVO
Desarrollar Capacidades
C. BásicasC.
Complejas
MotrizSocialComunicativaCognitivaafectiva
CriticidadCreatividadP. LógicoP. CreativoP. Resolutivo…
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Valoración
INICIAL PRIMARIA SECUNDARIA
AD 20 - 18
A A 17 - 14
B B 13 - 11
C C 10 - 00
Literal descriptiva Literal descriptiva Numérica descriptiva
Articulación
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PRIMARIA SECUNDARIA DETALLE
AD 20 - 18
Cuando el estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos, demostrando incluso un manejo solvente y muy satisfactorio en todas las tareas propuestas.
A 17 - 14 Cuando el estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos en el tiempo programado.
B 13 - 11
Cuando el estudiante está en camino de lograr los aprendizajes previstos, para lo cual requiere acompañamiento durante un tiempo razonable para lograrlo.
C 10 - 00
Cuando el estudiante está empezando a desarrollar los aprendizajes previstos o evidencia dificultades para el desarrollo de éstos y necesita mayor tiempo de acompañamiento e intervención del docente de acuerdo con su ritmo y estilo de aprendizaje.
Descripción
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Valores
Tres expresiones de conflicto ético
El problema de la corrupción
La situación de la discriminación
La violencia social
PRINCIPIOS FUNDAMENTALES
:
Respeto a la vida
El respeto
La democracia
E. B. R.
VALORES QUE SE DESARROLLARAN:
Justicia
Libertad y autonomía
Respeto y tolerancia
Solidaridad
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Tutoría
Educación Sexual Integral
Promoción para una vida sin drogas
Derechos Humanos, convivencia y disciplinaescolar democrática
Algunos programas
que pueden
trabajarse