TECNOLOGIA TECNOLOGIA EDUCATIVAEDUCATIVA

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TecnologíaTecnología Diferentes ámbitosDiferentes ámbitos RelaciónRelación Bases Bases

epistemológicas, epistemológicas, psicológicas y psicológicas y filosóficas.filosóficas.

referenciasreferencias

TECNOLOGIATECNOLOGIA La tecnología como la La tecnología como la

aplicación de la ciencia a la aplicación de la ciencia a la solución de problemas a solución de problemas a través del uso de través del uso de procedimientos de procedimientos de gerencia y control de tipo gerencia y control de tipo humano y no humano, con humano y no humano, con uso intensivo de técnicas uso intensivo de técnicas que aseguren la solución que aseguren la solución de los problemas a bajo de los problemas a bajo costo y preservando la costo y preservando la calidad de vida de las calidad de vida de las personas.personas.

Tecnología puede ser aplicada en Tecnología puede ser aplicada en diferentes ámbitos.diferentes ámbitos.

Tecnología educacionalTecnología educacional Es la aplicación de la ciencia a la solución de los Es la aplicación de la ciencia a la solución de los

problemas propios del aprendizaje humano en problemas propios del aprendizaje humano en cualquier tipo de contexto.cualquier tipo de contexto.

La Concepción de Tecnología Instruccional:La Concepción de Tecnología Instruccional: Entendida como un asunto meramente técnico, que Entendida como un asunto meramente técnico, que

compete solamente al diseñador, hacia una compete solamente al diseñador, hacia una concepción donde coexisten la posición tradicional yconcepción donde coexisten la posición tradicional y

la emergente, esta última incorpora a la resolución de la emergente, esta última incorpora a la resolución de los problemas instruccionaleslos problemas instruccionales

La relación que existe entre la tecnología educacional y la La relación que existe entre la tecnología educacional y la instruccional es que ambas van de la mano ya que la instruccional es que ambas van de la mano ya que la tecnología educacional se basa en los planes, programas y tecnología educacional se basa en los planes, programas y objetivos que dictamina la tecnología instruccional.objetivos que dictamina la tecnología instruccional.

Relación entre Tecnología, Tecnología Relación entre Tecnología, Tecnología

Educacional y Tecnología InstruccionalEducacional y Tecnología Instruccional

Bases Epistemológicas, psicológicas y filosoficaBases Epistemológicas, psicológicas y filosofica

El punto de partida para la epistemología es, pues, la El punto de partida para la epistemología es, pues, la definición de la relación entre el sujeto cognoscente y definición de la relación entre el sujeto cognoscente y objeto por conocer.objeto por conocer.

Base psicológica:Base psicológica: Asociadas a uno y otro marco epistemológico se Asociadas a uno y otro marco epistemológico se

encuentran dos familias de teorías del aprendizaje que encuentran dos familias de teorías del aprendizaje que han tenido gran resonancia: las Conductistas y las de han tenido gran resonancia: las Conductistas y las de Reestructuración.Reestructuración.

El uso de una determinada perspectiva teórica es El uso de una determinada perspectiva teórica es ciertamente un recurso poderoso para los tecnólogosciertamente un recurso poderoso para los tecnólogos

Base filosófica:Base filosófica: Solomon (2000). Define a la filosofía como un proceso Solomon (2000). Define a la filosofía como un proceso

humano por naturaleza dirigido a reflexionar humano por naturaleza dirigido a reflexionar permanentemente sobre la práctica y sobre sus permanentemente sobre la práctica y sobre sus consecuencias.consecuencias.

El autor propone cuatro áreas o ámbitos críticos de este El autor propone cuatro áreas o ámbitos críticos de este proceso humano a los cuales denomina “trascendentales”: proceso humano a los cuales denomina “trascendentales”: la dimensión intelectual, la estética, la moral y la espiritual. la dimensión intelectual, la estética, la moral y la espiritual. Ellas proveen un marco organizador que permite a los Ellas proveen un marco organizador que permite a los tecnólogos instruccionales fijar posición en torno a sus tecnólogos instruccionales fijar posición en torno a sus creencias, ideas y convicciones sobre la materia.creencias, ideas y convicciones sobre la materia.

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