PLE (Personal Learning Environment)Los Entornos Personales de Aprendizaje

Curso: Educación a distancia en plataformas virtuales

Docente: Juan Silva Quiroz

Alumnos: Alicia Jimenez R.,Milva Bustamante M.,Sergio Bello O.

UNIVERSIDAD CATÓLICA DE LA SANTÍSIMA CONCEPCIÓNFACULTAD DE EDUCACIÓN---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------MAGISTER EN INFORMÁTICA EDUCATIVA Y GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO

Introducción:

El trabajo consiste en una introducción a los entornos personales de aprendizaje aplicados a la docencia y todo lo que nos ofrecen y nos aportan. Nos hemos centrado en:• Concepto de PLE • Su función en un contexto educativo • Ejemplos de herramientas web 2.0 usando PLE

Origen de los PLE

1998 Daniel Tobin publicaba un artículo en el que hablaba de la creación de Redes Personales de Aprendizaje como vías de mejora del desempeño profesional.

Fuente: http://www.tobincls.com/learningnetwork.htm

Origen de los PLE

4 de noviembre de 2004• Primera referencia documentada al Entorno

Personal de Aprendizaje.• Pertenece a The Personal Learning

Environments Session at JISC/CETIS Conference 2004.

Fuente: Report out from Personal Learning and Research Environments

Origen de los PLEEnero 2005• Popularizado por Scott Wilson al publicar en su blog un

diagrama ilustrando con una visión futura del entorno virtual de aprendizaje.

Fuente: Future VLE - The Visual Version, Scott Wilson

¿Qué es un PLE?

• Es un nuevo tipo de entorno tecnológico (es decir, tipo plataforma software).

• El centro de la acción es el estudiante. • Entorno flexible para el aprendiz.

(Adell & Castañeda, 2010)

En el ámbito del aprendizaje se entiende como:• Una idea pedagógica. • Una práctica de las personas para aprender

valiéndose de la tecnología. • Una forma de ver el aprendizaje con la

Internet, sus relaciones, dinámica y naturaleza.

¿Qué es un PLE?

¿Qué es un PLE?Un PLE, por su complejidad, es tan abierto, que casi es imposible analizar sus partes y darle organización a las mismas.

Tareas de un PLE• Buscar y filtrar la información de interés.

• Organizar los contenidos.

• Comunicarse con los demás.

• Crear nuevos contenidos.

• Publicarlos para compartirlos con la comunidad.

• Colaborar con otros en tareas de producción colectiva.

• Herramientas o aplicaciones. Son los programas instalados en el equipo o los servicios en línea.

• Fuentes de información. Se refiere a los sitios web que se consultan. El repertorio irá variando en función del tema de investigación.

• Red personal de aprendizaje (PLN=Personal Learning Network). Es el colectivo de personas con las que mantenemos contactos y con quienes compartimos los contenidos creados.

Elementos de un PLE

Esquema de PLE

PLE(Adell &

Castañeda, 2010)

Dónde acceder a la información

Dónde modificar la información

PLNDónde

relacionarme con otros

A través de objetos

compartidos

A través de experiencias y

actividades que compartimos

A través de relaciones personales

Para Bernal (2009), existen tres categorías para clasificar los recursos de aprendizaje disponibles en la Web 2.0

a) Comunicación: Herramientas de la Web.b) Creación y publicación de contenidos.c) Gestión de la información.

Recursos

• Los microbloggings • las redes sociales • la mensajería instantánea • la videoconferencia.

a) Comunicación: Herramientas de la Web

Los microbloggings

a) Comunicación: Herramientas de la Web

• recurso de comunicación breve • fácil de utilizar • permite la interacción en tiempo real • desarrolla la capacidad de síntesis• Se utiliza a través de los teléfonos móviles

Las redes sociales son servicios:

a) Comunicación: Herramientas de la Web

• Basados en la Web. • Los usuarios construyen un perfil público o

semipúblico. • Comparten una conexión con otros usuarios.

La mensajería instantánea

a) Comunicación: Herramientas de la Web

• Comunicación síncrona que facilita la compartición de archivos.

• la comunicación y la interacción entre usuarios conectados.

La videoconferencia

a) Comunicación: Herramientas de la Web

• Transmisión de información visual y auditiva de manera síncrona y bidireccional, por medio de un satélite o redes de comunicación.

Videos

b) Creación y publicación de contenidos

Windows Movie Maker

• Para la creación de videos:

Documentos compartidos

b) Creación y publicación de contenidos

• Para la creación de documentos compartidos:

Documentos compartidos

b) Creación y publicación de contenidos

• Para la publicación de contenidos:

En el espacio Social bookmarks o marcador social se alojan una lista de recursos disponibles en Internet:

c) Gestión de la información

• Educación flexible y el aprendizaje abierto. • El aprendizaje está centrado en el alumno y en

su forma que tiene de aprender, en forma libre y espontánea.

• Pone el énfasis en el aprendizaje del alumno (sin abominar de la enseñanza).

• Encaja muy bien con la utilización de tecnologías en los procesos de aprendizaje mediados por TIC. (Castañeda, 2013)

Implicaciones para la Educación

• Las redes están gestionadas por un PLE.

• Los sistemas asisten al alumno a tomar el control y gestionar su propio aprendizaje, indistintamente de si se trata del ámbito formal o informal.

• Decide sus propios objetivos de aprendizaje.

• Gestiona su propio aprendizaje, tanto el contenido como el proceso.

• Se comunica con otros en el proceso de aprendizaje; y todo aquello que contribuye al logro de los objetivos.

Implicaciones para la Educación

Los alumnos se convierten en:

• Actores activos en su propio proceso de aprendizaje.

• Llegan a tener una identidad formativa.

• Adquieren el control y la responsabilidad sobre su acción formativa.

• El derecho de autor y la reutilización recaen sobre el sujeto.

Ventajas según Barroso et al. (2012)

• Existe más un desarrollo tecnológico que modelos conceptuales de actuación educativa y formativa.

• Su creación exige a los profesores y alumnos una fuerte capacitación conceptual y tecnológica (Fonseca, 2007).

Limitaciones o debilidades

• Nivel 1, los profesores deben animar a los estudiantes a usar los medios sociales como blogs y wikis para crear su PLE.

• Nivel 2, se intenta que los estudiantes aumenten la interacción social y la colaboración.

• Nivel 3, agregar información de nivel 1 y nivel 2 a fin de reflexionar sobre su experiencia de aprendizaje general.

El profesor facilitando la utilización de los PLE

Ejemplos de PLE

Conclusiones:

• El PLE es un proyecto personal, flexible, autónomo e informal que facilita el aprendizaje en red.

• En la escuela es posible familiarizar al alumnado con las herramientas del PLE.

• Experimentar ciertas formas de aprendizaje conectivo e informal que en el futuro pueden ser la base para su formación personal y profesional en Internet.

Conclusiones:• Lo importante de los PLE no consiste en la cantidad

de herramientas, recursos y Red personal de aprendizaje; por el contrario se puede tener pocas opciones pero sacarle el mayor provecho.

• El aprendizaje en nuestra época es ubicuo está en todas parte y en ninguna en especial o en particular, todas sus aristas son importantes.

• La horizontalidad del aprendizaje comparte la misma línea de la información, todo está disponible y todos aprendemos de todos y con todos.

Bibliografía:• Adell, J., & Castañeda, L. (2010). Los Entornos Personales de Aprendizaje (PLEs):

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Bibliografía:• Fonseca, M. (2012). Los edublogs como elementos de un PLE. Revista de educación y

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