Presentazione esami di stato 2013 2014

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AnnoAnno scolastico scolastico 2013/20142013/2014

Introduzione Introduzione per per gli studentigli studenti

Ansia Ansia da da esameesame

L’esame: L’esame: è la conclusione di un percorso di studio è la conclusione di un percorso di studio è un momento a sé che ha proprie è un momento a sé che ha proprie dinamiche: è importante conoscerne gli dinamiche: è importante conoscerne gli obiettivi e le finalitàobiettivi e le finalità

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Ansia da esameAnsia da esame

“ Chiunque abbia concluso con “ Chiunque abbia concluso con l’esame di maturità i suoi studi l’esame di maturità i suoi studi superiori si lamenta superiori si lamenta dell’ostinazione con cui è dell’ostinazione con cui è perseguitato dal sogno perseguitato dal sogno angoscioso di essere stato angoscioso di essere stato ggrespinto, di dover ripetere un respinto, di dover ripetere un anno, ecceteraanno, eccetera””

S.FreudS.Freud, 1899 , 1899 (“L’Interpretazione dei sogni(“L’Interpretazione dei sogni”)”)

Come cont olla e l’ansia?Come cont olla e l’ansia?

Ansia da esameAnsia da esame

Come controllare l’ansia?Come controllare l’ansia? Corretto metodo di Corretto metodo di studio studio Organizzare la Organizzare la preparazione all’esamepreparazione all’esamepreparazione all esamepreparazione all esame Conoscere il Conoscere il funzionamento dell’esamefunzionamento dell’esame

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ScadenzeScadenze

30 novembre 2013: presentazione domanda d’Esame30 novembre 2013: presentazione domanda d Esame

15 marzo 2014: termine per la presentazione della traccia- guida dell’argomento di approfondimento (“tesina”)

15 maggio 2014: termine per la presentazione al di t di l d ll tt lcoordinatore di classe della mappa concettuale

15 maggio 2014: termine per la presentazione crediti formativi

31 maggio 2014: consegna definitiva della “tesina”

La CommissioneLa Commissione

E’ composta, per ciascuna classe, da: E’ composta, per ciascuna classe, da: Un Presidente esternoUn Presidente esterno che opera su che opera su due classi (del medesimo indirizzo)due classi (del medesimo indirizzo) Tre commissari esterniTre commissari esterni nominati dal nominati dal Mi i tMi i t

E’ composta, per ciascuna classe, da: E’ composta, per ciascuna classe, da: Un Presidente esternoUn Presidente esterno che opera su che opera su due classi (del medesimo indirizzo)due classi (del medesimo indirizzo) Tre commissari esterniTre commissari esterni nominati dal nominati dal Mi i tMi i tMinistero Ministero Tre commissari interniTre commissari interni, docenti del , docenti del Consiglio di Classe (o della Scuola) Consiglio di Classe (o della Scuola) Si riunisce lunedì Si riunisce lunedì 16 giugno 201416 giugno 2014

Ministero Ministero Tre commissari interniTre commissari interni, docenti del , docenti del Consiglio di Classe (o della Scuola) Consiglio di Classe (o della Scuola) Si riunisce lunedì Si riunisce lunedì 16 giugno 201416 giugno 2014

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Definisce gli aspetti organizzativi, il Definisce gli aspetti organizzativi, il calendario, i criteri di valutazione calendario, i criteri di valutazione Definisce gli aspetti organizzativi, il Definisce gli aspetti organizzativi, il calendario, i criteri di valutazione calendario, i criteri di valutazione

La CommissioneLa Commissione

,,delle varie prove, le modalità e la delle varie prove, le modalità e la struttura della terza prova, la struttura della terza prova, la gestione del colloquiogestione del colloquio

Esamina la documentazione deiEsamina la documentazione dei

,,delle varie prove, le modalità e la delle varie prove, le modalità e la struttura della terza prova, la struttura della terza prova, la gestione del colloquiogestione del colloquio

Esamina la documentazione deiEsamina la documentazione deiEsamina la documentazione dei Esamina la documentazione dei candidati, il candidati, il Documento del consiglio Documento del consiglio di classedi classe e gli eventuali progetti e gli eventuali progetti sperimentalisperimentali

Esamina la documentazione dei Esamina la documentazione dei candidati, il candidati, il Documento del consiglio Documento del consiglio di classedi classe e gli eventuali progetti e gli eventuali progetti sperimentalisperimentali

Date delle Prove Scritte Date delle Prove Scritte d’Esamed’Esame

Mercoledì Mercoledì 18 18 giugno giugno 2014: 2014: Mercoledì Mercoledì 18 18 giugno giugno 2014: 2014: prima prova scrittaprima prova scritta

Giovedì Giovedì 19 19 giugno giugno 2014:2014:seconda prova scrittaseconda prova scritta

Lunedì Lunedì 23 23 giugno giugno 2014: 2014:

prima prova scrittaprima prova scrittaGiovedì Giovedì 19 19 giugno giugno 2014:2014:

seconda prova scrittaseconda prova scritta Lunedì Lunedì 23 23 giugno giugno 2014: 2014: g gg g

terza prova scrittaterza prova scritta Due giorni prima della prova orale: Due giorni prima della prova orale: pubblicazione dei punteggi delle prove pubblicazione dei punteggi delle prove scrittescritte

g gg gterza prova scrittaterza prova scritta

Due giorni prima della prova orale: Due giorni prima della prova orale: pubblicazione dei punteggi delle prove pubblicazione dei punteggi delle prove scrittescritte

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È il patrimonio di punti che lo studente costruisce È il patrimonio di punti che lo studente costruisce È il patrimonio di punti che lo studente costruisce È il patrimonio di punti che lo studente costruisce

CreditoCreditoscolasticoscolastico

durante gli ultimi tre anni di corsodurante gli ultimi tre anni di corso Può arrivare fino ad un Può arrivare fino ad un massimo di 25 puntimassimo di 25 punti, ovvero , ovvero ad un quarto del punteggio finalead un quarto del punteggio finale È definito:È definito: dalladalla media dei votimedia dei voti, dall’assiduità della, dall’assiduità della frequenzafrequenza

durante gli ultimi tre anni di corsodurante gli ultimi tre anni di corso Può arrivare fino ad un Può arrivare fino ad un massimo di 25 puntimassimo di 25 punti, ovvero , ovvero ad un quarto del punteggio finalead un quarto del punteggio finale È definito:È definito: dalladalla media dei votimedia dei voti, dall’assiduità della, dall’assiduità della frequenzafrequenza dalla dalla media dei votimedia dei voti, dall assiduità della , dall assiduità della frequenzafrequenzascolastica, scolastica, dall’interessedall’interesse, , dall’impegnodall’impegno nella nella partecipazionepartecipazione al dialogo educativo e alle attività al dialogo educativo e alle attività complementari e integrativecomplementari e integrative da eventuali da eventuali crediti formativicrediti formativi

dalla dalla media dei votimedia dei voti, dall assiduità della , dall assiduità della frequenzafrequenzascolastica, scolastica, dall’interessedall’interesse, , dall’impegnodall’impegno nella nella partecipazionepartecipazione al dialogo educativo e alle attività al dialogo educativo e alle attività complementari e integrativecomplementari e integrative da eventuali da eventuali crediti formativicrediti formativi

Credito formativoCredito formativo

Entra nel credito scolastico e puòEntra nel credito scolastico e può Entra nel credito scolastico e può Entra nel credito scolastico e può incidere sul punteggio all’interno della incidere sul punteggio all’interno della banda di oscillazione banda di oscillazione

Consiste in ogni Consiste in ogni esperienza qualificataesperienza qualificata maturata maturata anche fuori dalla scuola, anche fuori dalla scuola, debitamente debitamente documentatadocumentata dalla quale derivino competenzedalla quale derivino competenzedocumentatadocumentata, dalla quale derivino competenze , dalla quale derivino competenze coerenti con il tipo di corso a cui si riferisce l’esamecoerenti con il tipo di corso a cui si riferisce l’esame

La documentazione va consegnata La documentazione va consegnata entro il 15 maggioentro il 15 maggio

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AMMISSIONE all’ESAMEAMMISSIONE all’ESAME

È È AMMESSO ALL’ESAME LO STUDENTE AMMESSO ALL’ESAME LO STUDENTE CHECHE

Nello scrutinio finale abbia conseguito una Nello scrutinio finale abbia conseguito una in ciascuna in ciascuna disciplina una valutazione disciplina una valutazione pari pari o superiore a 6/10o superiore a 6/10

Abbia conseguito nello scrutinio finale un Abbia conseguito nello scrutinio finale un voto di condotta voto di condotta superiore a 5/10superiore a 5/10superiore a 5/10superiore a 5/10

Non sia incorso in sanzioni disciplinariNon sia incorso in sanzioni disciplinari che abbiano comportato che abbiano comportato una sospensione superiore a 15 giorni. una sospensione superiore a 15 giorni.

Il credito non è assegnato quando l’alunno non è ammesso Il credito non è assegnato quando l’alunno non è ammesso all’esameall’esame

Fasce di credito Fasce di credito scolastico (classi quinte)scolastico (classi quinte)

MEDIAMEDIA Punti di CreditoPunti di CreditoMEDIAMEDIA Punti di CreditoPunti di Creditou d d ou d d oM = 6 M = 6 4 4 –– 5 5

6<M6<M 77 5 5 –– 667<M7<M 88 66 –– 77

u d d ou d d oM = 6 M = 6 4 4 –– 5 5

6<M6<M 77 5 5 –– 667<M7<M 88 66 –– 777<M7<M 88 6 6 7 7 8<M8<M 9 9 7 7 –– 8 8 9<M9<M 1010 8 8 –– 9 9

7<M7<M 88 6 6 7 7 8<M8<M 9 9 7 7 –– 8 8 9<M9<M 1010 8 8 –– 9 9

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È il testo di riferimento ufficiale della commissione d’esame e È il testo di riferimento ufficiale della commissione d’esame e d t l tt i l P ttd t l tt i l P tt È il testo di riferimento ufficiale della commissione d’esame e È il testo di riferimento ufficiale della commissione d’esame e d t l tt i l P ttd t l tt i l P tt

Il Documento del consiglio di classe: il cuore dell’esame di Stato

deve essere coerente con la progettazione espressa nel Progetto deve essere coerente con la progettazione espressa nel Progetto di Istituto (o di Istituto (o POFPOF))Il Documento del consiglio di classe riporta il percorso Il Documento del consiglio di classe riporta il percorso formativo compiuto dalla classe nell’ultimo anno, la storia della formativo compiuto dalla classe nell’ultimo anno, la storia della classe, il percorso degli studenti, la continuità didattica ecc.classe, il percorso degli studenti, la continuità didattica ecc. È elaborato dai docenti entro il 15 maggio ed esplicita i È elaborato dai docenti entro il 15 maggio ed esplicita i

deve essere coerente con la progettazione espressa nel Progetto deve essere coerente con la progettazione espressa nel Progetto di Istituto (o di Istituto (o POFPOF))Il Documento del consiglio di classe riporta il percorso Il Documento del consiglio di classe riporta il percorso formativo compiuto dalla classe nell’ultimo anno, la storia della formativo compiuto dalla classe nell’ultimo anno, la storia della classe, il percorso degli studenti, la continuità didattica ecc.classe, il percorso degli studenti, la continuità didattica ecc. È elaborato dai docenti entro il 15 maggio ed esplicita i È elaborato dai docenti entro il 15 maggio ed esplicita i contenuti, i metodi, i mezzi, gli spazi, i tempi, i criteri e gli contenuti, i metodi, i mezzi, gli spazi, i tempi, i criteri e gli strumenti di valutazione e gli obiettivi raggiunti, l’area di strumenti di valutazione e gli obiettivi raggiunti, l’area di progetto…progetto…Il Documento del consiglio di classe è il punto di riferimento Il Documento del consiglio di classe è il punto di riferimento per la definizione della terza prova, per la conduzione del per la definizione della terza prova, per la conduzione del colloquio e in generale per la gestione dell’esame colloquio e in generale per la gestione dell’esame

contenuti, i metodi, i mezzi, gli spazi, i tempi, i criteri e gli contenuti, i metodi, i mezzi, gli spazi, i tempi, i criteri e gli strumenti di valutazione e gli obiettivi raggiunti, l’area di strumenti di valutazione e gli obiettivi raggiunti, l’area di progetto…progetto…Il Documento del consiglio di classe è il punto di riferimento Il Documento del consiglio di classe è il punto di riferimento per la definizione della terza prova, per la conduzione del per la definizione della terza prova, per la conduzione del colloquio e in generale per la gestione dell’esame colloquio e in generale per la gestione dell’esame

Il Documento del consiglio di classe: il Il Documento del consiglio di classe: il cuore dell’esame di Statocuore dell’esame di Stato

Viene inserito nel sito dell’ITI Viene inserito nel sito dell’ITI www.itt.sanzeno.org Viene inserito nel sito dell’ITI Viene inserito nel sito dell’ITI www.itt.sanzeno.org Ogni studente deve stamparsene una copia Ogni studente deve stamparsene una copia È essenziale che documenti le metodologie e le È essenziale che documenti le metodologie e le attività effettivamente svolte e perciò attività effettivamente svolte e perciò è importante che è importante che venga letto e condiviso dai candidativenga letto e condiviso dai candidati Riflette il progetto formativo e didattico dello Riflette il progetto formativo e didattico dello specifico corso di studi e ciò che è stato possibilespecifico corso di studi e ciò che è stato possibile

Ogni studente deve stamparsene una copia Ogni studente deve stamparsene una copia È essenziale che documenti le metodologie e le È essenziale che documenti le metodologie e le attività effettivamente svolte e perciò attività effettivamente svolte e perciò è importante che è importante che venga letto e condiviso dai candidativenga letto e condiviso dai candidati Riflette il progetto formativo e didattico dello Riflette il progetto formativo e didattico dello specifico corso di studi e ciò che è stato possibilespecifico corso di studi e ciò che è stato possibilespecifico corso di studi e ciò che è stato possibile specifico corso di studi e ciò che è stato possibile realizzare nel rapporto tra un determinato gruppo di realizzare nel rapporto tra un determinato gruppo di docenti e studenti, ognuno con caratteristiche ed docenti e studenti, ognuno con caratteristiche ed esperienze peculiari esperienze peculiari Un corretto Documento del consiglio di classe è, innanzitutto una Un corretto Documento del consiglio di classe è, innanzitutto una garanzia per gi studenti che affrontano l’esamegaranzia per gi studenti che affrontano l’esame

specifico corso di studi e ciò che è stato possibile specifico corso di studi e ciò che è stato possibile realizzare nel rapporto tra un determinato gruppo di realizzare nel rapporto tra un determinato gruppo di docenti e studenti, ognuno con caratteristiche ed docenti e studenti, ognuno con caratteristiche ed esperienze peculiari esperienze peculiari Un corretto Documento del consiglio di classe è, innanzitutto una Un corretto Documento del consiglio di classe è, innanzitutto una garanzia per gi studenti che affrontano l’esamegaranzia per gi studenti che affrontano l’esame

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I caratteri I caratteri dell’esame di Statodell’esame di Stato

Introdotto dalla legge 425/97 e dal Regolamento n. 323 del Introdotto dalla legge 425/97 e dal Regolamento n. 323 del Introdotto dalla legge 425/97 e dal Regolamento n. 323 del Introdotto dalla legge 425/97 e dal Regolamento n. 323 del

98; gli ultimi cambiamenti sono attivi da quest’anno98; gli ultimi cambiamenti sono attivi da quest’anno

““Analizza e verifica la preparazioneAnalizza e verifica la preparazione di ciascun di ciascun candidato in relazione agli obiettivi generali e candidato in relazione agli obiettivi generali e specifici propri di ciascun indirizzo di studi”specifici propri di ciascun indirizzo di studi”

A t “lA t “l li ifi hli ifi h

98; gli ultimi cambiamenti sono attivi da quest’anno98; gli ultimi cambiamenti sono attivi da quest’anno

““Analizza e verifica la preparazioneAnalizza e verifica la preparazione di ciascun di ciascun candidato in relazione agli obiettivi generali e candidato in relazione agli obiettivi generali e specifici propri di ciascun indirizzo di studi”specifici propri di ciascun indirizzo di studi”

A t “lA t “l li ifi hli ifi h Accerta “le Accerta “le conoscenzeconoscenze generali e specifiche, generali e specifiche, le le competenzecompetenze in quanto possesso di abilità, in quanto possesso di abilità, anche di carattere applicativo,e le capacità anche di carattere applicativo,e le capacità elaborative, logiche e critiche acquisite”elaborative, logiche e critiche acquisite”

Accerta “le Accerta “le conoscenzeconoscenze generali e specifiche, generali e specifiche, le le competenzecompetenze in quanto possesso di abilità, in quanto possesso di abilità, anche di carattere applicativo,e le capacità anche di carattere applicativo,e le capacità elaborative, logiche e critiche acquisite”elaborative, logiche e critiche acquisite”

Conoscenze Conoscenze : : contenuti disciplinari contenuti disciplinari Conoscenze Conoscenze : : contenuti disciplinari contenuti disciplinari

I caratteri I caratteri dell’esame di Statodell’esame di Stato

fondamentali riferiti a specifici percorsi fondamentali riferiti a specifici percorsi formativi; includono linguaggi, fatti, formativi; includono linguaggi, fatti, teorie,principi, sistemi concettualiteorie,principi, sistemi concettuali Abilità Abilità : si esplicano come utilizzazione e : si esplicano come utilizzazione e padroneggiamento delle conoscenzepadroneggiamento delle conoscenze

fondamentali riferiti a specifici percorsi fondamentali riferiti a specifici percorsi formativi; includono linguaggi, fatti, formativi; includono linguaggi, fatti, teorie,principi, sistemi concettualiteorie,principi, sistemi concettuali Abilità Abilità : si esplicano come utilizzazione e : si esplicano come utilizzazione e padroneggiamento delle conoscenzepadroneggiamento delle conoscenzepadroneggiamento delle conoscenzepadroneggiamento delle conoscenze CompetenzeCompetenze: possesso di uno schema : possesso di uno schema operativo e mentale flessibile, che sappia operativo e mentale flessibile, che sappia intervenire a fronte di una situazione intervenire a fronte di una situazione problematica anche in diversi ambitiproblematica anche in diversi ambiti

padroneggiamento delle conoscenzepadroneggiamento delle conoscenze CompetenzeCompetenze: possesso di uno schema : possesso di uno schema operativo e mentale flessibile, che sappia operativo e mentale flessibile, che sappia intervenire a fronte di una situazione intervenire a fronte di una situazione problematica anche in diversi ambitiproblematica anche in diversi ambiti

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Preparazione all’esame di StatoPreparazione all’esame di Stato

NONONONONONO ansia da programmaansia da programma ripasso indiscriminato di tutto ripasso indiscriminato di tutto quanto fattoquanto fatto

SÌSÌ

NONO ansia da programmaansia da programma ripasso indiscriminato di tutto ripasso indiscriminato di tutto quanto fattoquanto fatto

SÌSÌ scelta dei nuclei principali scelta dei nuclei principali puntare al comprendere più che puntare al comprendere più che alla memorizzazionealla memorizzazione prepararsi tenendo conto di ciò prepararsi tenendo conto di ciò che richiede l’esameche richiede l’esame

scelta dei nuclei principali scelta dei nuclei principali puntare al comprendere più che puntare al comprendere più che alla memorizzazionealla memorizzazione prepararsi tenendo conto di ciò prepararsi tenendo conto di ciò che richiede l’esameche richiede l’esame

Le prove scritteLe prove scritte

Sono Sono tretre, ognuna vale , ognuna vale fino a 15 puntifino a 15 punti e il e il punteggio ottenuto da ogni candidato deve punteggio ottenuto da ogni candidato deve essere pubblicato almeno due giorni prima essere pubblicato almeno due giorni prima dell’inizio dei colloquidell’inizio dei colloqui La prima e la seconda prova sono La prima e la seconda prova sono

Sono Sono tretre, ognuna vale , ognuna vale fino a 15 puntifino a 15 punti e il e il punteggio ottenuto da ogni candidato deve punteggio ottenuto da ogni candidato deve essere pubblicato almeno due giorni prima essere pubblicato almeno due giorni prima dell’inizio dei colloquidell’inizio dei colloqui La prima e la seconda prova sono La prima e la seconda prova sono p pp ppredisposte dal Ministeropredisposte dal Ministero La terza prova è predisposta autonomamente La terza prova è predisposta autonomamente dalla commissione sulla base del Documento dalla commissione sulla base del Documento del consiglio di classedel consiglio di classe

p pp ppredisposte dal Ministeropredisposte dal Ministero La terza prova è predisposta autonomamente La terza prova è predisposta autonomamente dalla commissione sulla base del Documento dalla commissione sulla base del Documento del consiglio di classedel consiglio di classe

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La prima prova ha luogo La prima prova ha luogo mercoledì mercoledì 18 giugno 201418 giugno 2014

Ci si presenta a scuola alle ore Ci si presenta a scuola alle ore 8,00 con un 8,00 con un documento d’identità documento d’identità ,,validovalido

L’unico testo che si può utilizzare è L’unico testo che si può utilizzare è il VOCABOLARIOil VOCABOLARIO

E’ assolutamente vietato E’ assolutamente vietato portare con sé il cellulareportare con sé il cellulareportare con sé il cellulare, portare con sé il cellulare, anche spento, pena la nullità anche spento, pena la nullità della prova e quindi della prova e quindi dell’Esame.dell’Esame.

La prima prova scrittaLa prima prova scritta

“E’ intesa ad “E’ intesa ad accertare la accertare la padronanza dellapadronanza dellapadronanza della padronanza della lingua lingua italiana italiana nonché le capacità nonché le capacità espressive, logicoespressive, logico--linguistiche e linguistiche e critiche,critiche,critiche, critiche, consentendo la consentendo la libera espressione libera espressione della personale della personale creatività”creatività”

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Il candidato deve dimostrare: Il candidato deve dimostrare: Correttezza e proprietàCorrettezza e proprietà nell’uso dellanell’uso della

La prima prova scrittaLa prima prova scritta

Correttezza e proprietàCorrettezza e proprietà nell uso della nell uso della lingualingua

Possesso di adeguate conoscenzePossesso di adeguate conoscenzerelative sia all’argomento scelto che relative sia all’argomento scelto che al quadro di riferimento generale in al quadro di riferimento generale in cui esso si inseriscecui esso si inserisceAttit di i ll il iti d llAttit di i ll il iti d ll Attitudini allo sviluppo critico delle Attitudini allo sviluppo critico delle questioni proposte e alla costruzione questioni proposte e alla costruzione di un discorso organico e coerentedi un discorso organico e coerente, , che sia anche espressione di che sia anche espressione di personali convincimentipersonali convincimenti

Tipologie possibili della Tipologie possibili della prima prova scrittaprima prova scritta

A li i t h i hit d tA li i t h i hit d t1.1. Analisi e commento, anche arricchito da note Analisi e commento, anche arricchito da note personali, di un personali, di un testo letterario o non letterariotesto letterario o non letterario, in , in prosa o in poesia, corredato da indicazioni che prosa o in poesia, corredato da indicazioni che orientino la comprensione, nella interpretazione di orientino la comprensione, nella interpretazione di insieme del passo e nella sua contestualizzazione. Il insieme del passo e nella sua contestualizzazione. Il candidato deve dimostrarecandidato deve dimostrare conoscenze econoscenze ecandidato deve dimostrare candidato deve dimostrare conoscenze e conoscenze e competenzecompetenze idonee alla individuazione della natura idonee alla individuazione della natura del testo e delle sue strutture formalidel testo e delle sue strutture formali

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2. Sviluppo di un argomento, 2. Sviluppo di un argomento, lt d l did t t llilt d l did t t lli


scelto dal candidato tra quelli scelto dal candidato tra quelli proposti all’interno di grandi proposti all’interno di grandi ambiti di riferimento ambiti di riferimento storicostorico--politicopolitico, socio, socio--economico, economico, artisticoartistico--letterario, tecnicoletterario, tecnico--scientifico.scientifico.L’argomento può essere L’argomento può essere g pg psvolto in una forma scelta svolto in una forma scelta dal candidato tra i modelli di dal candidato tra i modelli di scrittura del scrittura del saggio brevesaggio breve e e dell’dell’articolo di giornalearticolo di giornale


3. Sviluppo 3. Sviluppo di di un argomento di un argomento di carattere storico, coerente carattere storico, coerente con i programmi svolti con i programmi svolti nell’ultimo anno di corsonell’ultimo anno di corso

4. Trattazione di un tema su 4. Trattazione di un tema su un argomento di ordine un argomento di ordine generale, attinto al corrente generale, attinto al corrente dibattito culturaledibattito culturale

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Quanto tempo è Quanto tempo è assegnato ?assegnato ?

I tempi di svolgimentoI tempi di svolgimentop gp gdella prima e della seconda della prima e della seconda prova sono stabiliti dal prova sono stabiliti dal Ministero (in genere 6 ore)Ministero (in genere 6 ore)

La Commissione stabilisce iLa Commissione stabilisce i La Commissione stabilisce i La Commissione stabilisce i tempi di svolgimento della tempi di svolgimento della terza provaterza prova

Seconda prova scritta Seconda prova scritta (ha luogo giovedì (ha luogo giovedì 19 19 giugno giugno 2014)2014)

Seconda prova scritta Seconda prova scritta (ha luogo giovedì (ha luogo giovedì 19 19 giugno giugno 2014)2014)

Riguarda una delle Riguarda una delle materie materie tt i ti il di t ditt i ti il di t di P òP òcaratterizzanti il corso di studiocaratterizzanti il corso di studio. Può . Può

essere grafica o essere grafica o scrittograficascrittografica Negli istituti tecnici Industriali è Negli istituti tecnici Industriali è

consentito consentito l’uso del MANUALE DEL l’uso del MANUALE DEL PERITOPERITO. E’ consentito inoltre l’uso . E’ consentito inoltre l’uso del DIZIONARIO di lingua italiana edel DIZIONARIO di lingua italiana edel DIZIONARIO di lingua italiana e del DIZIONARIO di lingua italiana e la calcolatrice tascabile NON la calcolatrice tascabile NON PROGRAMMABILE.PROGRAMMABILE.

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E’ E’ predisposta dalla Commissionepredisposta dalla Commissione in in riferimento al corso di studi e al riferimento al corso di studi e al

f ti itf ti it

Terza prova scrittaTerza prova scrittaTerza prova scrittaTerza prova scritta

percorso formativo seguitopercorso formativo seguito Ha carattere Ha carattere pluridisciplinarepluridisciplinare e mira ad e mira ad

accertare le capacità del candidato di accertare le capacità del candidato di utilizzare e utilizzare e integrare integrare conoscenze, conoscenze, competenze relative alle materie competenze relative alle materie dell’ultimo anno; la correzione della dell’ultimo anno; la correzione della de u t o a o; a co e o e de ade u t o a o; a co e o e de aprova è collegialeprova è collegiale

Può coinvolgere Può coinvolgere fino a 5 disciplinefino a 5 discipline, tra le , tra le quali, di norma, la lingua stranieraquali, di norma, la lingua straniera

Terza prova scrittaTerza prova scrittaTerza prova scrittaTerza prova scritta

Entro Entro venerdì 20 venerdì 20 giugno giugno 2014 2014 ogni ogni commissione definisce la struttura della commissione definisce la struttura della prova e il Presidente stabilisce per ogni prova e il Presidente stabilisce per ogni classe l’ora di inizio della provaclasse l’ora di inizio della prova

i dii di l dìl dì ii La mattina di La mattina di lunedì 23 lunedì 23 giugno giugno 20142014ogni commissioneogni commissione--classe predispone classe predispone collegialmente il testo della prova e la collegialmente il testo della prova e la durata massima. Subito dopo inizia la prova.durata massima. Subito dopo inizia la prova.

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Prova pluridisciplinareProva pluridisciplinareProva pluridisciplinareProva pluridisciplinare

E’ una prova “capace di sollecitare prestazioni, per E’ una prova “capace di sollecitare prestazioni, per fornire le quali occorra mobilitare conoscenze acquisite fornire le quali occorra mobilitare conoscenze acquisite

ll’ bit d ll t di di t dill’ bit d ll t di di t dinell’ambito dello studio di un certo numero di nell’ambito dello studio di un certo numero di discipline”. Se “discipline”. Se “multidisciplinaremultidisciplinare”, la prova non ”, la prova non richiede relazione tra le materie coinvolte. Altrimenti, richiede relazione tra le materie coinvolte. Altrimenti, la relazione tra le discipline può essere intesa: la relazione tra le discipline può essere intesa:

in senso “debole”, e in tal caso le aggregazioni di in senso “debole”, e in tal caso le aggregazioni di competenze si effettuano sulla base di un criterio competenze si effettuano sulla base di un criterio estrinseco (estrinseco (pluridisciplinaritàpluridisciplinarità) Es.: la prima guerra ) Es.: la prima guerra ((p pp p ) p g) p gmondiale dal punto di vista storico, letterario, mondiale dal punto di vista storico, letterario, artistico..artistico..

come integrazione più forte, che deriva dall’esigenza di come integrazione più forte, che deriva dall’esigenza di risolvere un problema (risolvere un problema (interdisciplinaritàinterdisciplinarità) Es.: ) Es.: realizzazione di progetti, comprensione di un testorealizzazione di progetti, comprensione di un testo

A. A. Trattazione sintetica di argomentiTrattazione sintetica di argomenti significativi, significativi,

Terza prova : tipologie

anche a carattere pluridisciplinare, con anche a carattere pluridisciplinare, con l’indicazione del numero max. di righe o parole l’indicazione del numero max. di righe o parole max. 5 arg.max. 5 arg.

B. B. Quesiti a risposta singolaQuesiti a risposta singola su argomenti su argomenti riguardanti più materie, che possono essere riguardanti più materie, che possono essere articolati in una o più domande. Le rispostearticolati in una o più domande. Le rispostearticolati in una o più domande. Le risposte articolati in una o più domande. Le risposte sono formulate autonomamente dai candidati e sono formulate autonomamente dai candidati e contenute nei limiti indicati; contenute nei limiti indicati; i quesiti possono i quesiti possono essere da 10 a 15essere da 10 a 15

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CC Quesiti a risposta multiplaQuesiti a risposta multipla per i qualiper i quali


C.C. Quesiti a risposta multiplaQuesiti a risposta multipla per i quali per i quali vengono fornite più risposte, tra cui il vengono fornite più risposte, tra cui il candidato deve scegliere quella esatta;candidato deve scegliere quella esatta;possono essere da 30 a 40possono essere da 30 a 40

D.D. Problemi a soluzione rapidaProblemi a soluzione rapida, articolati in, articolati inD. D. Problemi a soluzione rapidaProblemi a soluzione rapida, articolati in , articolati in relazione allo specifico indirizzo di studio relazione allo specifico indirizzo di studio e alle esercitazioni effettuate dal e alle esercitazioni effettuate dal candidato; (previsti candidato; (previsti al massimo 2 al massimo 2 problemiproblemi scientifici)scientifici)

E. E. Casi pratici e professionali, Casi pratici e professionali, la la cui analisi va correlata ai cui analisi va correlata ai


contenuti dei corsi di studio e contenuti dei corsi di studio e alle esperienze acquisite; è alle esperienze acquisite; è praticata negli Istituti tecnici e praticata negli Istituti tecnici e professionali (professionali (max.2 casimax.2 casi))

FF S il di iS il di i liliF. F. Sviluppo di progetti, Sviluppo di progetti, per gli per gli Istituti tecnici, Istituti tecnici, professionali e professionali e artistici (artistici (max.1 progetto)max.1 progetto)

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Le tipologie “a risposta singola” e “a Le tipologie “a risposta singola” e “a risposta multipla” possono essere risposta multipla” possono essere utilizzate cumulativamente; in questo utilizzate cumulativamente; in questo caso i quesiti a risposta singola caso i quesiti a risposta singola non non

Le tipologie “a risposta singola” e “a Le tipologie “a risposta singola” e “a risposta multipla” possono essere risposta multipla” possono essere utilizzate cumulativamente; in questo utilizzate cumulativamente; in questo caso i quesiti a risposta singola caso i quesiti a risposta singola non non q p gq p gpossono essere inferiori a 8 e quelli a possono essere inferiori a 8 e quelli a risposta multipla a 16risposta multipla a 16. Durante il quarto e . Durante il quarto e quinto anno il CdC predispone opportune quinto anno il CdC predispone opportune simulazioni di tali prove.simulazioni di tali prove.

q p gq p gpossono essere inferiori a 8 e quelli a possono essere inferiori a 8 e quelli a risposta multipla a 16risposta multipla a 16. Durante il quarto e . Durante il quarto e quinto anno il CdC predispone opportune quinto anno il CdC predispone opportune simulazioni di tali prove.simulazioni di tali prove.

La prova coinvolge fino a 5La prova coinvolge fino a 5

Terza prova in sintesi

La prova coinvolge fino a 5 La prova coinvolge fino a 5 disciplinediscipline

Non più di 5 argomenti, per la trattazione Non più di 5 argomenti, per la trattazione sinteticasintetica

Da 10 a 15 quesiti a risposta singolaDa 10 a 15 quesiti a risposta singolaq p gq p g Da 30 a 45 quesiti a risposta multiplaDa 30 a 45 quesiti a risposta multipla Possibilità di utilizzo di tipologie miste (“b” + “c”)Possibilità di utilizzo di tipologie miste (“b” + “c”)

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Il colloquioIl colloquio

Riguarda Riguarda le materie dell’ultimo annole materie dell’ultimo anno Ha carattere pluridisciplinare e non è Ha carattere pluridisciplinare e non è

un’interrogazione tradizionale perché ha lo un’interrogazione tradizionale perché ha lo scopo di:scopo di:

accertare la padronanza della linguaaccertare la padronanza della lingua accertare la padronanza della linguaaccertare la padronanza della lingua la capacità di utilizzare le conoscenze la capacità di utilizzare le conoscenze

acquisite e di collegarle nell’argomentazione acquisite e di collegarle nell’argomentazione di discutere ed approfondire sotto vari profili di discutere ed approfondire sotto vari profili

i diversi argomentii diversi argomenti


Prevede Prevede tre momenti:tre momenti: inizia con un inizia con un argomento a scelta argomento a scelta o presentazione di o presentazione di

lavori di ricerca o progetto, anche in forma lavori di ricerca o progetto, anche in forma multimediale del candidato; multimediale del candidato; ((il il materiale relativo materiale relativo all’argomento o al progetto va consegnato all’argomento o al progetto va consegnato IN IN SEGRETERIA ENTRO IL 31 MAGGIOSEGRETERIA ENTRO IL 31 MAGGIO);); prosegueprosegue susuSEGRETERIA ENTRO IL 31 MAGGIOSEGRETERIA ENTRO IL 31 MAGGIO);); prosegue prosegue su su argomenti indicati dalla commissioneargomenti indicati dalla commissione

assicura la possibilità di discutere gli elaborati delle assicura la possibilità di discutere gli elaborati delle prove scritteprove scritte

Il numero massimo di candidati al giorno è di 5Il numero massimo di candidati al giorno è di 5

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Dall’O.M. sugli esami di Stato:“Il colloquio ha inizio con un argomento o con la presentazione di esperienze di ricerca e di progetto, anche in forma multimediale, scelti dal candidato. Rientra tra le esperienze didal candidato. Rientra tra le esperienze di ricerca e di progetto la presentazione da parte dei candidati di lavori preparati, durante l’anno scolastico, anche con l’ausilio degli insegnanti della classe.”


È il momento dell’esame che suscita più ansia:È il momento dell’esame che suscita più ansia:È il momento dell esame che suscita più ansia: È il momento dell esame che suscita più ansia: una ricerca dimostra che il 44% degli studenti una ricerca dimostra che il 44% degli studenti si sente ansioso per il colloquio, il 29% per la si sente ansioso per il colloquio, il 29% per la terza prova, il 22% per la prima e la seconda terza prova, il 22% per la prima e la seconda prova, il 17% per la fase di preparazione prova, il 17% per la fase di preparazione all’esameall’esame

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SuggerimentiSuggerimenti


L’argomento (o tesina) con cui si inizia il colloquioL’argomento (o tesina) con cui si inizia il colloquio: : va preparato va preparato come minimocome minimo a cominciare da febbraio a cominciare da febbraio vanno previsti collegamenti con quanto studiatovanno previsti collegamenti con quanto studiato va progettato con gli insegnanti delle discipline coinvolteva progettato con gli insegnanti delle discipline coinvolte va comunicato alla commissione tramite una scheda va comunicato alla commissione tramite una scheda

appositamente approntata dal Coordinatore di classeappositamente approntata dal Coordinatore di classeappositamente approntata dal Coordinatore di classeappositamente approntata dal Coordinatore di classe va impostato in modo chiaro,conciso ed efficace. Tenere va impostato in modo chiaro,conciso ed efficace. Tenere

presente che difficilmente si avranno a disposizione più di 10 presente che difficilmente si avranno a disposizione più di 10 minutiminuti

si deve dimostrare di sapere individuare, organizzare e si deve dimostrare di sapere individuare, organizzare e comunicare un percorso di ricercacomunicare un percorso di ricerca

SuggerimentiSuggerimenti


La parte interlocutoria del colloquioLa parte interlocutoria del colloquio tieni presente che dura da 30 a 50 minutitieni presente che dura da 30 a 50 minuti

rispondi alle domande della commissione in modo rispondi alle domande della commissione in modo preciso e sinteticopreciso e sintetico

prepara in anticipo, durante l’anno scolastico, prepara in anticipo, durante l’anno scolastico, collegamenti pluridisciplinari tra i diversi argomenti collegamenti pluridisciplinari tra i diversi argomenti o mappe concettuali o mappe concettuali

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Durante l’anno saranno svolte verifiche Durante l’anno saranno svolte verifiche pluridisciplinari sia scritte che oralipluridisciplinari sia scritte che orali

Organizzare lo studio in modo sistematico durante Organizzare lo studio in modo sistematico durante l’anno sulla base del funzionamento dell’esame, l’anno sulla base del funzionamento dell’esame, puntando più alla comprensione che alla puntando più alla comprensione che alla memorizzazionememorizzazionememorizzazionememorizzazione

...ricordarsi che gli esaminatori non hanno come ...ricordarsi che gli esaminatori non hanno come obiettivo quello di scoprire le lacune e i lati deboli obiettivo quello di scoprire le lacune e i lati deboli dei candidatidei candidati

Il punteggio massimo è 100/Il punteggio massimo è 100/100100..

Valutazione finale

Il punteggio massimo è 100/Il punteggio massimo è 100/100100. .

La sufficienza è di 60/100.La sufficienza è di 60/100.

fino a 25: credito scolastico (sufficienza=10)fino a 25: credito scolastico (sufficienza=10)

la Commissione assegna fino ad un massimo di 75 la Commissione assegna fino ad un massimo di 75 puntipunti::

max.45 per gli scrittimax.45 per gli scritti (15x3; sufficienza=30)(15x3; sufficienza=30)

max 30 per il colloquiomax 30 per il colloquio (sufficienza=20)(sufficienza=20) max. 30 per il colloquiomax. 30 per il colloquio (sufficienza 20)(sufficienza 20)

eventuali 5 punti di “bonus” per i candidati eventuali 5 punti di “bonus” per i candidati meritevoli, meritevoli, purché abbiano almeno un minimo di purché abbiano almeno un minimo di punti di credito (15) e un conseguito almeno 70 punti di credito (15) e un conseguito almeno 70 punti nelle prove d’esame punti nelle prove d’esame

LODE: al candidato che arriva a 100/LODE: al candidato che arriva a 100/100100 senza senza bonusbonus

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Si vota a partire dallaSi vota a partire dalla

Se nella commissione non c’è accordo

Si vota a partire dalla Si vota a partire dalla proposta di punteggio proposta di punteggio più alta,fino ad più alta,fino ad ottenere la ottenere la maggioranza maggioranza

èè Non è consentito Non è consentito astenersiastenersi

Integra la dichiarazione del Integra la dichiarazione del superamento dell’esame con superamento dell’esame con l’indicazione di elementi che rendono l’indicazione di elementi che rendono il titolo confrontabile entro l’Unioneil titolo confrontabile entro l’Unione

La certificazione

il titolo confrontabile entro l Unione il titolo confrontabile entro l Unione Europea e utile all’accesso agli studi Europea e utile all’accesso agli studi superiori o al mondo del lavorosuperiori o al mondo del lavoro

IndicazioniIndicazioni: indirizzo e durata del : indirizzo e durata del corso di studi, materie di corso di studi, materie di insegnamento e durata oraria insegnamento e durata oraria complessiva di ciascuna, punteggi complessiva di ciascuna, punteggi p , p ggp , p ggottenuti e crediti formativi,ulteriori ottenuti e crediti formativi,ulteriori specificazioni valutative della specificazioni valutative della commissione e, se la norma verrà commissione e, se la norma verrà attuata, le competenze, conoscenze e attuata, le competenze, conoscenze e capacità acquisitecapacità acquisite

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ARGOMENTO DI ARGOMENTO DI APPROFONDIMENTOAPPROFONDIMENTO

ESAME DI STATOESAME DI STATO

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1)1) Il candidato devo produrre alla CommissioneIl candidato devo produrre alla Commissione solo una scheda osolo una scheda o1)1) Il candidato devo produrre alla Commissione Il candidato devo produrre alla Commissione solo una scheda, o solo una scheda, o mappa concettualemappa concettuale, di una/due pagine, inserite in una cartellina (A3 , di una/due pagine, inserite in una cartellina (A3 piegato) nella quale ci sia: introduzione, presentazione del problema piegato) nella quale ci sia: introduzione, presentazione del problema o motivi di interesse, mappa concettuale, criticità degli argomenti o motivi di interesse, mappa concettuale, criticità degli argomenti trattati, …, conclusionitrattati, …, conclusioni

2)2) deve dedicare molto tempo alla preparazione dell’esposizione, deve dedicare molto tempo alla preparazione dell’esposizione, magari aiutandosi con strumenti multimedialimagari aiutandosi con strumenti multimediali

3)3) Il testo scritto, se da preparare per guidare il ragazzo nello studio, Il testo scritto, se da preparare per guidare il ragazzo nello studio, deve rimanere ad uso esclusivo del candidato e non deve esseredeve rimanere ad uso esclusivo del candidato e non deve esseredeve rimanere ad uso esclusivo del candidato e non deve essere deve rimanere ad uso esclusivo del candidato e non deve essere comunque consegnatocomunque consegnato

4)4) La bibliografia (sitografia) deve essere espressamente indicata da La bibliografia (sitografia) deve essere espressamente indicata da tuttitutti

5)5) I docenti coinvolti diano indicazione di supporto ai ragazziI docenti coinvolti diano indicazione di supporto ai ragazzi6)6) Il coordinatore di classe supervisionerà il lavoro (molto contenuto, Il coordinatore di classe supervisionerà il lavoro (molto contenuto,

quest’anno) e monitorerà la situazionequest’anno) e monitorerà la situazione

AVANZAMENTO LAVORIAVANZAMENTO LAVORI

11 PRESENTAZIONE TITOLOPRESENTAZIONE TITOLO1.1. PRESENTAZIONE TITOLO, PRESENTAZIONE TITOLO, DISCIPLINE, SUNTO DEL DISCIPLINE, SUNTO DEL CONTENUTO DELLE SINGOLE CONTENUTO DELLE SINGOLE DISCIPLINEDISCIPLINE

2.2. PRIMA BOZZA (A SEGUITO DI PRIMA BOZZA (A SEGUITO DI PRECEDENTI REVISIONI)PRECEDENTI REVISIONI)

3.3. CONSEGNA DEFINITIVACONSEGNA DEFINITIVA

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CARATTERISTICHECARATTERISTICHE

ARGOMENTARE: CONVINCEREARGOMENTARE: CONVINCERE ARGOMENTARE: CONVINCERE ARGOMENTARE: CONVINCERE L’UDITORE DELLA CORRETTEZZA L’UDITORE DELLA CORRETTEZZA DELLA PROPRIA TESIDELLA PROPRIA TESI

APPROFONDIMENTO: VA ESCLUSO APPROFONDIMENTO: VA ESCLUSO CIO’ CHE COSTITUISCE NORMALE CIO’ CHE COSTITUISCE NORMALE PROGRAMMA SVOLTO IN CLASSEPROGRAMMA SVOLTO IN CLASSE

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INTERDISCIPLINARIETA’INTERDISCIPLINARIETA’ INTERDISCIPLINARIETAINTERDISCIPLINARIETA-- SEQUENZIALESEQUENZIALE-- A RAGNOA RAGNO ATTRAVERSO ATTRAVERSO MAPPA CONCETTUALE MAPPA CONCETTUALE (CUORE, DEFINIZIONI, (CUORE, DEFINIZIONI, RIMANDI CONCETTUALIRIMANDI CONCETTUALIRIMANDI CONCETTUALI, RIMANDI CONCETTUALI, DECLINAZIONE DECLINAZIONE CONTENUTISTICA)CONTENUTISTICA)


TESTO SIGNIFICATIVO MA NONTESTO SIGNIFICATIVO MA NON TESTO SIGNIFICATIVO MA NON TESTO SIGNIFICATIVO MA NON ECCESSIVAMENTE ESTESO (ECCESSIVAMENTE ESTESO (CIRCA 15 CIRCA 15 CARTELLE WORDCARTELLE WORD))

DI PRODUZIONE PROPRIA (DI PRODUZIONE PROPRIA (EVITARE EVITARE PALESI COPIATURE DALLA RETEPALESI COPIATURE DALLA RETE))CORRETTEZZA ORTOCORRETTEZZA ORTO SINTATTICASINTATTICA CORRETTEZZA ORTOCORRETTEZZA ORTO--SINTATTICA SINTATTICA ((PROPRIA, IL DOCENTE NON E’ UN PROPRIA, IL DOCENTE NON E’ UN CORRETTORE DI BOZZE!CORRETTORE DI BOZZE!))

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LA PRIMA PAGINALA PRIMA PAGINA

NOME DELL’ISTITUTONOME DELL’ISTITUTO (ISTITUTO TECNICO (ISTITUTO TECNICO ((INDUSTRIALE “SAN ZENO”)INDUSTRIALE “SAN ZENO”)

LA DICITURA LA DICITURA “ARGOMENTO DI “ARGOMENTO DI APPROFONDIMENTO”APPROFONDIMENTO”

TITOLOTITOLO ED EVENTUALE SOTTOTITOLOED EVENTUALE SOTTOTITOLO COGNOME E NOMECOGNOME E NOME DEL CANDIDATODEL CANDIDATO CLASSE E SEZIONECLASSE E SEZIONE INDIRIZZOINDIRIZZO (MECCANICA; ELETTROTECNICA E(MECCANICA; ELETTROTECNICA E INDIRIZZOINDIRIZZO (MECCANICA; ELETTROTECNICA E (MECCANICA; ELETTROTECNICA E

AUTOMAZIONE; ARTI GRAFICHEAUTOMAZIONE; ARTI GRAFICHE LE DICITURE LE DICITURE “ESAME DI STATO”“ESAME DI STATO” E E “ANNO “ANNO

SCOLASTICO 2008/2009”SCOLASTICO 2008/2009”

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ELEMENTI COSTITUTIVIELEMENTI COSTITUTIVI

TITOLOTITOLO SIGNIFICATIVOSIGNIFICATIVO TITOLO TITOLO SIGNIFICATIVO SIGNIFICATIVO EVENTUALE EVENTUALE SOTTOTITOLOSOTTOTITOLO

ESPLICATIVO ESPLICATIVO INDICEINDICE

INDICEINDICE

VANNO INSERITI:VANNO INSERITI:-- TITOLO IN TESTATITOLO IN TESTA-- DISCIPLINADISCIPLINA (n(n°° di pagina in cui di pagina in cui inizia la inizia la trattazione)trattazione)-- TITOLO DELL’ARGOMENTO TITOLO DELL’ARGOMENTO DISCIPLINAREDISCIPLINAREDISCIPLINAREDISCIPLINARE-- SOTTOTITOLISOTTOTITOLI-- N. B.: VA CITATA SOLO LA PAGINA N. B.: VA CITATA SOLO LA PAGINA INIZIALE DELLA TRATTAZIONEINIZIALE DELLA TRATTAZIONE

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INDICEINDICE

-- SI RACCOMANDA IL CORRETTOSI RACCOMANDA IL CORRETTOSI RACCOMANDA IL CORRETTO SI RACCOMANDA IL CORRETTO ALLINEAMENTO (MEGLIO COSTRUIRE ALLINEAMENTO (MEGLIO COSTRUIRE TABELLA E RENDERE INVISIBILI I BORDI)TABELLA E RENDERE INVISIBILI I BORDI)

-- PREFERIBILE ASSEGNARE NUMERI AI PREFERIBILE ASSEGNARE NUMERI AI CAPITOLI E AI PARAGRAFI (2.1. Cioè cap. CAPITOLI E AI PARAGRAFI (2.1. Cioè cap. 2, paragrafo 1…)2, paragrafo 1…)2, paragrafo 1…) 2, paragrafo 1…)

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INTRODUZIONEINTRODUZIONE (PRESENTAZIONE(PRESENTAZIONE INTRODUZIONEINTRODUZIONE (PRESENTAZIONE (PRESENTAZIONE DEL LAVORO, MOTIVAZIONI, DEL LAVORO, MOTIVAZIONI, REPERIMENTO DELLE FONTI, REPERIMENTO DELLE FONTI, MODALITA’ OPERATIVE)MODALITA’ OPERATIVE)

CORPO DEL TESTOCORPO DEL TESTO (UTILIZZARE (UTILIZZARE CORSIVI, GRASSETTI,…)CORSIVI, GRASSETTI,…)


EVNTUALE INSERIMENTO DI GRAFICI EEVNTUALE INSERIMENTO DI GRAFICI E EVNTUALE INSERIMENTO DI GRAFICI E EVNTUALE INSERIMENTO DI GRAFICI E FOTOFOTO (OCCORRONO DIDASCALIA ED (OCCORRONO DIDASCALIA ED EVENTUALE RIMANDO IN PAGINA)EVENTUALE RIMANDO IN PAGINA)

NOTE A PIE’ DI PAGINANOTE A PIE’ DI PAGINA (CONFERISCONO (CONFERISCONO SCIENTIFICITA’ AL TESTO)SCIENTIFICITA’ AL TESTO)

BIBLIOGRAFIABIBLIOGRAFIA (FONTI UTILIZZATE(FONTI UTILIZZATE –– BIBLIOGRAFIABIBLIOGRAFIA (FONTI UTILIZZATE (FONTI UTILIZZATE ––VANNO SEGNALATE LUNGO IL DIPANARSI VANNO SEGNALATE LUNGO IL DIPANARSI DEL TESTO E RACCOLTE AL TERMINE IN DEL TESTO E RACCOLTE AL TERMINE IN UNA PAGINA APPOSITA)UNA PAGINA APPOSITA)

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NOTE E BIBLIOGRAFIANOTE E BIBLIOGRAFIA

Braudel FBraudel F Civiltà e imperi del MediterraneoCiviltà e imperi del Mediterraneo Braudel F., Braudel F., Civiltà e imperi del Mediterraneo Civiltà e imperi del Mediterraneo nell’età di Filippo IInell’età di Filippo II, p. 324, Einaudi, Torino , p. 324, Einaudi, Torino 19491949

AA. VV. sta per AUTORI VARIAA. VV. sta per AUTORI VARI Calligaris L., Fava S., Tomasello C, Calligaris L., Fava S., Tomasello C, Manuale Manuale

di Meccanicadi Meccanica Hoepli Milano 2006Hoepli Milano 2006di Meccanicadi Meccanica, Hoepli, Milano 2006, Hoepli, Milano 2006 Rossini G., Rossini G., Corso di matematica, Appunti Corso di matematica, Appunti

delle lezioni, a. s. 2007/2008delle lezioni, a. s. 2007/2008


Per citare un articolo (o un capitolo) che staPer citare un articolo (o un capitolo) che sta Per citare un articolo (o un capitolo) che sta Per citare un articolo (o un capitolo) che sta in una raccolta: Cantimori D., in una raccolta: Cantimori D., Fenomeni Fenomeni ereticali nel Cinquecento venetoereticali nel Cinquecento veneto, sta in AA. , sta in AA. VV., VV., L’eresia nel CinquecentoL’eresia nel Cinquecento, pp. 47 , pp. 47 –– 56, 56, Mondadori, Milano 1963.Mondadori, Milano 1963.

Pagina si abbrevia in p. / pag.Pagina si abbrevia in p. / pag.P i i bb i i /P i i bb i i / Pagine si abbrevia in pp. / pagg.Pagine si abbrevia in pp. / pagg.

Uguale logica per verso/i (v. / vv.), Uguale logica per verso/i (v. / vv.), capitolo/i (cap. / capp.)capitolo/i (cap. / capp.)

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IL RIMANDO ALLE PAGINE E’ REGOLATOIL RIMANDO ALLE PAGINE E’ REGOLATO IL RIMANDO ALLE PAGINE E REGOLATO IL RIMANDO ALLE PAGINE E REGOLATO DALLA STESSA LOGICA DEL COMANDO DALLA STESSA LOGICA DEL COMANDO STAMPA (p. 12 cioè solo p. 12; pp. 12, 14, STAMPA (p. 12 cioè solo p. 12; pp. 12, 14, 18 cioè solo pp. 12, 14 e 18; pp. 12 18 cioè solo pp. 12, 14 e 18; pp. 12 –– 18 18 cioè tutte le pagine da 12 a 18 estremi cioè tutte le pagine da 12 a 18 estremi compresi)compresi)p )p )

LE CITAZIONI DIRETTE VANNO RIPORTATE LE CITAZIONI DIRETTE VANNO RIPORTATE IN CORSIVO E INSERITE NEL TESTO IN IN CORSIVO E INSERITE NEL TESTO IN MANIERA SINTATTICAMENTE CORRETTAMANIERA SINTATTICAMENTE CORRETTA

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EVENTUALE CONCLUSIONE (OCCORRE AEVENTUALE CONCLUSIONE (OCCORRE A EVENTUALE CONCLUSIONE (OCCORRE A EVENTUALE CONCLUSIONE (OCCORRE A CHIUDERE IL CERCHIO, A DARE CHIUDERE IL CERCHIO, A DARE INCISIVITA’ ALLA PROPRIA INCISIVITA’ ALLA PROPRIA ARGOMENTAZIONE)ARGOMENTAZIONE)

SI POSSONO INSERIRE TAVOLE O PARTI SI POSSONO INSERIRE TAVOLE O PARTI INTEGRALI DI TESTO (NORMATIVE, ADINTEGRALI DI TESTO (NORMATIVE, ADINTEGRALI DI TESTO (NORMATIVE, AD INTEGRALI DI TESTO (NORMATIVE, AD ESEMPIO) IN UNA SEZIONE APPOSITA ESEMPIO) IN UNA SEZIONE APPOSITA CHIAMATA CHIAMATA “ALLEGATI”“ALLEGATI”

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REGOLE DI EDIZIONEREGOLE DI EDIZIONE

CARATTERECARATTERE (TIPO(TIPO –– arial times new romanarial times new roman CARATTERECARATTERE (TIPO (TIPO arial, times new roman arial, times new roman -- E GRANDEZZA E GRANDEZZA –– titolo principale a piacere, titolo principale a piacere, paragrafi 16, corpo 12)paragrafi 16, corpo 12)

TITOLATURATITOLATURA IN GRASSETTO IN GRASSETTO DISTANZA TRA TITOLO DISTANZA TRA TITOLO –– TESTO TESTO –– TITOLOTITOLO

(un’ipotesi: titolo (20) testo (40) titolo)(un’ipotesi: titolo (20) testo (40) titolo) MARGINIMARGINI (2,5 ovunque, magari 3 a sinistra (2,5 ovunque, magari 3 a sinistra

per impaginazione per impaginazione –– quindi 0,5 di rilegatura)quindi 0,5 di rilegatura) CORPO DEL TESTO GIUSTIFICATOCORPO DEL TESTO GIUSTIFICATO

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Per cominciare…Per cominciare…

Individuare unIndividuare un argomento di interesseargomento di interesse Individuare un Individuare un argomento di interesseargomento di interesse Contattare i docenti delle discipline per Contattare i docenti delle discipline per

verificare la verificare la congruitàcongruità (correttezza e (correttezza e significatività) dell’argomentosignificatività) dell’argomento

Verificare laVerificare la reperibilità di fontireperibilità di fonti (non(nonVerificare la Verificare la reperibilità di fontireperibilità di fonti (non (non solo internet!)solo internet!)

Stilare una Stilare una scaletta / mappascaletta / mappa

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Per continuare…Per continuare…

Lavorare sulleLavorare sulle fontifonti perper declinare ideclinare i Lavorare sulle Lavorare sulle fontifonti per per declinare i declinare i diversi puntidiversi punti della scalettadella scaletta

Lavorare sui Lavorare sui raccordi interdisciplinariraccordi interdisciplinari Scrivere una prima Scrivere una prima bozzabozza Far verificare ai docentiFar verificare ai docenti la correttezzala correttezza Far verificare ai docentiFar verificare ai docenti la correttezza la correttezza

e la significatività di quanto scrittoe la significatività di quanto scritto

Per concludere…Per concludere…

Apportare leApportare le correzionicorrezioni Apportare le Apportare le correzionicorrezioni Integrare le Integrare le parti deboliparti deboli indicate dai indicate dai

docentidocenti Rifinire gli Rifinire gli aspetti formaliaspetti formali (ortografia, (ortografia,

sintassi, titolature, impaginazione…)sintassi, titolature, impaginazione…)sintassi, titolature, impaginazione…)sintassi, titolature, impaginazione…) Chiedere ai docenti un Chiedere ai docenti un ultimo ultimo

momento di verificamomento di verifica (macro(macro--aspetti)aspetti)

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REFERENTIREFERENTI

Il proprioIl proprio cervellocervello Il proprio Il proprio cervellocervello Il proprio Il proprio cervellocervello Il proprio Il proprio cervellocervello Il Il coordinatorecoordinatore di classe (per le parti di di classe (per le parti di

raccordo)raccordo)raccordo)raccordo) I I docentidocenti delle singole disciplinedelle singole discipline

Education

Presentazione esami di stato 2013 2014