IN

Immagini e video a servizio dell'insegnante nell'era del web 2.0

Tutor

Angela Iaciofano

Maria Teresa Carrieri

Elena Lazzaretto

Luca

Vitali

Valentina Gullà

Daniela

Sposetti

Cristina Galizia

Maria Francesca

Filadoro

IL CAST

OVVERO?

Corso in modalità blended-learning per:1. Acquisire conoscenze base sulle ITC e

sul web 2.02. Riflettere sul ruolo delle ITC nella

didattica3. Riflettere e operare con le ITC

finalizzandole a una metodologia didattica: quali ITC per quale didattica?

4. Narrare e non comunicare –Uno strumento: le immagini in movimento. Usi e risvolti didattici.

PERCHE’?

1. Per motivare e migliorare l’apprendimento degli alunni tramite una DIDATTICA RIMEDIATA (Maragliano)

DIVERSI media per ragazzi UNICI

“Didattica plurale per apprendimento individuale”

2. Per narrare e non comunicare (Pian, Eco).

attivare processi di conoscenza e di relazione con il reale.

PER CHI?

Per docenti interessati a•Metariflettere sulla didattica.•Esplorare le ITC e gli eventuali usi in un contesto di insegnamento/apprendimento significativo•Ampliare la…valigia degli attrezzi dei docenti

Si mirano a formare docenti nell’ottica di un riuso di contenuti e materiali da parte degli alunni. Migliorare l’insegnamento per migliorare l’apprendimento.

IL CORSO

• INSTRUCTOR CENTERED : dispense e casi di studio

• LEARNER CENTERED: la didattica condivisa: blog didattici e social network .

• Discussioni e condivisione: FORUM/ CHAT

Modulo 1

Introduzione

Le ITC e il web 2.0

• LEARNING TEAM CENTERED: ricerca e discussione di materiali audiovisivi on line non strutturati per la didattica

• Discussioni e condivisione: FORUM/ CHAT-Repository: WIKI

Modulo 2

Alfabetizzazione

Ricerca e montaggio materiali on line

• INSTRUCTOR CENTERED e LEARNING TEAM CENTERED: creazione di video didattici

• Discussioni e condivisione: FORUM/ CHAT-Repository: WIKI- Aula virtuale.

Modulo 3

Produzione

Narrazione in video

I MODULI E L’IMPIANTO DIDATTICO

CHAT

(ambientamento, relazioni)

DIARIO

(condivisione,relazioni)

FORUM

(discussioni, feedback,

luogo della metariflessio

ne)WIKI

(condivisione materiali corso -

> corsirsti)

DATABASE

(condivisione materiali corsisti -> corsisti)

COMPITI O LABORATORI

(condivisione, lavori corsisti)

CONDIVISIONEPARTECIPAZIONE

INTERAZIONE

GLI STRUMENTI

WEB•CANALE YOU TUBE

•APPLICAZIONI WEB 2.0 (PICASA, FLICKR…)

•SOFTWARE OPEN SOURCE EDITING VIDEO

MONITORAGGIO E VALUTAZIONE

Perché monitorare

• Seguire avanzamento corso

• Monitorare attività/prodotti (TUTOR)

• Segnalare problemi e procedere o far procedere alla soluzione (TUTOR, CORSISTI)

Cosa valutare

• LIVELLO COLLABORAZIONE

• QUALITA’ CONTENUTI

• MODELLO FORMATIVO(partecipazione alle varie fasi, in presnza e a distanza)

Come valutare

• lettura dati di accesso e attività registrate in piattaforma;

• controllo di unità e moduli svolti

• punteggio delle verifiche

• partecipazione forum , chat, aula virtuale