Presentazione del Laboratorio IWS november 2015

Informatica e Web Sciences 2015

Laboratorio basato su strumenti e metodologie del Progetto Europeo CommonS [Erasmus+ 2014]

1

Cos'è Commons

CommonS il progetto• Learning Path• Comunità di pratiche• Common Spaces Sandbox su Facebook

•Open Educational Resources;• Learning Path• Comunità di pratiche• Common Spaces Sandbox su Facebook

(vedi: http://www.slideshare.net/slariccia/commons-presentazione-roma-050615?related=1 )

1.2

Il progetto Commons e la Piattaforma CommonSpaces

CommonS, una Comunità di Comunità che condividono:• Metodologie di apprendimento• Strumenti Web di apprendimento, integrati o..• Strumenti Web di apprendimento liberamente reperibili

online

CommonSpaces, il primo ambiente di integrazione di strumenti, metodi, contenuti

• Piattaforma basata su Django/Maian Python• Su esempio del modello MIT EdX• Sviluppo in progress: primo prototipo (pre-beta) ottobre 2015• Secondo prototipo, beta version, marzo 2016• Versione 1.0: marzo 2017

1.3

Chi utilizza oggi i metodi e gli strumenti Commons- Comunità, gruppi che classificano, valutano e

riutilizzano OER- Circa 100 pioneering users [november 2015]

Ruoli in Commons:- Community Manager: gestisce e organizza i diversi

gruppi e comunità- Project Leader: responsabile del progetto, in questo

caso il prof. Lariccia

1.4

Chi utilizzerà domani i metodi e gli strumenti Commons- Comunità di pratica:

- Comunità di pratica e apprendimento di Insegnanti delle scuole secondarie italiane; comunità di studenti (Sapienza); volontari di servizio civile (Comune di Roma); scuole aderenti alla rete GARR e-learning; piattaforma di e-learning nazionale?- Gruppi che classificano, valutano e riutilizzano OER

- AITI (Associazione Italiana Traduttori e Interpreti); EST; comunità di freelance e professionisti del Web; e-mentoring agency Brightside (London) ; Politecnico de Leiria; - Gruppi che produrranno e utilizzeranno Learning Path (esempi)

- Sapienza; Leiria; AITI; EST; Brightside; università italiane ed europee; (GARR e-learning network); scuole secondarie; istituzioni pubbliche (Comune di Roma); comunità di pratica nelle grandi aziende (ENEL; TIM; Confindustria)

1.5

Un gruppo di pionieri...

La piattaforma è in fase di sviluppo Utilizzeremo i vostri feedback per migliorarla Troverete un topic nel forum di progetto per

inserire i vostri commenti o descrivere problematiche nell'uso della piattaforma

1.6

Raccolta dati per migliorare le pratiche Commons

- questionario iniziale sulle vostre motivazioni ed aspettative;

• intervista di gruppo: 8 volontari discuteranno alcuni aspetti delle attività svolte nel corso con il Community Manager (1 dicembre);

• questionario finale per la raccolta di ulteriore feedback per migliorare le pratiche Commons.

Questi dati non saranno utilizzati in fase di valutazione

1.7

Date:•18/11: Introduzione al corso e formazione

dei gruppi•19/11: Ricerca di OER in coppie•24-25/11: Costruzione di un learning path di

gruppo•1-2/12: Presentazioni di gruppo dei learning

path costruitiTipologia laboratorio e frequenza:

•Frequenza obbligatoria per l'80% delle lezioni (in caso di assenza è necessario recuperare attraverso attività online)

1.8L'organizzazione del laboratorio

Formazione dei gruppi

• scegliere una tra le 4 tematiche del corso, definendo 4 gruppi di 6 persone

• dividersi in coppie che il 19 novembre cercheranno OER sul tema prescelto

• definire l'organizzazione del lavoro di gruppo del 24/25 novembre: vi si chiederà di assumere dei ruoli, di cui alcuni definiti da noi, altri scelti da voi stessi

1.9

Ruolo 1: L'osservatore di processo

Durante il lavoro di gruppo prenderete periodicamente appunti sulla vostra collaborazione secondo uno schema che vi sarà consegnato:

1.nel lavoro in coppia lo farete insieme 2 volte, dopo un'ora di ricerca di OER e poi alla fine della sessione di lavoro;

2.nel lavoro di gruppo lo farà uno di voi, a turno, una volta all'ora (in totale 4 volte)

1.10

Ruolo 2: Garante della partecipazione

• Nell'attività di gruppo del 24-25 Novembre, uno di voi a turno (cambiando ogni due ore) si assumerà l'incarico di favorire la piena partecipazione di tutti, facendo in modo che non ci sia una predominanza di alcuni, ma che tutti possano essere ascoltati

1.11

Definizione di altri ruoli

• Se lo ritenete utile per il lavoro di gruppo potete definire altri ruoli oltre a questi due richiesti da noi. Potete definire i gruppi da subito ma anche successivamente se vi sembrerà necessario durante la collaborazione

1.12

Il ruolo dei docenti

Durante il laboratorio,

• se doveste avere dubbi sui contenuti, sarete supportati dal prof. Lariccia in aula;

• se doveste avere dubbi sui ruoli, sugli aspetti organizzativi o sull'uso della piattaforma Commons potrete chiedere a Giuseppe, il nostro Community Manager, attraverso la chat della piattaforma Commons.

1.13

Come si svolge il laboratorio e come verrà utilizzato CommonSpaces

Durante lo svolgimento del laboratorio (workshop),

• Sarete invitati a ricercare, primaprima dentro la piattaforma CommonSpaces, e in seguito in seguito nel WorldWideWeb, Risorse Educative Aperte (OER) di elevata qualità;

• Se troverete OEROER di elevata qualità elevata qualità potrete valutarli (apprendendo così ciò che questi materiali spiegano) e condividerli dentro CommonSpaces con le altre comunità di apprendimento

• Le vostre proposte di OER saranno valutate tramite il sistema di «rewarding» della piattaforma Commons

1.14

Come si seleziona, adatta o riusa un OER di elevata qualità?

Nel corso del laboratorio (workshop), vi è stato proposto di selezionare e/o produrre un OEROER di elevata qualità ; di che si tratta?elevata qualità ; di che si tratta?

• Un OER, Risorsa Educativa Aperta, può presentarsi in numerosi formati: può ad esempio essere• Un corso in catalogo nel sistema e-learning di una università (italiana o straniera)• Un videoclip classificato come «educational» e postato su Youtube con intenzioni informative – formative• Un lavoro («paper») di comunicazione scientifica • Un documento, in qualsiasi formato leggibile (.pdf, .ppt, .xml etc.) pubblicato da un autore autore

credibile credibile per conto di un editore credibileeditore credibile• In ognuno di questi casi, dovrà avere la caratteristica di essere pubblicato da pubblicato da

un autore credibileun autore credibile, per conto di un editore credibileeditore credibile, meglio se attraverso un processo di «peer refereepeer referee» cioè di valutazione anonima tra pari

• In ciascuno di questi casi per ricevere l’etichetta di qualità DOKKT (Digital Open Knowledge Kit Tag) dovrà essere accessibile, con garanzia di continuità, completo dei Metadati Bibliografici necessari alla sua certificazionecompleto dei Metadati Bibliografici necessari alla sua certificazione

1.15

Come si svolge il laboratorio e come verrà utilizzato CommonSpaces

Durante lo svolgimento del laboratorio (workshopworkshop), vi viene dunque proposta una seconda attività: adattamento / riuso, per la vostra Lezione Finale, Lezione Finale, di un Learning Path composto da OER di qualità:• In seguito vi viene richiesto di produrre un Learning PathLearning Path basato su una o più OER tra quelle trovate / o classificate per CommonSpaces• Createlo con l’editor che preferite: noi, attualmente, non essendo ancora pronto lo srtumento di Editing interno di CommonSpaces, consigliamo di utilizzare MS PowerPointMS PowerPoint o LibreOffice Impression LibreOffice Impression e poi caricare il vostro artefatto digitale su SlideshareSlideshare• Quindi vi preghiamo di classificarlo e segnalarlo classificarlo e segnalarlo condividendolo su CommonSpaces;• Parteciperete così al concorso interno concorso interno per eleggere il miglior OER preparato

e presentato su CommonSpaces dal corso IWS novembre 2015• I vincitorivincitori, selezionati tramite i voti delle comunità di pratica CS, riceveranno una speciale nota di credito CommonSpaces.• Tutti coloro che avranno prodotto un OER accettato riceveranno una

certificazione CommonSpaces attestante la partecipazione certificazione CommonSpaces attestante la partecipazione al primo corso Sapienza CommonSSapienza CommonS

1.16

Come si catturano i necessari Metadati bibliografici relativi agli OER risparmiando tempo e fatica?

Durante lo svolgimento del laboratorio (workshopworkshop), vi è stato chiesto dunque di ricercare, prima all’interno di CommonSpaces, quindi nell’intero Web, OER di qualità e di classificarlo, riadattarlo, condividerlo legalmente secondo le licenze e utilizzarlo per la Lezione FinaleLezione Finale

• Per espletare al meglio questi compiti vi suggeriamosuggeriamo energicamenteenergicamente l’uso di alcuni strumenti indispensabili: si definiscono Reference Manager. Suggeriamo di scegliere, per iniziare, Mendeley,Mendeley, o in alternativa ZoteroZotero,

• Mendeley, uno dei più diffusi strumenti di Reference Management, vi pernmette di:• Catturare i medatati bibliografici di una risorsa (Libro, Articolo scientifico, Atti di Congresso, Catturare i medatati bibliografici di una risorsa (Libro, Articolo scientifico, Atti di Congresso,

Video, Pagina Web) e raccoglierli in un vostro repository residente su cloud e su desktopVideo, Pagina Web) e raccoglierli in un vostro repository residente su cloud e su desktop• Condividere con i vostri colleghi questi dati bibliografici così raccolti e scambiarli con altri utenti Condividere con i vostri colleghi questi dati bibliografici così raccolti e scambiarli con altri utenti

interessati ad argomenti simili ai vostriinteressati ad argomenti simili ai vostri• Utilizzare i dati di Riferimento Bibliografico all’interno delle vostre applicazioni preferite Utilizzare i dati di Riferimento Bibliografico all’interno delle vostre applicazioni preferite

(PowerPoint, LibreOffice Writer, Ms Word etc.) (PowerPoint, LibreOffice Writer, Ms Word etc.) • Come si fa? Seguite qui le istruzioni per gestire i vostri dati bibliografici tramite

Mendeley• Produrrete in questo mdoo documenti scientifici ed educativi con il massimo della perfezione possibile nel fondamentale aspetto dei «riferimenti bibliografici e webliografici»• Mendeley vi sarà enormemente utile nella redazione della vostra Tesi di Laurea o di Mendeley vi sarà enormemente utile nella redazione della vostra Tesi di Laurea o di

DottoratoDottorato

1.17

IWS 2015: Themes and Contents

• Theme 1:Theme 1: Web history and future (HTML1-> HTML5; XML->OWL; from webpages to webdata)• Theme 2:Theme 2: CMS, Content Management Systems and Content accessibility• Theme 3:Theme 3: SEO and Search Engines Algorithms and Commercial policies• Theme 4: Theme 4: A new open architecture for the Web of Linked Open Data. Natural Language and the web. understanding what humans do on the web: emotions, sentiments and trends over the Web

2

Theme 1: Web history and future

Brief History of Brief History of the Internetthe Internet

• Leiner, Barry M., Vinton G. Cerf, David D. Clark, Robert E. Kahn, Leonard Kleinrock, Daniel C. Lynch, Jon Postel, Larry G. Roberts, Stephen Wolff, «Brief History of the Internet», s.d. http://www.internetsociety.org/sites/default/files/Brief_History_of_the_Internet.pdf.

Brief History of the Brief History of the WorldWideWebWorldWideWeb

• Berners-Lee, Tim, W3C Team, «How It All Started», 2001. http://www.w3.org/2004/Talks/w3c10-HowItAllStarted/.

2.19

PAY ATTENTION: The references above are good xxamples given of OER «Well formed» Open Educational Resources

Theme 2: CMS, Content Management Systems and Content accessibility

CMS, what are they?

• What a CMS is? • https://

www.youtube.com/watch?v=Onf_SUv61i4

• Introduction to Content Management Systems:

• Main types of CMS• https://

www.youtube.com/watch?v=Onf_SUv61i4

Comparison and selection of a CMS

• Which CMS? Joomla, Drupal Wordpress • https://www.youtube.com/watch?v=Onf_SUv61i4

• Wordpress (see in CommonS)• Joomla

• https://www.youtube.com/watch?v=CiPzIiTWnLM • Plone, unique on its kind

• https://www.youtube.com/watch?v=ZAjKNpDbXsg • https://www.youtube.com/watch?v=cfDE2r-tLmQ

2.20

Theme 3: SEO and Search Engines Algorithms

Search Engines, Search Engines, how they workshow they works

• GOOGLE, «Come funziona la ricerca – Dentro la Ricerca – Google», Google, 2015. https://www.google.com/insidesearch/howsearchworks/index.html.

Site Optimization Site Optimization TechniquesTechniques

2.21

Theme 4: Natural Language and the web. Emotions, sentiments and trends over the Web

Natural Language Processing: main centres and schools

• NLTK, Stephen Bird• Wordnet Europe

Natural Language Processing and Psychology

• City University of New York – 2015; «Natural Language Processing and Psychology», s.d.• http://www.gc.cuny.edu/Page-Elements/Academics-Research-Centers-Initiatives/Doctoral-Programs/Computer-Science/Course-Listings/Fall-2015/Natural-Language-Processing-and-Psychology

2.22