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PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE
Proceso de Enseñanza - Aprendizaje
Proceso de aprendizaje
Es el conjunto de actividades realizadas por los alumnos sobre la base de sus capacidades
y experiencias previas,con el objeto de lograr ciertos resultados.
“Es un cambio en la disposición o
capacidad humana que puede ser
retenido y que no es simplemente
atribuible al proceso de
crecimiento". Gagne
"El aprendizaje humano es una construcción de cada
individuo que logra modificar su estructura mental y
alcanzar un mayor nivel de diversidad, de complejidad y de integración. Es decir, el
verdaderoaprendizaje es aquél que
contribuye al desarrollo de la persona".
Flores Ochoa
"Es el procesoque se sigue con miras a que una situación conflictiva dada
se torne una oportunidad propicia para adquirir una nueva comprensión y una conciencia reforzada en la
praxis liberadora y creativa". Daniel S. Schipani
Proceso de Enseñanza - Aprendizaje
TEORÍAS DEL APRENDIZAJE1. ACTIVISMO
EXPERIMENTAL 2. CONDUCTISMO
3. RADICAL SOCIALIZANTE
Este enfoque plantea que el
aprendizaje debe tener como base la observación y
la experimentación
.
Este enfoque se fundamenta en la posición de psicólogos y fisiólogos que sostienen que existen
leyes generales del aprendizaje que pueden ser
aplicadas a cualquier especie.
Las bases de este enfoque son filosóficas, centran las criticas en la escolarización como la crisis de valores de
la sociedad capitalista.•J. DEWEY
Escuela nueva•WALSON•SKINNER•BLOOM
Se priorizan objetivos que definen de manera precisa la conducta.
•REIMER•PAULO FREIRE•EVERETT•IVAN ILICH
Libre acceso a la educación permitiendo propios logros y objetivos.
Proceso de Enseñanza - Aprendizaje
5. COGNITIVO O COGNOSCITIVO4.
HUMANISTAS
Sus fundamentos son psicológicos, estudia la
personalidad del hombre y como influye en su proceso de
vida y aprendizaje.
Este enfoque es biopsicológico, estudia el desarrollo de la capacidad
intelectual y de cómo influye en el proceso de
aprendizaje.CART ROYER
•El rol del docente es facilitador quien propone problemas reales y significativos. •Se estimula la iniciativa y responsabilidad, el interés parte del alumno-
VIGOTSKYAUSUBELBRUNER
Didáctica constructiva, el sujeto que aprende construye sus propios conocimientos.
Proceso de Enseñanza - Aprendizaje
EL CONSTRUCTIVISMO
Proceso de Enseñanza - Aprendizaje
Proceso de Enseñanza - Aprendizaje
Proceso de Enseñanza - Aprendizaje
ETAPAS DEL DESARROLLO - PIAGET
AQUÍ VA UN VIDEO
Proceso de Enseñanza - Aprendizaje
DESARROLLO Y APRENDIZAJE ( Enfoque constructivista de Vigostky
Construcción del
conocimientoInteracción
socialProceso global de
relación entre el que educa y el que
aprende.
Zona de desarrollo próximo
Aprendizaje impulsa al desarrollo
Proceso de Enseñanza - Aprendizaje
Aprendizaje significativoAusubel
Relación de los nuevos
conceptos .
El material aprendido
se incorpora
en la estructura cognosciti
va
Se reproduce
Resolución de
problemas
Resolución de
problemas
Proceso de Enseñanza - Aprendizaje
Recomendaciones para el aprendizaje significativo
El material que se enseñar debe tener un significado lógico y elementos organizados.
Disposición para el aprendizaje. Reflexión sobre experiencias La estructura cognitiva del alumno debe
tener ideas inclusoras para poderlo relacionar con el material a aprender.
Proceso de Enseñanza - Aprendizaje
Aprendizaje por descubrimientoBruner
Condiciones para el aprendizaje por
descubrimiento es exploración, experiencia directa y resolución de
problemas.
SISTEMAS
ICÓNICO
Este conocimiento se presenta atreves o por medio de dibujos, imágenes, esquemas espaciales o recuerdos SIMBOLIC
OENACTIV
O
Conocimiento que trata acerca de como ejecutar procesos u operaciones. Conocimiento que se logra a través de la acción
Comprende y manipula conceptos abstractos. Se utiliza con el fin de beneficiar la forma de instrucción verbal, extendida a aspectos formales.
Proceso de Enseñanza - Aprendizaje
APRENDIZAJE AUTENTICOVILLARINI
Aprendizaje autentico: El aprendizaje es un ciclo que se inicia a partir de las necesidades y potencialidades de los estudiantes, conduce al desarrollo humano.
Proceso de Enseñanza - Aprendizaje
RECOMENDACIONES PARA APRENDIZAJE AUTENTICO
Traer a la sala de clases situaciones pertinentes que provoquen el pensamiento con relación a la competencia a desarrollar.
Proveer oportunidades de practicas pertinentes en los conceptos, destrezas y actitudes de la competencia que se requiere suscitar.
facilitar el proceso de interrelación , comunicación y cooperación.
Evaluar el proceso de desarrollo del estudiante Ayudar a crear un ambiente de libertad de expresión , respeto
y tolerancia.
Proceso de Enseñanza - Aprendizaje
METACOGNICIÓN.
Capacidad del conocimiento para
examinarse.
Examen y control del pensamiento propio.
Examen y control del pensamiento ajeno.
Proceso de Enseñanza - Aprendizaje
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
ESTRATEGIAS
SMBOLOREPRESENTA
CLASE O CONJUNTO
APRENDIZAJE POR
CONCEPTOS
PROCEDIMIENTOS
Conocimiento que trata acerca de como ejecutar procesos u operaciones. Conocimiento que se logra a través de la acción
PRINCIPIOS
Generalizaciones basadas en conceptos conocidos
Proceso de Enseñanza - Aprendizaje
Estrategias
Solución de problemas
A partir de generalizaciones conocidas
Pensamiento critico
Promueve que los
estudiantes juzguen y evalúen
Actitudes Predisposición de actuar o
reaccionar
Proceso de Enseñanza - Aprendizaje
PRINCIPIOS DE APRENDIZAJE COMO ACTIVIDAD PERSONAL
Principio de motivación para los objetivos alcanzables.
Principios de adecuación
Principios de colaboración.
Principios del reconocimiento del alumno.
