1. PROGRAMACIN DE GREGO I 1 DE BACHARELATO DEPARTAMENTO DE CULTURACLSICAI.E.S. DA TERRA CHCASTRO DE REI LUGO CURSO 2009-2010Lorenzo Fraga Montero1

2. NDICE1. INTRODUCCIN:1. CONTEXTUALIZACIN.2. MARCO LEXISLATIVO.2. OBXECTIVOS.3. CONTIDOS.4. EIXOS TRANSVERSAIS DO CURRCULO.5. ORGANIZACIN, SECUENCIACIN E TEMPORALIZACIN DOSCONTIDOS.6. METODOLOXA.7. CRITERIOS DE AVALIACIN.8. MATERIAIS E RECURSOS DIDCTICOS.9. ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS E EXTRAESCOLARES.10. ATENCIN DIVERSIDADE.11. SEGUEMENTO DA PROGRAMACIN DIDCTICA. 2 3. 1. INTRODUCCIN.1. CONTEXTUALIZACIN. A programacin da asignatura de Grego I forma parte do Proxecto Curricular de Centro do I.E.S. da Terra Ch de Castro de Rei, na provincia de Lugo. Esta asignatura forma parte do Bacharelato na sa modalidade de Humanidades e Ciencias Sociais, impartndose no primeiro curso. O grupo de Grego I est formado por 2 alumnas. Non hai ningn/a alumno/a de 2 de bacharelato con esta asignatura pendente.2. MARCO LEXISLATIVO. O marco lexislativo desta programacin constiteno as seguintes normas: 1. Lei Orgnica 2/2006, do 3 de maio, de educacin (B.O.E. de 4de maio de 2006) 2. Decreto 126/2008, do 19 de xuo, polo que se establece aordenacin e o currculo de bacharelato na ComunidadeAutnoma de Galicia (DOG do 23 de xuo de 2008) 3. Orde do 24 de xuo de 2008 pola que se desenvolve aorganizacin e o currculo das ensinanzas de bacharelato naComunidade Autnoma de Galicia (DOG do 27 de xuo de 2008)2. OBXECTIVOS.Os obxectivos establecidos para a asignatura de Grego (I e II) noDecreto 126/2008, do 19 de xuo, polo que se establece a ordenacine o currculo de bacharelato na Comunidade Autnoma de Galicia(DOG do 23 de xuo de 2008) son:1. Iniciarse na comprensin, interpretacin e traducin de textos de3 4. dificultade progresiva, utilizando para este fin o coecemento dos elementos morfolxicos, sintcticos e lxicos bsicos da lingua grega.2. Reflexionar sobre o lxico de orixe grega presente na linguaxe coti e na terminoloxa cientfica, identificando timos, prefixos e sufixos gregos que axuden a unha mellor comprensin das linguas modernas.3. Ler textos gregos tanto orixinais como adaptados ou traducidos, realizando unha lectura comprensiva e crtica, distinguindo as caractersticas principais e o xnero literario a que pertencen.4. Coecer, na medida en que sexa posible, as mis importantes manifestacins culturais da Grecia antiga e recoecer e valorar a sa contribucin e continuidade ao longo da historia no mundo actual.5. Utilizar de maneira crtica fontes de informacin variadas, obtendo delas datos relevantes para o coecemento da lingua e a cultura estudadas.3. CONTIDOS.O anexo I do Decreto 126/2008, do 19 de xuo, polo que seestablece a ordenacin e o currculo de bacharelato na ComunidadeAutnoma de Galicia (DOG do 23 de xuo de 2008), estrutura oscontidos da asignatura de Grego I en 5 bloques:1. CONTIDOS COMNS: 1. A lectura, comprensin e traducin do grego clsico: aprecisin na expresin en calquera lingua; a expresin dosmatices. 4 5. 2. As relacins polticas e sociais en Grecia: orixinalidade con respecto a outras culturas anteriores ou contemporneas; evolucin posterior e influencia na sociedade occidental. Farase fincap nas estruturas polticas, na situacin da muller e da infancia, na escravitude e nas relacins econmicas e militares entre as cidades-estado.3. Imbricacin cultural entre Grecia e o mundo contemporneo.4. Aproximacin a outras culturas do mundo antigo.2. A LINGUA GREGA.1. Do indoeuropeo ao grego moderno.2. O alfabeto grego. Pronunciacin. Signos grficos. Transcricin.3. Clases de palabras. Flexin nominal, pronominal e verbal. Paradigmas mis frecuentes.4. Valor e uso dos casos. A concordancia. As preposicins.5. Sintaxe das oracins: nexos e partculas, a oracin simple, a coordinacin; inicio do estudo da subordinacin: construcins sinxelas de infinitivo e participio, subordinadas de relativo. introducin ao uso das partculas subordinantes mis frecuentes.3. OS TEXTOS GREGOS E A SA INTERPRETACIN.1. Iniciacin lectura comprensiva e s tcnicas de traducin e ao comentario de textos gregos.2. Anlise morfosintctica.3. Lectura comprensiva de obras e fragmentos traducidos.4. O LXICO GREGO E A SA EVOLUCIN.5 6. 1. Aprendizaxe do vocabulario grego bsico en funcin da sa frecuencia ou da sa relevancia en galego e casteln.2. Formacin de palabras. Prefixos e sufixos. Composicin e derivacin.3. Helenismos no vocabulario comn das linguas modernas.4. O vocabulario cientfico e tcnico.5. GRECIA E O SEU LEGADO.1. Xeografa da Grecia antiga. Contexto xeogrfico de Grecia.2. Sinopse da historia de Grecia. Os grandes perodos.3. A polis grega: organizacin poltica e social. Etnocentrismo e androcentrismo.4. A vida coti.5. Relixin e mitoloxa gregas (crenzas, ritos, mitos mis importantes, inclundo a sa continuidade e importancia nas manifestacins culturais do mundo occidental).6. Literatura grega: xneros, autoras e autores principais.7. O pensamento; a ciencia. A arte grega.4. EIXES TRANSVERSAIS DO CURRCULO.1. A dimensin histrica do coecemento, o contexto no que seproducen os avances e o papel desenvolvido por quen os fixeronposibles.Este contido transversal trtase en tdolos bloques de contidos,porque en todos eles hai que facer alusin evolucin no estudodos diversos mbitos tratados (lingstica, historia, literatura,etc.), a relevancia do contexto histrico e a importancia dos 6 7. individuos ou colectivos que os fixeron posibles.2. A visin interdisciplinar do coecemento, salientando as conexins entre diferentes materias e a aportacin de cada unha comprensin global dos fenmenos estudados. Este contido transversal trtase en tdolos bloques de contidos, pois en todos eles preciso facer referencia a outros mbitos de coecemento, insistindo no carcter interdisciplinar deste.3. A aplicacin do aprendido s situacins da vida coti, favorecendo as actividades que capaciten para o coecemento e anlise do medio que nos circunda e das variadas actividades humanas e modos de vida. Este contido transversal especialmente relevante no bloque de contidos relativos a Grecia e o seu legado. As experiencias en tdolos mbitos da vida humana da sociedade grega (institucins, vida coti, estruturacin da sociedade, problemas, etc.) son en moitos casos comns ou presentan importantes similitudes con situacins actuais. importante que as alumnas aprecien esta semellanza e poidan realizar anlises e tirar conclusins a partir da comparacin.4. O aproveitamento das diversas fontes de informacin, cultura, ocio e estudo presentes na sociedade do coecemento. Este contido transversal abrdase indistintamente en tdolos bloques temticos, tanto a travs de referencias para que as alumnas poidan amplia-los seus coecementos (por exemplo, a travs do cine) como a travs do uso de materiais desta natureza7 8. na explicacin (por exemplo, a travs do uso de presentacins).5. A toma de conciencia sobre temas e problemas que afectan a tdalas persoas no mundo globalizado,entre os que se considerarn a sade, a pobreza no mundo, o esgotamento dos recursos naturais, a superpoboacin, a contaminacin, o quecemento da Terra, a violencia, o racismo, a emigracin e a desigualdade entre as persoas, pobos e nacins. Estes contidos transversais abordaranse especialmente a partir das reflexins que xurdan a partir dos textos traballados en clase e, tamn, tratar algns aspectos concretos da historia e a sociedade grega.6. A anlise das formas de exclusin social que dificultan a igualdade dos seres humanos, con especial referencia desigualdade das mulleres. Este contido transversal hase tratar especialmente estuda-la sociedade grega, con especial referencia situacin dos escravos e da muller. Hase tratar, sobre todo, de que as alumnas aprecien a importante evolucin e progreso que aportan as sociedades occidentais nestes campos, en comparacin, especialmente, con outras sociedades contemporneas.7. A adopcin dunha perspectiva que permita aprecia-la contribucin das diferentes sociedades, civilizacinse culturas desenvolvemento da humanidade, e adquiri-la visin continua e global do desenvolvemento histrico, especialmente referida s ltimos sculos, posibilitando as unha interpretacin obxectiva do 8 9. devir da humanidade. Este contido transversal trtase considera-las importantes aportacins do mundo grego en tdolos campos da evolucin da humanidade. importante que as alumnas entendan que a nosa sociedade actual non sera posible tal e como a coecemos sen o mundo grego.8. A anlise e a valoracin das contribucins mis salientables para o progreso humanonos campos da sade, o benestar, as comunicacins, a difusin do coecemento, as formas de goberno e as maneiras de satisface-las necesidades humanas bsicas. Hbitos como o do bao e a hixiene persoal, a xeralizacin de bibliotecas e escolas, as como as distintas formas de goberno existentes durante a historia de Grecia son aspectos que permiten abordar este contido transversal nesta asignatura.9. O coecemento dos procedementos e dos temas cientficos actuais e das controversias que suscitan, as como a adquisicin de actitudes de curiosidade, antidogmatismo e tolerancia e a conciencia da necesidad de camiar cara a sostibilidade do planeta. Este contido transversal hase abordar especialmente nos bloques temticos 2 e 3, especialmente co gallo da anlise sintctica, que se utilizar para mostrar s alumnas un mbito de coecemento en formacin e que presenta nas sas formulacins disparidade, disparidade que debe ser admitida sempre que se fundamente adecuadamente. 9 10. 10. O desenvolvemento dos compoentes saudables na vida coti e a adopcin de actitudes crticas ante as prcticas que inciden negativamente na mesma, para contribuir afianzamento da personalidade e autonoma do alumnado. Este contido transversal hase abordar especialmente considera- los hbitos hixinicos ealimenticios da Grecia clsica, considerando que prcticas eran beneficiosas y cales non.11. O afondamento conceptual nas bases que constiten a sociedade democrtica, analizando as sas orixes durante a historia, a sa evolucin nas sociedades modernas e o fundamento racional e filosfico dos dereitos humanos. Este contido transversal hase abordar amplamente considera- las formas de goberno de Grecia. importante establecer paralelos entre as distintas formas de goberno da Grecia clsica (especialmente a democracia ateniense) e os modelos actuais, facendo especial fincap nos valores democrticos e igualitarios. , ademais, moito importante incidir no concepto de dereitos humanos como aqueles dereitos propios de todo ser humano polo feito de o ser, en especial contraposicin prctica comn no mundo antigo da escravitude.12. O desenvolvemento da capacidade comunicativa e discursiva en diferentes mbitos, tanto en casteln e galego como nunha lingua estranxeira, que permita consolida-las aprendizaxes realizadas polo alumnado nas etapas educativas anteriores e contribuir sa formacin integral a travs do respeto, o interese e a comunicacin con outros falantes, desenvolvendo unha conciencia10 11. intercultural como vehculo para a comprensin dos problemas do mundo globalizado. En tdolos bloques temticos hase traballar este contido transversal. fundamental que o alumnado sexa quen de se expresar, non s con correccin, se non tamn con propiedade hora de trata-los distintos contidos da asignatura. por iso que tanto o traballo en expresin oral como escrita sexa parte fundamental desta materia.13. O fomento da actividade investigadora na aula como fonte de coecemento, co gallo de harmonizar e conxuga-las aprendizaxes tericas coas de carcter emprica e prctica. Este contido transversal obxecto de especial atencin, en tanto que as alumnas tern que elaborar traballos persoais nos que, ademais de acceder a e procesar informacin, tern que pr en prctica conceptos e contidos aprendidos na aula. 5. ORGANIZACIN, SECUENCIACIN E TEMPORALIZACIN DOSCONTIDOS.Os contidos desta programacin organzanse en unidades didcticasque seguen unha secuenciacin progresiva, da 1 16. Atemporalizacin destas unidades didcticas hase concretar naprogramacin de aula.De seguido enumranse as unidades didcticas, os contidos de cadaunha diferenciados segundo os bloques temticos de contidos eestablcese unha temporalizacin por avaliacins que puramente11 12. estimativa. Non se fai referencia s textos e actividades, pero todaunidade didctica vai acompaada de textos, actividades e ovocabulario correspondente; a concrecin de todo isto dixase para aprogramacin de aula.ADDENDA: Os contidos que atinxen bloque de cultura ou legadosecuencialzanse de modo independente, ags na primeira unidadedidctica, dado que han se-los/las alumnos/as os/as que, a partir domaterial e recursos dados polo profesor, elaboren os materiais detraballo e estudo.1. 1 AVALIACIN. 1. Unidade didctica 1:1. A lingua grega: 1. O alfabeto grego. Nocins bsicas de fontica, fonoloxa e transcricin. 2. Concepto de indoeuropeo e de lingua flexiva. 3. Orixe do alfabeto grego. 4. Os dialectos antigos. 5. Valor das letras gregas e dos signos de puntuacin. 6. A transcricin do grego galego e casteln.2. Interpretacin dos textos: 1. Introduccin e procedemento para a lectura e escritura correcta de textos gregos.3. Lxico e a sa evolucin: 1. A transcricin coma instrumento de anlise etimolxica. 2. Familiarizarse con algns nomes propios (principais deuses).4. Grecia e o seu legado: 1. Importancia e influencia do grego na cultura occidental e universal.12 13. 2. Orixes da escritura grega e influencia posterior xeral.2. Unidade didctica 2: 1. A lingua grega:1. Terceira persoa do singular do presente de indicativo activo.2. Concepto de xnero, nmero, caso e concordancia.3. Nominativo e acusativo singular da flexin temtica. 2. Interpretacin dos textos:1. Introduccin y procedemento para a traducin de textos.2. Tcnicas de traducin. 3. Lxico e a sa evolucin:1. Concepto de etimoloxa.2. Procedementos utilizados en etimoloxas: derivadose compostos a partir de palabras gregas.3. Unidade didctica 3: 1. A lingua grega:1. Singular do presente de indicativo e imperativo.2. Segunda declinacin en singular.3. Uso de tdolos casos da segunda declinacin en singular. 2. Interpretacin dos textos:1. Traducin de textos.2. Aplicacin da gramtica s textos.3. Interpretacin erelacindos textos traducidoscon situacins sociais ou xeogrficas da antigidade. 3. Lxico e a sa evolucin:1. Derivados e compostos a partir de varias palabras gregas.2. Uso dos prefixos preposicionais coma preverbios.4. Unidade didctica 4: 1. A lingua grega:13 14. 1. Segunda declinacin, masculinos e neutros.2. Os verbos en plural e en infinitivo. 2. Interpretacin dos textos:1. Traducin dos textos da unidade.2. Interpretacin e resumo de textos traducidos sobre a democracia. 3. Lxico e a sa evolucin:1. Bsqueda de palabras con lito, mega, mono.2. Anlise da formacin de verbos compostos en grego.3. Utilizacindo dicionario para resolver problemas de etimoloxa.5. Unidade didctica 5: 1. A lingua grega:1. Tdalas formas do presente de indicativo.2. Sustantivos femininos da primeira e segunda declinacins.3. Sustantivos masculinos da primeira declinacin.4. Visin global das formas dos adxectivos da primeira e segunda declinacins.5. Formas dos adxectivos e .6. A formacin de adverbios.7. As formas do artigo e o seu uso coma indicador do caso. 2. Interpretacin dos textos:1. Traducin e interpretacin dos textos da unidade. 3. Lxico e a sa evolucin:1. Utilizacin de dicionarios para resolve-las etimoloxas da unidade.2. Proceso de formacin dos verbos denominativos gregos.2. 2 AVALIACIN14 15. 1. Unidade didctica 6: 1. A lingua grega:1. Verbos contractos en --.2. Concordancia de suxeito neutro e verbo.3. Introduccin voz media.4. O uso do artigo principio de frase.5. Os pronomes persoais.6. Os adxectivos posesivos e o xenitivo posesivo.7. A posicin atributiva e predicativa do adxectivo.8. Sustantivos femininos da segunda declinacin. 2. Interpretacin dos textos:1. Traducin de textos. 3. Lxico e a sa evolucin:1. Races compostas y derivadas de geo.2. Familiaridade co termo auto.2. Unidade didctica 7: 1. A lingua grega:1. A voz media.2. Os usos do caso dativo vistos nos textos gregos, includos osque rexen certos verbos.3. O uso das preposicins cos casos acusativo, xenitivo e dativo. 2. Interpretacin dos textos:1. Traducin de textos relativos mito de Teseo, o Minotauro eAriadna.2. Resume e comentario de textos sobre mitoloxa grega. 3. Lxico e a sa evolucin:1. Bsqueda de significados de compostos coa palabra fobia.2. Descricin de relacins entre palabras da mesma familia15 16. lxica.3. Unidade didctica 8: 1. A lingua grega:1. Visin completa do concepto de declinacin.2. Dous sustantivos mis da terceira declinacin.3. Introducin pronome e s pronomes reflexivos.4. Adxectivos posesivos de primeira e segunda persoa; sustitucins do adxectivo de terceira persoa. 2. Interpretacin dos textos:1. Traducin de textos.2. Interpretacin de textos traducidos mediante resumos, debates ou comentarios. 3. Lxico e a sa evolucin:1. Palabras cos compoentes mito e teo.2. Derivacin e composicin con onoma, ergo.4. Unidade didctica 9: 1. A lingua grega:1. Participio de presente medio.2. Voz media dos verbos contractos en --.3. Outros sustantivos da terceira declinacin e o adxectivo .4. Os nmeros cardinais e ordinais dende un ata dez, e declinacin dos ordinais dende primeiro ata dcimo. 2. Interpretacin dos textos:1. Traducin de textos.2. Resumo e comentario de textos traducidos sobre a cidade en Grecia. 3. Lxico e a sa evolucin:1. Derivados e compostos con polis.16 17. 2. Deduccin do significado de series de adverbios de lugar.5. Unidade didctica 10: 1. A lingua grega:1. Os principais usos do caso xenitivo.2. Algns usos do artigo.3. Participios de presente da voz activa. 2. Interpretacin dos textos:1. Traducin de textos.2. Interpretacin de textos traducidos co seguinte tema: 1. o Partenn e as obras pblicas en Atenas en tempo de Pericles. 2. a Acrpolis. 3. Lxico e a sa evolucin:1. Compostos e derivados con el componente demo.2. Derivados gregos masculinos do tipo poeta; derivados en-ico.3. 3 EVALUACIN.1. Unidade didctica 11: 1. A lingua grega:1. Formas doutros sustantivos da terceira declinacin.2. Exemplos de verbos impersoais.3. Repaso de palabras usadas para introducir interrogacins.4. Revisin das formas verbais de , , e aparecidas ata o de agora. 2. Interpretacin dos textos:1. Traducin de textos.2. Comentario de textos traducidos sobre a festa en xeral. 3. Lxico e a sa evolucin:17 18. 1. Bsqueda de palabras a partir de macro, piro, oftalmo,xeno, agon.2. Unidade didctica 12: 1. A lingua grega:1. Os tempos de pasado.2. O aoristo temtico. 2. Interpretacin dos textos:1. Traducin de textos gregos.2. Interpreta-los textos gregos orixinais e traducidos de acordo co tema da medicina grega. 3. Lxico e a sa evolucin:1. Compostos co termo logo.2. Derivados a partir do sufixo grego .3. Unidade didctica 13: 1. A lingua grega:1. Aoristo sigmtico dos verbos regulares en vocal, consoante e contractos.2. Aoristo sigmtico dos verbos en consoante lquida.3. Imperfecto de , ser.4. Aoristos sigmticos irregulares de verbos moi frecuentes.5. Aumento dos verbos compostos. 2. Interpretacin dos textos:1. Traducin de textos gregos.2. Resumoecomentariode textos traducidos sobre a colonizacin, comercio e viaxes. 3. Lxico e a sa evolucin:1. Deduccin y derivacin de compostos con orto-.2. Compostos con matemat-, poli-.18 19. 4. Unidade didctica 14: 1. A lingua grega:1. O imperfecto.2. O pronome relativo e as oracins de relativo.3. Sustantivos e adxectivos da terceira declinacin de temas enconsoante . 2. Interpretacin dos textos:1. Traducin de textos gregos.2. Resumo e comentario de textos traducidos sobre diferentes costumes doutras culturas. 3. Lxico e a sa evolucin:1. Compostos con cosmo, aero, nauta, astro.2. Formacin de diferentes familias de palabras a partir de palabras dadas.5. Unidade didctica 15: 1. A lingua grega:1. Adxectivoscomparativos.Adverbioscomparativos. Construcins con adxectivos e adverbios comparativos.2. Adxectivos demostrativos , , .3. Series de adverbios interrogativos. Series de adverbios indefinidos. Correspondencia entre eles. 2. Interpretacin dos textos:1. Lectura e interpretacin de textos traducidos.2. Lectura, traducin e interpretacin de textos gregos. 3. Lxico e a sa evolucin:1. Orixe grega dalgns nomes propios, como Teodoro, Xurxo, Felipe, Sofa, Dorotea e Ofelia.2. O vocabulario da guerra: polmico, estratxico. 19 20. 6. Unidade didctica 16: 1. A lingua grega:1. Formas de tres aoristos atemticos irregulares (, e ).2. Os verbos contractos en - -. 2. Interpretacin dos textos:1. Continuacin da historia das guerras mdicas coa narracinda batalla de Salamina.2. Abandono polos atenienses da sa cidade e toma de Atenaspolos persas. 3. Lxico e a sa evolucin:1. Compostos co termo grego .2. Exercicios con sustantivos e verbos gregos que tean amesma raz.4. SECUENCIACIN DOS CONTIDOS DO BLOQUE DE LEGADO.1. Unidade didctica 01: A Grecia clsica. A lingua grega. 1. O marco xeogrfico. 2. Primeiras civilizacins da Grecia antiga. 3. Perodo arcaico (800-496 a.C.) 4. Perodo clsico (496-336 a.C.) 5. Perodo helenstico (336-146 a.C.) 6. Do indoeuropeo grego.2. Unidade didctica 02: A sociedade grega. A polis. 1. Orixe e forma de goberno na polis. 2. A estrutura social: Esparta e Atenas. 3. rganos de goberno e maxistrados. 4. Organizacin da xustiza. 5. A familia. 20 21. 6. A educacin. 7. A vida privada en Atenas.3. Unidade didctica 03: Mitos e xneros literarios. 1. Os mitos gregos (I): a orixe dos deuses. 2. Os mitos gregos (II): outros deuses e heroes. 3. A pica. 4. A lrica. 5. A dramtica. 6. A prosa.4. Unidade didctica 04: A arte grega. 1. Primeiras manifestacins da arte grega. 2. Arquitectura grega (I): o templo. 3. Arquitectura grega (II): o urbanismo e os edificios pblicos. 4. Escultura grega. 5. Principais esculturas da arte grega. 6. Pintura e cermica gregas.6. METODOLOXA.Advertencia previa: por razns prcticas agrpanse nun mesmoapartado os contidos correspondentes s bloques de Lingua grega,Interpretacin dos textos e O lxico e a sa evolucin.1. Lingua grega, Interpretacin dos textos e Lxico e a saevolucin.1. Presentacin: toda unidade didctica iniciarase presentando s/s alumnos/as os obxectivos que se prev acadar en cada unidade didctica, ben oralmente, ben mediante esquemas ou presentacins.2. Explicacin: de seguido explicaranse os contidos tericos de morfoloxa e sintaxe, e faranse os exercicios correspondentes 21 22. propostos no libro de texto. Normalmente os exercicios de traducin faranse na aula e en grupo, mentres que os de morfoloxa hanse mandar para casa e hanse corrixir despois, xa na aula, xa de modo individualizado.3. Textos. Dos varios textos que presenta cada unidade didctica, polo menos un hase facer na aula de modo conxunto entre os/as alumnos/as e o profesor, e outro de modo individual polos/as alumnos/as, para ser corrixidopolo profesor. Trtase de que os/as alumnos/as aprendan dun modo prctico as tcnicas de traducin e mailo vocabulario. As mesmo, os textos sern a excusa para o comentario e reflexin sobre aspectos de cultura e legado da Grecia clsica.4. Lxico e a sa evolucin: 1. Lxico. importante quedende oprincipio os/asalumnos/as estean afeitos a aprender vocabulario grego. por iso que se considera que todo o vocabulario que seutilice nos exercicios, ags que se diga o contrario, debeser coecido. O obxectivo desta medida que os/asalumnos/as asuman dende o primeiro da que a aprendizaxedo grego e mailo latn neste eido moi similar das linguasmodernas. 2. A sa evolucin. En cada unidade didctica hai unha serie decontidos relativos formacin de vocabulario en grego e asa presenza nas linguas modernas, con especial atencin vocabulario cientfico.Aspois,en funcin dadispoibilidade de tempo e da importancia, hanse tratarestes apartados na aula ou hanse remitir para unha simple 22 23. lectura na casa.2. Grecia e o seu legado. A literatura grega. Este bloque de contidos precisa un tratamento especfico, porque a metodoloxa a empregar nel moi distinta do resto dos bloques. Para aborda-la metodoloxa que se vai empregar neste apartado da programacin partimos de dous principios: 1. os/as alumnos/as deben aprender a traballar de seu, ben engrupo, ben individualmente, na procura de novo coecemento. 2. para acadaren este obxectivo, os/as alumnos/as deben face-lomaior uso posible de tdolos recursos das TICs que coezan, e, mesmo tempo, introducirse no uso de novos recursos. As pois a metodoloxa que se propn para tratar este bloque de contidos a seguinte: 1. hase asignar a cada alumno/a polo menos un dos temas dobloque de legado. O modo de asignacin quedar a discrecindo profesor. 2. cada alumno/a elaborar un traballo a partir do guinentregadopoloprofesor. No guin hanse recolle-losobxectivos, o modo de realiza-lo traballo, o formato ou soportedo traballo e, sobre todo, o material mnimo a partir do queelabora-lo traballo. 3. o traballo ser entregado profesor para a sa correccin evaloracin. Se o traballo est ben, o/a alumno proceder acolgalo nun recurso da internet a tal efecto para o poer disposicin dos seus compaeiros. Se o traballo non estiveraben, volvera / alumno/a para a sa correccin. 23 24. 4. unha vez que o traballo est colgado na internet, a alumna far unha exposicin pblica na aula na que utilizar como apoio todos eses materiais en soporte informtico.7. CRITERIOS DE AVALIACIN E MTODO DE AVALIACIN.1. CRITERIOS DE AVALIACIN: Os criterios de avaliacin recollidos no Anexo I do Decreto 126/2008, do 19 de xuo, polo que se establece a ordenacin e o currculo de bacharelato na Comunidade Autnoma de Galicia son:1. Ler textos gregos breves, transcribir os seus termos lingua materna, utilizar os seus diferentes signos ortogrficos e de puntuacin e recoecer o reflexo do alfabeto grego no abecedario latino propio das linguas modernas do noso contorno.Con este criterio pretndese comprobar se o alumnado recoece os signos ortogrficos bsicos da lingua grega e le con soltura textos breves. As mesmo, comprobarase a sa capacidade para transcribir termos sa lingua materna e para relacionar os dous sistemas de escritura, distinguindo as semellanzas e diferenzas ortogrficas e fonticas entre ambos.2. Comprender e ser capaz de traducir textos gregos sinxelos.Pretndese comprobar se, con exercicios de comprensin e posterior traducin literal dun texto, o alumnado pose a capacidade de recoecer as diversas estruturas dunha lingua flexiva. Os textos sern breves, orixinais ou elaborados e de dificultade mnima.3. Recoecer en textos gregos os elementos bsicos da24 25. morfoloxa e da sintaxe da oracin, apreciando variantes e coincidencias con outras linguas coecidas.Este criterio pretende comprobar se se adquiriron as nocins de morfoloxa e sintaxe que permitan recoecer as caractersticas dunha lingua flexiva e identificar formas e funcins. Relacionaranse eses elementos bsicos cos do galego e do casteln ou cos doutras linguas coecidas.4. Detectar e comprender os helenismos mis frecuentes do vocabulario comn e do lxico cientfico e tcnico das linguas modernas a partir de termos que aparezan nos textos.Este criterio permite comprobar a capacidade de relacionar termos da propia lingua materna ou doutras que coeza o alumnado co correspondente timo grego. Tamn intenta verificar se o alumnado adquiriu un vocabulario bsico que lle permita deducir palabras da mesma familia etimolxica e os seus significados, tendo en conta os procedementos de derivacin e composicin.5. Ler e comentar textos gregos traducidos de diversos xneros ou textos referidos ao mundo grego e distinguir aspectos histricos e culturais contidos neles.Con este criterio pretndese determinar a capacidadede comprender o contido esencial dun texto, delimitar as sas partes e establecer a relacinentre elas. Poderase manifestar esta competencia mediante exercicios de lectura comprensiva de textos con sentido completo, contrastando os textos gregos con textos de literatura actual e valorando a sa vixencia na actualidade. Os textos referidos ao mundo grego servirn, ademais, para aprender a reflexionar sobre os diferentes modos de se achegar cultura clsica. 25 26. 6. Situar no tempoeno espazo os mis importantes acontecementos histricos de Grecia, identificar as sas manifestacins culturais bsicas e recoecer a sa pegada na nosa civilizacin.Este criterio trata de comprobar que se sitan na sa poca e marco xeogrfico, tanto os acontecementosmis importantes que configuraron a historia de Grecia, como as sas manifestacins culturais mis significativas. Pretndese tamn constatar se se capaz de recoecer os elementos da cultura grega presentes na actualidade. Poderase manifestar a competencia elaborando mapas e desenvolvendo exposicins escritas ou orais sobre o mundo clsico.7. Realizar, seguindo as pautas proporcionadas polo profesorado, pequenos traballos de investigacin sobre a persistencia do mundo grego, consultando as fontes directas e utilizando as tecnoloxas da informacin e da comunicacin como ferramenta de organizacin e comunicacin dos resultados.Este criterio pretende verificar que as alumnas e os alumnos distinguen os elementos do mundo clsico, recoecndoos como herdanza do noso propio pasado, e que os interpretan criticamente luz dos coecementos que xa teen, mediante a utilizacin selectiva de fontes diversas. Tamn trata de avaliar se son capaces de indagar nas fontes directas e tomar contacto coas materias ordenando os datos obtidos e elaborando o seu traballo mediante o uso das tecnoloxas da informacin e da comunicacin como ferramentas fundamentais.2. MTODO DE AVALIACIN:1. A avaliacin nesta materia caracterzase por ser CONTINUA,26 27. polo tanto, en principio, NON SE LIBERAR MATERIA.2. AVALIACIN INICIAL.Este departamento ha levar a cabo unha avaliacin inicial doseguinte modo:1. mediante unha proba escrita sobre contidos morfolxicos e sintcticos. Nesta proba hase tratar de valora-lo coecemento que de conceptos de morfoloxa e sintaxe xeral ten o alumnado. Esta proba ser comn a de Latn I.2. mediante unha proba escrita sobre contidos de historia e legado. Con esta proba pretndese valora-lo grao de coecemento que o alumnado ten sobre a historia de Grecia en xeral e sobre a sa vinculacin con Espaa e, en particular, con Galicia.3. mediante a conversa os primeiros das de clase hase tratar de coece-las razns que levaron alumnado a cursar esta asignatura.3. AVALIACIN ORDINARIA. Para establece-las cualificacinsestablcese o siguinte procedemento:1. Cualificacin avaliacin: 1. en cada avaliacin hase realizar, polo menos, un exameou proba completa (preferiblemente das). Cada exameou proba completa constar das seguintes partes:1. proba de morfoloxa e sintaxe (teora); exame no que o/a alumno/a deber demostrar un coecemento suficiente dos contidos explicados en clase sobre morfoloxa, sintaxe terica e pervivencia da lingua greganas linguas modernas coecidas polo/a27 28. alumno/a.Esta proba aporta o 40 % da cualificacin final doexame.2. Proba de traducin e lxico; exame no que o/aalumno/a ten que demostrar e aplicar dun modoprcticoos seus coecementos de morfoloxa,sintaxe e lxico.Para a realizacin desta proba hase dispoer dunlxico grego sen traducin galego/casteln.Esta proba pode constar de ata tres partes;1. unha para traducir de grego a galego/casteln (valor 1/3)2. outra para traducir de galego/casteln a grego, (valor 1/3)3. outra para traducir do grego galego/casteln un texto visto en clase (valor 1/3).A proba de traducin aporta o 60 % da cualificacinfinal do exame.Debido a que o grupo de Grego I est formado pordas alumnas, estas probas poderanse facer de modooral, ben nunha sesin ou ben durante un conxunto desesins previamente indicadas. En caso de que aalumna estea en desacordo coa calificacin propostapolo profesor, farase unha proba escrita.3. NOTA DE CORTE:1. Nun exame: se o/a alumno/a non acadase polo menos 4 puntos (NOTA DE CORTE) sobre 10 en 28 29. cada unha das partes do exame mencionadas, o exame no seu conxunto hase considerar suspenso e a nota mxima, automticamente, un tres.2. Na avaliacin: para poder aproba-la avaliacin preciso, en todo caso, obter mis dun 4 sobre 10 na cualificacin do segundo exame de avaliacin. De nonser as, automticamentee independentemente da cualificacin do primeiro exame, a avaliacin darase por suspensa, sendo a nota mxima un 3. 4. DOBRE VALOR DA NOTA DO SEGUNDO EXAME: entanto que a avaliacin desta materia se concibe comacontinua, se nunha mesma avaliacin se realizan dousexames completos, hase prima-la cualificacin dosegundo sobre a do primeiro (multiplicarase acualificacin do segundo por dous, sumarselle acualificacin do primeiro e dividirase o total entretres).2. Cualificacin final. 1. o resultado da seguinte frmula: ((cualificacin 1aval.)+(cualific. 2 aval. X 2)+(cualific. 3 aval. X 3)) /6. Esta frmula hase aplicar sempre e cando o/aalumno supere a 3 avaliacin. Polo tanto, para poderaproba-lo curso preciso aproba-la 3 avaliacin. 2. A frmula do punto anterior s de aplicacin candobeneficia / alumno/a. Se a cualificacin obtida inferior a cualificacin da terceira avaliacin, a29 30. cualificacin final neste apartado da materia ser a desta avaliacin.3. A frmula do punto primeiro ou a cualificacin do segundo aportar o 90% da cualificacin final. O 10 % restante obterase a partir da calificacin obtida nos traballos e exposicins oraisrealizadas polas alumnas.3. Recuperacin.1. Nesta asignatura non hai exames de recuperacin. Dado que non se libera materia, os/as alumnas que suspendanunha avaliacinrecuperarn automticamente a anterior aprobando a seguinte.4. Proba extraordinaria de setembro.Exame similar final da 3 avaliacin. Calquerarestriccin dos contidos farase pblica no mes de xuo.Queda a discrecin do profesor esixir ou non oscontidos de legado na proba de setembro. En todo casoesta circunstancia comunicarase s/as alumnos/as nomes de xuo.5. Redondeos.Ademais das probas escritas, valorarase especialmentepara a determinacin dos redondeos das cualificacinsde avaliacin a participacin activa en clase, acreditandoa realizacin das actividades mandadas para casa e ocoecemento da materia explicado ata o momento, ascomo curiosidade polos distintos aspectos da materia.6. Lecturas obrigadas. 30 31. Para o presente curso establecerase, como mnimo, unhalectura obrigada. Para acredita-la efectiva lectura destao profesor poder optar pola realizacin dunha breveproba tipo test, xa por escrito, xa oral. A superacin daproba que acredita a lectura non aportar nada acualificacin, pero ser un requisito indispensable parapoder aproba-la asignatura.4. Mnimos esixibles e proba para alumnos/as de 2 debacharelato con Grego I de 1 de pendente. remate do curso os/as alumnos/as de primeiro debernpoder traducir do grego galego/casteln as oracinstraballadas na aula durante o curso, e do mesmo xeito debernpoder traducir do galego/casteln grego as oracinstraballadas na aula durante o curso. Estas traducins faranseco apoio dun glosario do vocabulario grego preciso sentraducin, e irn acompaadas da anlise sintctica emorfolxica explicada na aula. Tamn debern poder traducir,sen axuda do dicionario, galego/casteln un texto grego vistoe traballado na aula, e coecer aqueles aspectos da xeografa,historia, sociedade y legado da Grecia clsica que setraballaran durante o curso.5. ADDENDA: para evita-las desgraciadamente habituais faltasde asistencia masivas nos das anteriores remate de cadaavaliacin, este departamento dispn que toda falta nonxustificada expresamente polos titores legais do/a alumno/adurante as ltimas das semanas de cada avaliacin poderconlevar que non se lle permita / alumno/a a realizacin dos31 32. exames de avaliacin, e no caso de que a ausencia se producise con posterioridade devandita proba, que se lle suspenda a avaliacin independientemente da cualificacin obtida.3. AVALIACIN DOS PROCESOS DE ENSINO E DA PRCTICADOCENTE.Para poder facer un seguemento e avaliacin tanto dos procesosde ensino como da prctica docente do profesor, establcense ossiguintes procedementos:1. En cada avaliacin hanse adicar total ou parcialmente polo menos das sesins de clase para comentar cos/as alumnos/as a marcha do curso; aspectos relativos prctica docente do profesor, problemas que lles xurdan cos distintos contidos da asignatura, etc. O obxectivo manter unha comunicacin directa cos/as alumnos/as para poder reflexionar sobre a marcha da asignatura e, sobre todo, sobre a metodoloxa empregada.2. remate de cada avaliacin, na acta de departamento, hase recoller unha reflexin sobre estes aspectos. Nesta reflexin terase en conta expresa e especialmente os comentarios dos/as alumnos/as.3. remate do curso o profesor pasar aos alumnos/as algn tipo de cuestionario para poder avalia-los procesos de ensino e a prctica docente.8. MATERIAIS E RECURSOS DIDCTICOS:1. Libro de Texto: Este departamento non vai utiliza-lo libro de 32 33. aprobado polo Consello escolar ata o curso 2011-12. O manual de referencia ha se-lo libro de Griego 1. de Bachillerato (ProyectoExedra, de Oxford EDUCACIN), que ten coma autores a Jos Antonio Aparicio, Maurice Balme, Jaime Ivn Juanes e Gilbert Lawall. En tanto que este manual non se pode poer como obrigado, queda na man deste departamento conseguir que este material estea a disposicin dos/as alumnos/as co menor custo posible.2. Libro de lectura (OBRIGADO): A Asemblea das Mulleres (para sabercal a edicin recomendada vid. pxina web).3. Contas: 1. de correo electrnico (OBRIGADA). 2. no recurso SLIDESHARE (OBRIGADA).4. Outros recursos didcticos: a travs da pxina web do departamentoofrecerase aos/as alumnos/as recursos didcticos dispoibles en internet (http://www.departlatin.260mb.com/). 9. ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES. Estedepartamentoten previsto desenvolve-las seguintesactividades extraescolares cos/as alumnos/as de Grego de 1 debacharelato: 1. 2 Avaliacin: asitencia a unha xornada do Festival Grecolatino deteatro de Lugo, para asistir a representacin de, polo menos, unhaobra de teatro clsico.Esta planificacin poder ser modificada en funcin de distintascircunstancias, tanto de dispoibilidade de das como docomportamento e rendemento acadmico dos/as alumnos/as. 10.ATENCIN DIVERSIDADE. 33 34. O tratamento da diversidade en Bacharelato ven dado pola mesmanatureza e organizacin desta etapa, na que os/as alumnos/asoptaron por unha das modalidades, e, dentro de cada modalidade,escolleron entre varias materias optativas. Polo tanto, non pode te-lamesma consideracin ca nas etapas educativas obrigadas.En calquera caso, a atencin diversidade realizarase dentro da aulade acordo coa realidade concreta dos/as alumnos/as que constiten ogrupo; en funcin disto seleccionaranse e distribuirn os contidos eactividades na forma que resulte mis conveniente.11.SEGUEMENTO DA PROGRAMACIN DIDCTICA.Para segui-lo axeitado desenvolvemento da programacin durante ocurso, polo menos unha vez mes hase recoller expresamente nolibro de actas do departamento unha valoracin acerca dodesenvolvemento da programacin. Nesta valoracin hase indicar se aprogramacin se est a desenvolver segundo estaba previsto ou non.En caso de non ser as, hanse indicar expresamente as razns e hansepropo-las medidas correctoras oportunas.En Castro de Rei (Lugo) a 25 de setembro de 2009. Asdo.: Lorenzo Fraga Montero(Xefe de Departamento de Cultura Clsica) 34