Universidad Pedagógica Experimental Libertador

Instituto De Mejoramiento Profesional Del Magisterio

Núcleo Académico Táchira

Centros y servicios de Atención

Temprana

San Cristóbal, noviembre de 2011

Autoras

•Camargo Susan

•Duran Yasmin

•Duarte Stefania

•Niño Dalvin

•Zambrano Darlin

edad preescolar

acción y propuestas

educativas.

Previene, atiende

niños(a) con riesgo y

necesidad especial

El Programa de

Prevención y

Atención Integral

Temprana

• Constituye uno de los pilares en

los cuales esta Modalidad del

Sistema Educativo(E.E) apoya

sus líneas de acción y

propuestas educativas.

• Dirigido para el niño en edad

preescolar en situación actual de

riesgo y con necesidades

especiales, considerándolo como

un ser bio-psico-social.

• Orientado a acciones de orden

social, sanitario y educativo.

• Brinda especial atención al

entorno familiar del niño.

Los programas de Atención

Temprana • Son acciones que van dirigidos al niño en las

primeras etapas de la vida, principalmente desde

la etapa prenatal hasta 6 años, según los casos.

• Por otra parte es prevenir y mejorar posibles

déficit del desarrollo del niño.

• Permite facilitar el crecimiento armonioso y

saludable, así como para el posterior aprendizaje

y personalidad del niño

• Es un programa que pretende favorecer la

autonomía del sujeto, y lograr un nivel

socioeducativo aceptable

PROGRAMAS DE PREVENCIÓN

DESDE LA ATENCIÓN TEMPRANA

• Conceptualización de la Prevención y Atención

Integral Temprana

(0 a 6 años)

Prevención e Intervención

Temprana (0 a 3 años)

Atención Educativa Temprana (3 a 6 años)

Intervención temprana

• Estos programas van dirigidos a la primera infancia, ya

que en estas primeras edades se desarrollan y maduran

las capacidades fundamentales y prioritarias: área del

lenguaje, sensorial, física, psicológica

Población de alto riesgo???

• Niños que presentan deficiencias orgánicas, físicas y

biológicas....

• Niños que presentan un accidente de salud

EJEMPLO

niños prematuros,

falta de oxígeno en el parto....

• Niños que proceden de ambientes más bien deficientes

(económicos, sociales, familiares...)

Grupos de RiesgoAlto Riesgo Biológico (ARB):*Recién Nacido de MBP (muy bajo peso) 1500g*Niños pretérminos, asfícticos severos *Neonatos con ARM (asistencia respiratoria mecánica) *Convulsivantes neonatales

*Madres alcohólicas

*Infecciones del SNC…entre otras

Alto Riesgo Socioambiental

•Falta de atención prenatal

•Padres con enfermedad psiquiátrica

•Antecedentes familiares de RM

• Familia disfuncional

•Bajo nivel socioeconómico, maltrato infantil…entre otras

Desventaja Evidente:

*Parálisis cerebral (PC),

*Alteraciones sensoriales (ciegos, sordos y

sordociegos), *Afecciones genéticas (Síndrome de Down),

*Malformaciones congénitas

(mielomeningocele, hidrocefalia, microcefalea.

Áreas que trabajan

Necesidades del

niño(a)

Necesidades

de la familia

depende del tipo de

alteración o de aquello que

quiera potenciar

lenguaje

Multisensorial

Control del movimiento

corporal

Identidad y autonomía

Social

Centro de desarrollo infantil

Servicio

Prevención e

intervención

Acciones terapéuticas

y educativas

Niños (a) 0 – 6 años

Abordaje

• El abordaje interdisciplinario,

Equipo establece un consenso diagnóstico y terapéutico; al permitir

coordinar las acciones interventivas interrelacionadas en las

distintas áreas del desarrollo.

Equipo Interdisciplinario

Autoras

•Camargo Susan

•Duran Yasmin

•Duarte Stefania

•Niño Dalvin

•Zambrano Darlin

Subido por Susan Camargo