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Perú: 30 millones 814 mil 175 personas; 1 285 216,20 km2 Región Huánuco: 854 mil habitantes; 36,848 85 km2 Amarilis: 67 mil 346 habitantes; 176 Km2
Primaria en seis grados y secciones Secundaria en 24 secciones, en los turnos de la mañana y la tarde.
Nivel Primaria Secundaria Total Total general
Agentes/sexo Varones Mujeres Total Varones Mujeres Total Varones Mujeres
Docentes 1 5 6 29 25 54 30 30 60
Estudiantes 55 49 104 238 240 478 293 289 582
Población docente y escolar por sexo de la I.E “EL AMAUTA” JCM
La educación era diferenciada por sexo. Las mujeres estudiaban en las mañanas y los varones en las tardes
Debilidad en la formación de la identidad de género y la autoestima del/la estudiante
Se forzaba a actuar representando al otro género Nerviosismo al interactuar con el otro género Dificultad para establecer relaciones estables con el otro género en la juventud y edad adulta. Creciente clima de tensión en el aula, irritabilidad, agresividad de los/las estudiantes.
¿Cómo lograr una socialización plena del ser para lograr una mejor convivencia con los otros, si se les mantiene aislado por razones de diferencia de género?
Organiza-
ción y
gestión
escolar
Investigación
e innovación
Capacitación y
actualización
Supervisión
Monitoreo y
acompaña-
miento
Medición
de
calidad
educativa
Comunica-
ción
Redes educativas (Macro, micro)
Derechos
humanos
Constitución
LGE
Desarrollo
endógeno
Socio crítico
Investigación
acción
participante
Autogobierno
social
Fortalecimiento de la convivencia en base al respeto, la libertad y la valoración positiva de si mismo y de los demás
individuales y colectivas, fortaleciendo su autoestima, las habilidades sociales, la capacidad de reconocimiento de la diversidad, la interculturalidad, los valores del respeto, la solidaridad y la confianza, fundamentos básicos para convivir en comunidad.
La coeducación es el ambiente educativo natural para favorecer la convivencia humana con enfoque ambiental y de género; permite desplegar las potencialidades
Hemos logrado desarrollar el trabajo colaborativo y articulado de los actores educativos del nivel local e institucional, mediante las mesas temáticas, talleres y micro talleres, mejorando el clima de aula favorable al aprendizaje, la capacidad de resolución de problemas relacionados al desempeño docente, el aprendizaje de los estudiantes en comprensión lectora y lógico matemático, la convivencia democrática y participativa de los/as estudiantes del plantel.