Upload
universitas-diponegoro
View
1.918
Download
3
Embed Size (px)
DESCRIPTION
Citation preview
Quantum Learning: Sarana Untuk pembelajaran berbasis pada siswa
(Student Base Learning)
Muhammad Nur
Pengajar Fisika Kuantum di Jurusan Fisika UNDIP
Apa syarat lulusan dikatakan kompeten ? Apa syarat lulusan dikatakan kompeten ? (Ini dapat dijawab melalui pemahaman (Ini dapat dijawab melalui pemahaman terhadap elemen-elemen kompetensi).terhadap elemen-elemen kompetensi).
a.a. mempunyai kemampuan berlandaskan pada mempunyai kemampuan berlandaskan pada pengembangan kepribadian;pengembangan kepribadian;
b.b. berkemampuan menguasai IPTEKS dan/atau berkemampuan menguasai IPTEKS dan/atau kesenian dan ketrampilan (kesenian dan ketrampilan (know how & know know how & know whywhy););
c.c. berkemampuan berkarya (berkemampuan berkarya (know to doknow to do););
d.d. berkemampuan menyikapi dan berperilaku dalam berkemampuan menyikapi dan berperilaku dalam berkarya sehingga dapat mandiri, menilai dan berkarya sehingga dapat mandiri, menilai dan mengambil keputusan secara bertanggung jawab ( mengambil keputusan secara bertanggung jawab ( to be)to be);;
e.e. berkemampuan untuk hidup bermasyarakat berkemampuan untuk hidup bermasyarakat dengan bekerjasama, saling harga menghargai dengan bekerjasama, saling harga menghargai nilai-nilai pluralisme dan kedamaian (nilai-nilai pluralisme dan kedamaian (to live to live togethertogether).).
PERUBAHAN PEMBELAJARAN DARI
TEACHER CENTERED LEARNING MENJADI
STUDENT CENTERED LEARNING
PERUBAHAN PEMBELAJARAN DARI
TEACHER CENTERED LEARNING MENJADI
STUDENT CENTERED LEARNING
MENGAPA HARUS MELAKUKAN PERUBAHAN PEMBELAJARAN ?
APAKAH DENGAN SISTIM PEMBELAJARAN YANG BIASA
DILAKUKAN SUDAH DIANGGAP TIDAK EFEKTIF ATAU TIDAK MENCAPAI
TUJUAN PENDIDIKAN ?
KONDISI GLOBAL : PERSAINGAN
PERSYARATAN KERJA PERUBAHAN ORIENTASI
KONDISI GLOBAL : PERSAINGAN
PERSYARATAN KERJA PERUBAHAN ORIENTASI
PERUBAHAN KOMPETENSI
LULUSAN
PERUBAHAN KOMPETENSI
LULUSAN
PERUBAHAN KURIKULUMPERUBAHAN KURIKULUM
PERUBAHAN PEMBELAJARAN
PERUBAHAN PEMBELAJARAN
PERUBAHAN PARADIGMA
PENGETAHUAN, BELAJAR DAN MENGAJAR
PERUBAHAN PARADIGMA
PENGETAHUAN, BELAJAR DAN MENGAJAR
( ROGER C. SCHANK ,” Engines for learning”)
BELAJAR MENGHITUNG ….. MENGHITUNGLAH
BELAJAR BERENANG ……... BERENANGLAH
BELAJAR BAHASA …………. BERBICARALAH
BELAJAR BERUBAH ………………………….?
BELAJAR MENYANYI ….….... BERNYANYILAH
BELAJAR MENGAJAR ……… MENGAJARLAH
PENGETAHUAN DIPANDANG SEBAGAI SESUATU YANG
SUDAH JADI , YANG TINGGAL DIPINDAHKAN ( DITRANSFER ) DARI DOSEN KE MAHASISWA.
PENGETAHUAN ADALAH HASIL KONSTRUKSI ( BENTUKAN ) ATAU
HASIL TRANSFORMASI
SESEORANG YANG BELAJAR.
BELAJAR ADALAH
MENERIMA PENGETAHUAN
( PASIF - RESEPTIF ) )
BELAJAR ADALAH MENCARI DAN
MENGKONSTRUKSI (MEMBENTUK)
PENGETAHUAN AKTIF DAN SPESIFIK
CARANYA
Menyampaikan pengetahuan
(bisa Klasikal)
Menjalankan sebuah instruksi yang telah
dirancang
Berpartisipasi dengan siswa dalam membentuk
pengetahuan
Menjalankan berbagai strategi yang membantu
siswa untuk dapat belajar.
ADA BANYAK CARA BELAJAR MENGAJAR. SEMAKIN KAYA SUASANA BELAJAR MENGAJAR SEMAKIN MERIAH DAN MENGGAIRAHKAN PROSES MENEMUKAN HAL-HAL BARU
PASIF RESEPTIF
Transfer pengetahuan ke Siswa
?
BELAJAR ADALAH BERUBAH (DARI GEMUK KE KURUS)
DAN ADA NILAI TAMBAH
BLACK BOX
AKTIF SPESIFIK
Mencari dan mengkonstruksi
pengetahuan lewat berbagai
strategi
MENJADI GREY BOX
Seorang murid mengeluh kepada Gurunya :
”Bapak menuturkan banyak cerita, tetapi tidak pernah menerangkan maknanya kepada kami “
Jawab sang Guru :
“ Bagaimana pendapatmu ,Nak ; andaikata seseorang menawarkan buah kepadamu, namun mengunyahkannya dahulu bagimu ?”
Tak seorangpun dapat menemukan pengertian yang paling tepat bagi dirimu sendiri. Sang Guru pun tidak mampu.
PERUBAHAN PERAN PENGAJAR
MOTIVATOR MEDIATOR
& FASILITATORPENGAJAR
PERENCANAAN PELAKSANAAN
GBPP SAP
METODE DAN MODEL PEMBELAJARAN
RE
KO
NS
TR
UK
SI
MA
TA
PE
LA
JRA
N
PENGEMBANGAN
KU
RIK
ULU
M
EVALUASI PROGRAM PEMBELAJARAN
PROSES BELAJAR
Bahan ajar
PENGAJAR
Peserta didik
Sarana dan
Media
HASIL BELAJAR
PERENCANAAN PELAKSANAAN
RENC.PEMB.
METODE DAN MODEL PEMBELAJARAN SCL
PE
NG
EM
BA
NG
AN
P
EM
BE
LA
JAR
A
PENGEMBANGANK
UR
IKU
LU
M
EVALUASI PROGRAM PEMBELAJARAN
MelakukanSuatu tidakan
PROSES DAN HASIL BELAJAR
sumber belajar
PENGAJAR
Peserta didik
(PLAN) (DO) (ACT)
(CHECK)
Alternatif 1Alternatif 1
Alternatif 2Alternatif 2
TUGAS
TUGAS
PRESENTASI
PRESENTASI
SEMINAR
SEMINAR
TUGAS
LAPANGAN/LAB
TUGAS
LAPANGAN/LAB
BELAJAR DI KELAS DAN TUTORIAL
??
KOMPETENSI
KECAKAPAN HIDUP TAK HANYA DUA KECAKAPAN SAJA
PESERTA DIDIK
PENDIDIK
SUMBER BELAJAR
INTERAKSI
SISWA
PENGAJAR
SUMBER BELAJAR
SEBAGAI FASILITATOR DAN MOTIVATOR
MULTI DEMENSI
MENITIK BERATKAN PADA
METHOD OF INQUIRY and DISCOVERY
INTERAKSI
MENUNJUKKAN KINERJA KREATIF KOGNITIF PSIKOMOTOR AFEKTIF
UTUH
Terdapat beragam model pembelajaran dengan pendekatan SCL, di antaranya :
• Small Group Discussion• Role-Play & Simulation • Case Study • Discovery Learning (DL)• Self-Directed Learning
(SDL)• Cooperative Learning (CL)• Collaborative Learning
(CbL)• Contextual Instruction (CI)• Project Based Learning
(PjBL)• Problem Based Learning
and Inquiry (PBL)
Reading
Hearing words
Looking at picture
Looking at an exhibition
Participating in a discussion
Watching video
Watching a demonstration
Seeing it done on location
Giving a talk
Doing a Dramatic Presentation
Simullating the Real Experience
Doing the Real Thing90%
70%
50%
30%
20%
10%
PA
SS
IVE
AC
TIV
E
TINGKAT MEMORISASI
Verbal receiving
Visual receiving
Partici- pating
Doing
TINGKAT KETERLIBATANSTRATEGI PEMBELAJARAN
PERUBAHAN KURIKULUM BUKAN HANYA PERUBAHAN PEMIKIRAN
TETAPI YANG LEBIH PENTING ADALAH
ADANYA PERUBAHAN PERILAKU DALAM PEMBELAJARAN