View
5.439
Download
5
Embed Size (px)
Citation preview
1
UČITELJ/ NASTAVNIK U ULOZI RAZREDNIKA
Ružica Pažin- Ilakovac, dipl. pedagog
Agencija za odgoj i obrazovanje, Podružnica Osijek
2
CILJ I ZADAĆE
Cilj- ishod: veće kompetencije učitelja/nastavnika
pripravnika za ulogu razrednika u osnovnoj i srednjoj školi
Zadaće: upoznati područja djelovanja razrednika i polazišta u njegovu radu; naglasiti važnost razrednika kao pedagoško-
psihološkoga voditelja; naglasiti važnost stalnoga stručnoga usavršavanja za
poslove razredništva
3
Razrednik
Razrednik je stručni voditelj razrednog odjela i razrednog vijeća.
(Zakon o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi, čl. 124, st. 4)
4
Razrednik
…ima ulogu učitelja koja se odnosi na vođenje povjerenoga razrednoga odjela te komunikacijsko posredovanje između neposrednih i posrednih sudionika odgojno-obrazovne djelatnosti/procesa- učenika, učitelja, roditelja/skrbnika.
Na početku školske godine razrednik izrađuje program rada svoga odjela.
(Nastavni plan i program za osnovnu školu, str. 16)
5
6
Zakonska osnova: Zakon o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi Nastavni plan i program Pravilnici, naputci Statut Škole Godišnji plan i program rada škole Školski kurikulum
POLAZIŠTA ZA STRUČNI I KVALITETNI RAD RAZREDNIKA
7
DOBROBIT I RAZVOJ SVAKOGA UČENIKA
“Vaš je posao stupiti u učenikov svijet”
(E. Jensen, 2003.)
uspjeh i razvoj svakoga učenika
suradnički odnosi s učenicima i roditeljima
vođenje razrednoga odjela
djelotvorno rješavanje problema
savjetodavni rad
8
Homo Zappiens
Skateboarding uz stepenice Surfa na valovimaSnowboarding umjesto skijanja U potrazi za ekstremima
Skateboarding uz stepenice Surfa na valovimaSnowboarding umjesto skijanja U potrazi za ekstremima
Generacija koja izmišlja igre- bez pobjednika i gubitnika, bez početka i kraja, stalno se mijenjaju pravila
Generacija koja školu zamišlja kao mjesto gdje se susreću prijatelji
Generacija koja izmišlja igre- bez pobjednika i gubitnika, bez početka i kraja, stalno se mijenjaju pravila
Generacija koja školu zamišlja kao mjesto gdje se susreću prijatelji
Što im se prigovara?Kratko zadržavaju pažnjuHiperaktivniNediscipliniraniBez poštovanja
Što im se prigovara?Kratko zadržavaju pažnjuHiperaktivniNediscipliniraniBez poštovanja
9
empatija aktivno slušanje biti pozitivan (ne širiti “virus
negacije”) iskren, otvoren i
dobronamjeran odnos
profesionalnost
USPJEŠNA KOMUNIKACIJA
10
STALNO (PERMANENTNO) STRUČNO USAVRŠAVANJE praćenje dostignuća
pedagoške teorije i prakse
suvremenost u odgojno- obrazovnome radu
stjecanje profesionalnih kompetencija
11
1. SURADNJA S UČENICIMA I VOĐENJE RAZREDNOGA ODJELA
1.1. ODGOJNO-OBRAZOVNI RAD
učenje: učenja, (vježbanje) životnih vještina, zajedništva
odgoj i obrazovanje za: nenasilno vladanje, snošljivost, demokratski građanski odgoj, i sl.
prevencijski programi i projekti
12
1.2. PRAĆENJE UČENIKA
napredovanje i uspjeh
socijalno i obiteljsko stanje (“povijest”)
rješavanje odgojnih slučajeva (1. razina)
izostanci pedagoške mjere slobodno vrijeme
učenika…
13
1.3. ANALIZA ODGOJNO- OBRAZOVNOGA STANJA U RAZREDNOME ODJELU
postignuća učenika i razrednoga odjela (uspjesi, izazovi…)
disciplina opterećenost navike (radne,
kulturne, i sl.)
14
2. SURADNJA S RODITELJIMA 2.1. RODITELJSKI SASTANCI
(4 x godišnje )
program rada s roditeljima
pedagoške teme za roditelje (izlaganje, pedagoške radionice)
pozivi, dogovori, savjetodavni rad
15
2.2. ODRŽAVANJE POJEDINAČNIH RAZGOVORA S RODITELJIMA
jedan puta tjedno sat za roditelje stanje u uspjehu i vladanju
pojedinoga učenika razgovori s roditeljima: redoviti, po
usmenome ili pismenome pozivu etičnost
16
2. 3. NEFORMALNI OBLICI SURADNJE- RAZVOJ PARTNERSTVA
zajedničke priredbe, športske i radne aktivnosti
Dan obitelji pedagoške radionice kvaliteta odnosa u
pojedinačnoj suradnji Partnerstvo obitelji i
škole kao poželjna razina suradnje.
17
OSTVARIVANJA RADA RAZREDNIKA(4 SATA TJEDNO U RADNOME ZADUŽENJU)
Sat razrednoga odjela Sat odgojnoga
djelovanja Roditeljski sastanci Sati za pojedinačne
razgovore s roditeljima Kulturna i javna
djelatnost Socijalna, zdravstvena
i ekološka djelatnost
18
OBLICI, METODE U RAZREDNIČKOME RADU Oblici: frontalni (čelni),
individualni, skupni, u parovima, timski, pedagoške radionice
Metode: razgovora, rasprave, izlaganja, debate, rješavanja problema, praktičnih radova, igre, igranja uloga…
19
What is done in our classrooms today will be reflected in the successes or failures of civilization tomorrow. Bill Mauldin (Cartoon published in the St. Louis Post-Dispatch. November 11, 1958)
Sve ono što danas radimo u učionici odrazit će se na uspjehe ili promašaje civilizacije u budućnosti.
ZA KRAJ…. Problem nije od jučer
Svijet u kojem će živjeti naša djeca mijenja se četiri puta brže od naših škola.
Dr. Willard Dagget, DirectorInternational Centre for Leadership and Education
20
ZA KRAJ… Vrijednosti
Kako često roditelji i škola postignu samo to, da su naše glave pune znanja, a o razumnom mišljenju i dobroti nema traga (Montaigne, M.)
Vizija obrazovanja: istina, ljepota i dobrota? (Gardner, H.)
21
ZA KRAJ... “Ako želiš odgajati djecu, moraš bogato
oblikovati i svoj život. Čitaj, posjećuj kazalište, voli prirodu, pokušaj osjetiti samoga sebe koliko god možeš. Sve što se u tebi zbiva, sve što u tebi može zaživjeti, u konačnici će koristiti pedagogiji.”
Wilczynska, S., prema Mejer, H., 2002.