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“RACCONTARE LA DIDATTICA”
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CHI SONO
Sono un’insegnante che aveva perso la carriera di maestra per strada
Per ora riesco ad ottenere solo incarichi annuali Sono diploma maestra, laureata in filosofia ad
indirizzo etico, ho tre master di specializzazione e ho la formazione EIPASS TEACHER con
abilitazione nell’uso della LIM
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LA SCUOLA CHE AVEVO LASCIATO
AVEVO LASCIATO UNA SCUOLA BUROCRATICA, LENTA, ANTIQUATA, AFFANNATA, DISPERATA E VIOLENTA
L’INSERIMENTO DEGLI ALUNNI SPECIALI DENTRO LE CLASSI NORMALI GETTA NELLO SCONFORTO GLI INSEGNANTI ABITUATI A FARE DIVERSAMENTE
MA ANCHE QUELLI APPENA ARRIVATI E NON MOTIVATI LASCIANO LA SCUOLA ALLE SUE TRAVERSIE
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LA SCUOLA CHE RITROVO
UNA SCUOLA PIENA DI IDEE, DI RISORSE, DI PROGETTI, CONTRASTATA DALLA MANCANZA DI RISORSE
SOLO AFFLITTA DA ALCUNI INSEGNANTI LEGATI ANCORA AI PREGIUDIZI, AL FARE SEMPRE LE STESSE COSE, AL NON VOLERSI METTERE IN DISCUSSIONE
QUANTO BERSAGLIATA DA GENITORI CHE NON VOGLIONO PIU’ SUBIRE LE PREPOTENZE DI DOCENTI DISPOTICI MA CHE RISCHIANO DI NON RICONOSCERE IL VALORE DEI LORO INSOSTITUIBILI MAESTRI
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DALLA TEORIA ALLA PRATICA
La nostra teoria pedagogica è fantastica, accattivante e ci fa sognare
Dobbiamo solo tradurla in prassi, in buone abitudini, in pratiche di condivisione
Nel rispetto di tutti, nell’ottica che tutti siamo utili, anche quelli che non conosciamo, che ci sembrano diversi, che non la pensano come noi, o verso cui si nutrono facili pregiudizi
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4COME VENGO ACCOLTA NELLA SCUOLA
CON ENTUSIASMO DAI BAMBINI
CON OPPORTUNISMO DAI COLLEGHI IN GENERALE
CON INTELLIGENZA DAI COLLEGHI SENSIBILI E ATTENTI
CON ATTENZIONE DAI GENITORI
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4COM’ E’ COMPOSTA UNA CLASSE TIPO
SU 20/25 ALUNNI E’ POSSIBILE TROVARE: SOSTEGNI CERTIFICATI DSA DA DIAGNOSTICARE BES CHE NON NECESSITANO DI
CERTIFICAZIONE CASI DI DISTURBI SPECIFICI ALUNNI STRANIERI CHE PARLANO ITALIANO ALUNNI STRANIERI DA POCO ARRIVATI IN
ITALIA CHE ANCORA NON CONOSCONO LA LINGUA
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IL PROBLEMA DELL’ORARIO
PER L’INSEGNANTE NON ESISTE L’ORARIO PERFETTO, QUINDI BISOGNA ADATTARSI
PURTROPPO IL MIO E’ SOLO DI 20 SU 24 OLTRETUTTO ORGANIZZATO DA APRILE SU 5 GG SETTIMANALI
GINNASTICA, GEOGRAFIA MENSA SUPPLENZA E ALUNNI DI ALTERNATIVA
SONO DISCRETAMENTE SODDISFATTA: POSSO FARE ESPERIENZA VARIEGATA, DAGLI ALUNNI STRANIERI, AGLI ALUNNI DIFFICILI, AGLI ALUNNI TALENTUOSI…
QUANDO MI MANDANO IN SUPPLENZA OLTRE le 2 ore da contratto POTREI RIFIUTARMI, MA CERCO DI EVITARE, IL FARE ESPERIENZA E’ SOPRA A TUTTO
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COME INTENDERE LE MATERIE
COME UN MONDO DA SCOPRIRE INSIEME AI BAMBINI
GEOGRAFIA DIVENTA UN’ INTERESSANTE ESPLORAZIONE DEGLI SPAZI AMBIENTALI, DAL PRATO DI CASA ALLA STEPPA ASIATICA O AFRICANA….
MOTORIA E’ L’OCCASIONE DI “MUOVERSI” IN ASSOLUTA LIBERTA’ (e nel rispetto delle regole, ovviamente)
LA MENSA E’ IL PIACERE DI STARE A TAVOLA INSIEME
I BAMBINI DI ALTERNATIVA SONO LA POSSIBILITA’ DI FARE UNA PROGRAMMAZIONE “OFF LIMITS”
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L’INTERDISCIPLINARITA’
Ho cercato di insegnare in modo interdisciplinare; con la geografia ho sposato le scienze (fotosintesi clorofilliana delle piante e catena alimentare dell’equilibrio ecosistematico) e poi la poesia e poi la tecnologia…
Con la motoria al di fuori dello specialista, ho sposato il gioco libero, la capacità più spontanea di socializzare, la necessità di mettersi d’accordo imparando a fare squadra…
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LA GEOGRAFIA AMBIENTALE
UN’ORA SINGOLA PER VOLTA NON MI AVREBBE PERMESSO DI FARE NULLA DI BUONO
DUE ORE DI FILA MI HANNO DATO UN BUON VANTAGGIO OLTRE CHE AVERE UNA POSSIBILITA’ IN PIU’
IL LIBRO DI TESTO CERTAMENTE NON E’ BASTATO
DAI BAMBINI SONO PASSATA A COINVOLGERE LA FAMIGLIA
INTERNET , LA LIM, WORD E POWER POINT FINISCONO PER FARE IL RESTO
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LA MOTORIA
PER QUASI TUTTO L’ANNO C’E’ STATO LO SPECIALISTA
FAR LAVORARE PROFICUAMENTE IL TECNICO E’ MOLTO MOLTO UTILE
E POI C’E’ DA RUBARE UN MARE DI IDEE PREZIOSE
DUE ORE DI FILA NON SONO STATE GESTIBILI E DUNQUE HO DOVUTO RECUPERARE UN DOPO MENSA
PER I GENIOTIR BASTA CHE I LORO PARGOLI CORRONO E SONO FELICI
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I METODI DI INSEGNAMENTO
QUELLO MAIEUTICO (E I BAMBINI ANCORA SONO DI QUELLI CHE VOGLIONO PARLARE TUTTI INSIEME…)
QUELLO METACOGNITIVO (DIMMI COME STUDI E TI DIRO’ COME PUOI STUDIARE MEGLIO…)
QUELLO MULTIMEDIALE ( I LAVORI VERRANNO MESSI SUL BLOG DIDATTICO DELLA MAESTRA)
QUELLO INTERDISCIPLINARE (PER INSEGNARE A FARE I COLLEGAMENTI E A COMPRENDERE CHE TUTTO SI RIPRENDE E SI RIMANDA)
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4IL PRIMO INCONTRO CON I GENITORI
AVVIENE PER LA QUESTIONE DELLA MOTORIA
L’INTESA E’ IMMEDIATA PERCHE’ IL MAESTRO CAPISCE LA RICHIESTA E IL GENITORE CAPISCE IL MAESTRO
CERTO CHE CAPIRSI HA UN PREZZO: QUELLO DI LAVORARE DI PIU’………PAZIENZA
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4IL SECONDO INCONTRO CON I GENITORI
AVVIENE PER STRATEGIA OCCORRE SONDARE IL TERRENO E SONDARE
L’ARIA NASCE L’IDEA DI FARE PARTECIPARE I
GENITORI CON LA RACCOLTA DELLE MAIL I PIU’ ATTIVI CAPISCONO AL VOLO E
PRENDONO LA STRADA DA SOLI PROCEDENDO COME UN TRENO
I PIU’ IMPAZIENTI BORBOTTANO PER I TEMPI LENTI
I PIU’ DUBBIOSI ATTENDONO L’ASSEMBLEA DI CLASSE
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L’ASSEMBLEA DI CLASSE
TRA I VARI IMPEGNI DI FORMAZIONE SOLO VERSO FINE ANNO CI SI CONOSCE TUTTI CON circa 15 GENITORI SU 20
E’ UN MOMENTO PREZIOSO, DOVE LE INSEGNANTI PRESENTANO, RELAZIONANO E RACCOLGONO LE POSSIBILI CRITICHE O LE PERPLESSITA’
MA ANCHE DOVE I GENITORI SCOPRONO RIFLESSIONI CHE ALTRIMENTI NON ARRIVEREBBERO AD ELABORARE
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LA FORMAZIONE CONTINUA
IL MASTER SULLE STRATEGIE DIDATTICHE CONCLUSO A MARZO LO DEDICO ALLA CLASSE E AI BAMBINI DI ALTERNATIVA
FORMAZIONE E DIDATTICA DIVENTANO IL MIO PANE QUOTIDIANO
C’E’ ANCHE IL CORSO TENUTO DAL TERRITORIO SUL SOSTEGNO, DOVE APPRENDO STRATEGIE SPECIFICHE PER I DSA E PER I BES, TRA CUI GLI ALUNNI STRANIERI
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LE DINAMICHE DI CLASSE
CI SI CONOSCE CON IL TEMPO CHE PASSA OGNI GIORNO E’ SEMPRE DIVERSO OGNI FASE CRITICA VIENE SUPERATA CON
PAZIENZA E DETERMINAZIONE ALL’INIZIO CI SI OSSERVA, CI SI STUDIA POI SI PRENDE UN PO’ DI CONFIDENZA POI SI RIBADISCONO LE REGOLE POI NASCONO LE SIMPATIE POI POI POI…
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LE DINAMICHE DI INTERCLASSE
NASCONO CASUALI E SPONTANEE, CURIOSAMENTE NON PER CLASSI PARALLELE
LAVORO MOLTO BENE CON SONIA DELLA CLASSE PINCO
CON PAOLA, DELLA CLASSE ZETA
CON RUDY, DELLA CLASSE PALLA
CON GINEVRA, DELLA MIA STESSA CLASSE…
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LA GESTIONE DEI CONFLITTI
TUTTI FUORI DALLE QUESTIONI DELLA DIDATTICA
AVVENGONO PERCHE’ SI DEVE CHIEDERE UN GIORNO DI PERMESSO PER ANDARE IN FORMAZIONE
O PERCHE’ QUALCUNO CI VORREBBE SEMPRE DISPONIBILI COME SE LA DISPONIBILITA’ FOSSE UN OBBLIGO
O PERCHE’ NON CI SI CONOSCE E DUNQUE E’ PIU’ FACILE NON AVERE RISPETTO DELL’ALTRO, QUESTO NOSTRO SCONOSCIUTO…
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LA GESTIONE DELLE VERIFICHE
ALL’INIZIO A CASOPER TENTATIVI POI MIGLIORATE POI CALIBRATE/DIVERSIFICATE POI SPERIMENTATE E OSSERVATE POI STUDIATE POI COMPRESE….
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IL PROBLEMA DELLA PRECARIETA’
I GENITORI FORSE SI STANNO CHIEDENDO SE IL PROSSIMO ANNO SARA’ ANCORA COSI’ COME QUEST’ANNO….
SE ME LO CHIEDESSERO RISPONDEREI CHE POTREI ESSERCI PER IL 50% DELLE POSSIBILITA’
E ACCETTEREI SOLO SE MI VENISSERO DATE 24 ORE CIOE’ LA CATTEDRA INTERA PER EVIDENTI RAGIONI ECONOMICHE
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COME VALUTARE
HO VISIONATO I VOTI DATI NELL’ANNO PRECEDENTE
HO CONSIDERATO LO STANDARD METRICO USATO DAI COLLEGHI
HO CERCATO DI OSSERVARE PIU’ CHE HO POTUTO GLI ALUNNI NEL LORO “MUOVERSI” IN CLASSE
MI SONO RISERVATO UN MARGINE D’ERRORE RIPARABILE
MI SONO RISERVATO DI INCORAGGIARE SEMPRE RIMANE DELUDENTE SOLO LA CONDOTTA- I
BAMBINI IN GENERALE FATICANO NEL RISPETTO DELLE REGOLE EPOI BISOGNA COMBATTERE CONTRO L’INFANTILISMO
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IL LIBRO DI TESTO
E’ UNO STRUMENTOI DI LAVORO PREZIOSO VA SEMPRE VISTO COME UN QUALCOSA DA
INTEGRARE, COMPLETARE, CONFRONTARE DEVE SERVIRE PIU’ AI GENITORI E AGLI
ALUNNI CHE ALL’INSEGNANTE DEVE ESSERE MODERNO, SEMPLIFICATO,
COMPLETO ED IN FORMATO MULTIMEDIALE
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COS’E’ IL VOTO?
E’ SOLO UN NUMERO INDICATIVO DOCENTE GENITORE E BAMBINO NON
DEVONO LAVORARE PER IL VOTO IL VOTO E’ QUALCOSA CHE SI PUO’
MIGLIORARE NON DEVE ESSERE VISTO COME UN PUNTO DI
ARRIVO MA COME UN PUNTO DI TRANSITO DEVE ESSERE INTEGRATO CON UN GIUDIZIO
DI ACCOMPAGNAMENTO
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4LA COSA CHE NON HA FUNZIONATO A DOVERE
LE DUE ORE DI ALTERNATIVA DEL MERCOLEDI’ POMERIGGIO, CHE PRATICAMENTE SONO QUASI SEMPRE SALTATE PERCHE’ UTILIZZATE PER COPRIRE LE ASSENZE DEL PERSONALE
MI DISPIACE PER QUEI CINQUE ALUNNI CHE DI FATTO NON HANNO FATTO LA LORO MATERIA SPECIFICA, MA NON E’ DIPESO DA ME
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IL GIORNO PIU’ BELLO
NON SI PUO’ PARLARE DI GIORNI PARTICOLARI PERCHE’ OGNI GIORNO COSTRUISCE QUELLO DOPO
SENZ’ALTRO QUANDO I BAMBINI STANNO IN CLASSE CONTENTI DI ESSERCI
SENZ’ALTRO QUANDO I BAMBINI ASCOLTANO CON ATTENZIONE E LAVORANO AUTONOMAMENTE
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IL GIORNO PIU’ BUIO
QUANDO UNA COLL.CE SCOL.CA ENTRA IN CLASSE ACCOMPAGNATA DA UNA MAESTRA E MI ACCUSA (SBAGLIANDO) DI COPRIRE I BAMBINI CHE AVREBBERO FATTO VANDALISMO IN PALESTRA
REAGISCO SUBITO PRONTAMENTE E SENZA UNA MINIMA ESITAZIONE DIFENDO IL MIO OPERATO NONCHE’ I BAMBINI STESSI, QUINDI LA BIDELLA SI RENDE CONTO DI DOVERMI CHIEDERE SUBITO SCUSA (a fare vandalismo è stato un ignoto venendo dall’esterno…)
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IL PROGETTO PER IL FUTURO
CONTINUARE AD AVERE INCARICHI FUORI DALLA CLASSE, OSSIA INCARICHI SPECIFICI, PERCHE’ AMO LAVORARE IN PICCOLI GRUPPI
MA ANCHE CONTINUARE AD AVERE UNO SPEZZONE
ORARIO DENTRO UNA CLASSE PERCHE’ LE SODDISFAZIONI CHE DA’ “ IL GRUPPO GRANDE” SONO SPECIALI
E POI ANDARE ALL’ESTERO PER MIGLIORARE L’INGLESE
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OPPURE ANCHE
CIMENTARMI CON GLI STRANIERI CON LABORATORI DI SEMPLIFICAZIONE E DI LAVORI DI GRUPPO
CIMENTARMI CON I DSA/BES CHE HANNO FAME DI TECNOLOGIA COME DI UNA FORMA DI ANCORA A CUI POTERSI AGGRAPPARE E CONSOLIDARE
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4COSA HO LASCIATO NEL VECCHIO LAVORO
L’ASSENZA DI RELAZIONE
LA MONOTONIA
LA DEMOTIVAZIONE
L’ASSENZA DI FORMAZIONE COMPLESSA
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4COSA TROVO NEL NUOVO LAVORO
UN AMBIENTE DOVE LA RELAZIONE E’ TUTTO
UN AMBIENTE DOVE OGNI GIORNO PUO’ ESSERE DIVERSO
UN AMBIENTE DOVE SI COSTRUISCONO PERSONE
UN AMBIENTE DOVE LA FORMAZIONE E’ MOLTISSIMO
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4LE 5 AZIONI INDISPENSABILI AL BUON INSEGNANTE
AMARE IL PROPRIO MESTIERE CONOSCERE LE STRATEGIE FORMATIVE ESSERE DEI “MODELLI” PER GLI ALUNNI CONOSCERE I PUNTI DI FORZA DELLA CLASSE
PER POTENZIARLI CONOSCERE I PUNTI DI DEBOLEZZA
DELL’AGIRE SCOLASTICO PER SAPERLI PREVENIRE
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4COSA UN INSEGNANTE NON DOVREBBE MAI FARE
MORTIFICARE UN BAMBINO
OFFENDERE UNA COLLEGA
NON CAPIRE UN GENITORE
FREGARSENE DEI PROBLEMI
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4LE PAROLE CHIAVE DELLA SCUOLA OGGI E DOMANI
SCUOLA CHE CAMBIA SCUOLA CREATIVA SCUOLA ROVESCIATA SCUOLA MULTICULTURALE SCUOLA PER TUTTA LA VITA
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I BUONI INCONTRI RIMANGONO
MI SONO CREATA UNA SERIE DI CONTATTI PREZIOSI
HO CONOSCIUTO ESEMPI DI IMPEGNO CIVILE AMMIREVOLE CHE NON POTRO’ DIMENTICARE
HO SPERIMENTATO ALCUNI TRUCCHI DEL MESTIERE, QUELLI CHE TI AIUTANO A LAVORARE FACENDO MENO FATICA POSSIBILE, ENERGIA DA CONSERVARE PER QUANDO VIENE PREZIOSA
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I BUONI GENITORI
ANCHE I BUONI GENITORI RIMANGONO RIMANGONO NELLA MEMORIA DEL VISSUTO FANNO BENE A QUESTA SOCIETA’ CHE HA
FAME DI SERIETA’ E DI ONESTA’ INTELLETTUALE
FANNO BENE AI BAMBINI CHE SONO SPESSO SOLO QUELLO CHE RIESCONO AD ESSERE I LORO STESSI GENITORI
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I BUONI ALUNNI
ANCHE I BUONI ALUNNI RIMANGONO RIMANGONO NELLA NOSTRA PELLE CHE LI
HA PERCEPITI PASSARE CRESCERE E CAMBIARE
RIMANGONO NEI NOSTRI OCCHI CHE HANNO SAPUTO VEDERE E COMPRENDERE
E POI EMIGRANO COME RONDINI VERSO CIELI DIVERSI, SEMPRE PIU’ AZZURRI, SEMPRE PIU’ VASTI, SEMPRE PIU’ COMPLESSI…
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LA BUONA SCUOLA
LA BUONA SCUOLA SIAMO NOI TUTTI, DOCENTI E GENITORI, QUELLO CHE OGNI GIORNO RIUSCIAMO A FARE, A PROGETTARE, COMPRENDERE INSIEME
SENZA STANCARCI, DEMORALIZZARCI, ILLUDERCI
COSTRUENDO RELAZIONI, MOMENTI EDUCATIVI, MOMENTI FORMATIVI A 360°
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RESOCONTO DEI LAVORI
IN TUTTO L’ANNO LE OCCASIONI DI LAVORO SONO STATE OVVIAMENTE MOLTEPLICI:
ECCONE UN BREVE RESOCONTO…
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4IL CARTELLONE SUI DIRITTI DEI BAMBINI
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LA MONGOLFIERA DELL’UNICEF: BANDIERA DELL’UGUAGLIANZADA MOSTRARE NEL COMUNEDELLA SCUOLACOSTRUITA CON LE INSEGNATI DI CLASSE
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IL LAVORO DI NATALE
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IL CARTELLONE DELLA MONTAGNA
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IL CARTELLONE DEL MARE
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IL LAVORO DI PASQUA
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IL LAVORO SULLE EMOZIONI
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I LAVORI DELLA MENTE
Le Mappe Mentali su youtube a questo indirizzo
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UNA MEGA-MAPPA DI ESEMPIO
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LA VISITA AL TERMOVALORIZZATORE
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IL LAVORO PER LA MAMMA
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IL LAVORO PER IL PAPA’
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L’USO DI PAINT
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I GIORNI IN FORMAZIONE
SE SEI UN MAESTRO NON PUOI NON AVERE IN CALENDARIO DEI GIORNI DI FORMAZIONE (ovviamente organizzati dopo l’orario lavorativo, tranne sporadiche eccezioni)
INSEGNARE SIGNIFICA RIMANERE AGGIORNATI E FARE RICERCA
ECCO PERCHE’ LA SCUOLA E’ UNA COSA CHE VIAGGIA E NON CHE RIMANE FERMA
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PROPOSTE REALIZZATE
IL PERCORSO CON GLI PSICOLOGI L’INCONTRO CON MILENA CATUCCI L’INCONTRO CON EX ALUNNI DSA IL PERCORSO PER GLI STRANIERI IL PERCORSO CON I DISABILI DEL TERRITORIO IL PERCORSO CON LO SVILUPPO SUI BES
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4I LAVORI FATTI SULLA COMPRENSIONE DEL TESTO
Se vuoi far crescere un bambino non proporgli testi troppo banali
O testi troppo difficili nel vocabolario O testi poco interessanti Proponi testi semplificati, ma con un grande
contenuto su cui lavorare e riflettere Sappiamo che leggere è il cibo del cuore e della
testa
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4LA VISIONE DI FILM A CONTENUTO FORMATIVO
UN SALTO VERSO LA LIBERTA’ IL DESIDERIO DI WINKI LA RICERCA DELLA FELICITA’ IL BAMBINO DISLESSICO IL BAMBINO CATTIVO PEPPA PIG E LE SUE AVVENTURE (per i più
piccoli) I COLORI DELLA NATURA (documentario)
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4LA LETTURA DI RACCONTI E AUTORI VARI
Mario Lodi Gianni Rodari Isaac Singer La Convenzione dei diritti dei bambini Racconti di saggezza Poesie sulla natura e sui simboli di pace Favole classiche e moderne Favole multiculturali
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L’USO DELLA LIM CHE E’ UNA LAVAGNA “MAGICA”(CE NE DOVREBBE ESSERE UNA PER CLASSE…)
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4IL POWER POINT SUL BLOG DI CLASSE
IL NOSTRO DOCUMENTO DI LAVORO
LA GEOGRAFIAAMBIENTALE
I NOSTRI MERAVIGLIOSISPAZI
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IL BLOG DI CLASSEHTTP://LABADEC.WORDPRESS.COMServe per una didattica: Collaborativa Trasparente In movimento Di scambio Suggeritore di idee Che si conserva nel tempo Che si può riciclare Che ottimizza le risorse Che stimola l’apprendimento
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4LO SPECIALISTA DELLA MOTORIA
AI BAMBINI PIACE FOLLEMENTE
“MENS SANA IN CORPORE SANO”
E SE E’ IN SOVRAPPESO DOBBIAMO PENSARE A UNA DIETA EQUILIBRATA
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LA GIORNATA DELLO SPORTOTTIMAMENTE RIUSCITA C/O IL COMUNE DI DESIO
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4IL MAESTRO LEOPER CUI I BAMBINI VANNO PAZZI
MAGICO FLAUTO…. MAGICO FLAUTO….
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LA MAESTRA D’ARTE
NON TUTTE LE CLASSI HANNO AVUTO IL LORO PROGETTO D’ARTE
MA TUTTE LE CLASSI HANNO AVUTO LA LORO OCCASIONE DI CREARE CARTELLONI
METTERE IN IMMAGINE E’ COME METTERE IN PAROLA USANDO IL COLORE E LE FORME ANZICHE’ LA PENNA E LE LETTERE
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LA VISITA NEL PARCOPER CAPIRE MEGLIO L’AMICIZIA DELLA NATURA
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LE PROVE INVALSI
PIU’ CHE VISSUTE VENGONO IN PARTE SUBITE SI DEVE MEGLIO LAVORARE AFFINCHE’
DIVENTINO UNO STRUMENTO DI CRESCITA E DI CONFRONTO REALE E NON UN MOMENTO DI SCONTRO DOVE SI TEME L’INCONGRUENZA TRA QUELLO CHE VIENE PROPOSTO DALL’ALTO E QUELLO CHE SI VIVE NEL DI DENTRO…
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4COSE CHE SI POTEVANO ANCORA FARE …
Tante, tantissime, ma le faremo il prossimo anno
NATURALMENTE
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ED ORA SIAMO AI SALUTI
ARRIVEDERCI
ARRIVEDERCI
ARRIVEDERCICIAO
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RINGRAZIAMENTI
RINGRAZIO TUTTI QUELLI CHE HANNO DATO LA LORO MASSIMA DISPONIBILITA’
RINGRAZIO LA SCUOLA RINGRAZIO I COLLEGHI RINGRAZIO LE FAMIGLIE CHE HANNO
COLLABORATO RINGRAZIO I BAMBINI CHE HANNO IL DOVERE
DI CRESCERE E DIVENTARE UOMINI RESPONSABILI E LIBERI
GRAZIE
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4BUONE VACANZE A TUTTIOVUNQUE ANDRETE O RIMARRETE…
La vostra maestra Antonella, ossia una goccia nel mare
